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1、,课堂导入,曾有人这样评价说：“俄国有两个沙皇，一个是俄国当政的统治者，另一个就是托尔斯泰，真沙皇对托尔斯泰无可奈何，而托尔斯泰却在动摇着他的统治。”一个作家为会有这样的影响？今天就让我们一起来寻找这个问题的答案吧。,列夫托尔斯泰,学习目标,1学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。 2学习欲扬先抑的写法。 3感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。,斯蒂芬茨威格（18811942），奥地利著名小说家、传记作家，他的写作成就以小说和人物传记见著。代表作有小说最初的经历、一个陌生女人的来信等；传记三位大师、罗曼罗兰等。之前，我们学过他的伟大的悲剧。,作者简介,列夫托尔斯泰（1828-1
2、910）俄国伟大的文学家、思想家，举世公认的大文豪，被称为 “天才艺术家”、“俄罗斯文学的灵魂”。,人物介绍,列夫托尔斯泰主要作品,长篇小说：战争与和平安娜卡列尼娜复活,黝黑 一绺 滞留 禁锢 轩昂 犀利 侏儒 酒肆 尴尬 炽热 失调 穹顶 锃亮 盎然 黯然 粲然 正襟危坐 颔首低眉 广袤无垠,yu,li,zh,g,xun,x,zh r,s,gn g,ch,tio,qing,zng,ng,n,cn,jn,hn,mo,yn,字词音检测,初读课文 整体感知,1.课文主要写了什么？ 2.理清文章层次。,整体感知,外貌特征(15),眼光犀利(69),列夫托尔斯泰,失调、平庸 丑陋,如探照灯 匕首 有魔
3、力 磁性,整体感知,跳读课文找出描写托尔斯泰外貌特点的语句并赏析。 （提示：描写眉毛、须发、发肤、鼻子、眼睛的语句并说出修辞+作用）,合作探究一,。,一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。,须发：,眉毛宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖：,像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙,额头：,皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。,皮 肤：,一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。,鼻子：,像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。,目光：,品味课文，揣摩语言,找出文中描写
4、托尔斯泰眼睛的句子，并说说作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛,合作探究二,1.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。,夸张，突出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。,语言赏析,2.这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。,托尔斯泰用他的艺术巨笔把它们准确地展示时代的本质。,语言赏析,3.当这一副寒光四射的匕首转而对它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。,托尔斯泰对现实的批判是极其深刻而准确的，具有准确的洞察力。,语言赏析,作者在课文前半部分描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，是为什么？,写他平庸甚至丑陋的外
5、貌是为了反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦。 运用先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇。,合作探究三,欲扬先抑的手法,也叫先抑后扬，指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。 作用：造成鲜明对比 留下深刻印象,新课讲解,本文作者运用了“先抑后扬”的手法，在课文前半部描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，以此来反衬后半部其深邃的目光和高贵的灵魂。,新课讲解,课文总结,平庸丑陋 大众化,灵魂的高贵， 眼睛的犀利,是人民大众的普通一员，与俄国人民同呼吸共命运,反衬,说明,欲扬先抑,本文通过铺排渲染托尔斯泰独特的外貌特征，揭示了托尔斯泰的深邃精神世
6、界。文章的字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之情。,中心思想,这节课我学会了：,一、运用了大量的比喻和夸张的修辞手法。 二、是作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面。（先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇）,写法指导,谢谢观看！,比喻效果：,生动形象，突出特征，引发联想，给人以鲜明深刻的印象，增强感染力。,夸张效果:,突出事物的本质，加强作者的感情，引起读者的想象和共鸣。,“夸张”的几种方式,夸张的方式包括扩大、缩小和超前三种 1扩大夸张。这类夸张是故意把一般的事物住上(高、强、快、多等)处说。 托尔斯泰这双眼睛里有一百只眼珠。 2缩小夸张。与扩大夸张相反，这类夸张是故意把一般事物往小(低、弱、慢、少等)处说。 就这么个侏儒！,3超前夸张。在两件事中，把后出现的事当成事先出现的，或是同时出现。 如：他酒没进口，人早就醉了。 1、要以一定的客观事实为基础。 如：他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。这句夸张因脱离实际，难免给人以矫揉造作之感。 2、要表述明确。 如：苦干一个月，胜过两个月。,要注意以下两点,
