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1、傅雷家书两则,亲爱的爸爸妈妈 ： 你们好吗 ？ 现在工作很忙吧 ？ 身体好吗？ 我现在广州挺好的， 爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。 爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。 我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。 爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家，好了先写到这吧。 此致 敬礼 儿春波敬上 一九九三年十月十八日,收 信人 邮 编,收信人地址,收信人姓名，加上称呼 （一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼
2、是不礼貌的，属于格式上的错误。）,寄信人地址,寄信人邮编,正文 1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。,4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。（转下）,3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。,2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。,5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要
3、在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿、父、你的朋友等。再下一行写日期。如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。,（接上）称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。,傅 雷 家 书 两 则,是1954-1966年六月间傅雷及夫人写给儿子傅聪、傅敏的180多封家信摘编，其中大部分是写给后来成为著名钢琴演奏家的大儿子傅聪的信件。,名著导读,傅雷家书,这是一部知识份子最
4、佳修养读物，是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇亲子教育的典范。也是现代中国影响最大的家训。 傅雷家书出版十八年来，五次重版，十九次重印，发行已达一百多万册，曾荣获“全国首届优秀青年读物”(1986年)，足以证明这本小书影响之大。,傅雷家书,名著导读,苦心孤诣的教子篇,如何做人、如何对待生活。,艺术的修养,傅雷家书简介,辑印在这本小书里，不是普通的家书。傅雷在给傅聪的信里这样说：“长篇累犊的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好几种作用的。第一，我的确把你当做一个讨论艺术，讨论音乐的对手；第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布
5、给别的青年；第三，借通信训练你的不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警种，做面忠实的镜子，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。”贯穿全部家书的情意，是对儿子的舐犊之情，并要求儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺具备、人格卓越的艺术家”。,名著导读,傅雷（19081966），文学翻译家。文艺评论家。一代翻译巨匠。幼年丧父，在寡母严教下，养成严谨、认真、一丝不苟的性格。早年留学法国，学习艺术理论，得以观摩世界级艺术大师的作品，大大地提高了他的艺术修养。1927年冬离沪赴法，在巴黎大学文科听课；同时专攻美术理论和
6、艺术评论。1931年春访问意大利时，曾在罗马演讲过国民军北伐与北洋军阀斗争的意义，猛烈抨击北洋军阀的反动统治。留学期间游历瑞士、比利时、意大利等国。1931年秋回国后，曾任教上海美专，因不愿从流俗而闭门译书，几乎译遍法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼罗兰的重要作品。数百万言的译作成了中国译界备受推崇的范文，形成了“傅雷体华文语言”。他多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方面，均显示出独特的高超的艺术鉴赏力。1957年被打成“右派”，但仍坚持自己的立场。“文革”中因不堪忍受污辱，与夫人朱梅馥双双含冤自尽，实现了文格与人格的统一。,傅雷翻译的作品，共30余种，主要为法国文学作品。其中巴尔扎克占15种：
7、有高老头欧也妮葛朗台等。罗曼罗兰4种：即约翰克利斯朵夫及三名人传贝多芬传弥盖郎琪罗传托尔斯泰传。服尔德（现通译伏尔泰）4种：老实人天真汉如此世界查第格。梅里美2种：嘉尔曼高龙巴。莫罗阿3种：服尔德传人生五大问题恋爱与牺牲。此外还译有苏卜的夏洛外传，杜哈曼的文明，丹纳的艺术哲学，英国罗素的幸福之路和牛顿的英国绘画等书。他的全部译作，现经家属编定，交由安徽人民出版社编成傅雷译文集，从1981年起分15卷出版，现已出齐。,同时，傅雷还是一位严慈的父亲，他为国人培养出第一位获得国际声誉的钢琴家傅聪。他写给儿子傅聪、傅敏的家书集傅雷家书更是脍炙人口，八十年代至今，这部家书已感动了数百万国内读者。傅雷家书
8、（1981）整理出版。,傅雷 （1908-1966） 翻译家、文艺评论家,“文革”期间，夫妇二人被迫害致死,1979.4.26日傅聪、傅敏参加父母追悼会,译作丰富，行文流畅，文笔传神。主要作品有约翰克利斯朵夫高老头欧也妮葛朗台老实人等34部。,1961年傅雷在查资料,傅聪早于六十年代已被时代杂志赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范,傅聪在演奏,在六、七十年代的二十年间，傅聪举行了约2400场独奏音乐会；录制了约50张唱片。 他驰骋于国际音乐舞台四十七年，获得“钢琴诗人”的美名。,傅聪钢琴音乐会,英国泰晤士报：傅聪是当今世界乐坛最受欢迎和最有洞察力的莫扎特作品的演
9、奏家。 美国时代周刊：当今时代最伟大的钢琴家之一。,傅聪是钢琴天才，更是中西文化共同培育出的旷世的钢琴诗人。,傅雷家书也许能够使我们理解今日炉火纯青的傅聪其成长背后的音乐之外的许许多多,庸 碌 谀词 扶掖 枘 凿 相契 廓然无累 涕泗横流 羲皇上人 灰烬,yng,y,y,ru,zo,q,ku,t s,x,jn,给红色字正音,听读课文，整体感知,快速阅读竞赛： 1、这两封家书分别写于什么时候？ 2、这两封家书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？从哪里可以看出来？ 3、作者写这两封家书的目的分别是什么？ 4、这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？,这两封家书分别写于什么时候
10、？,第一则（1954年10月2日）,第二则（1955年1月26日）,这两封家书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？从哪里可以看出来？,第一封：,第二封：,消沉苦闷之时。,欣喜成功之时。,作者写这两封家书的目的分别是什么？,第一封：,第二封：,劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。（如何面对挫折）,提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。（如何对待成功）,这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？,第一封：,第二封：,如和风细雨、款款相慰的鼓励。,满怀欣喜、激情洋溢的勉励。,第一则 （1954年10月2日）,这两封家书写作的时间是什么？分别是针对儿子什么境遇而写
11、的？目的分别是什么？有什么风格？,第二则 （1955年1月26日）,儿子消沉苦闷时,儿子欣喜成功时,劝慰儿子如何正确地面对感情的创伤，战胜挫折，泰然处之。,激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境，正确对待成功。,如和风细雨、款款相慰的鼓励。,满怀欣喜、激情洋溢的勉励。,第一封信 1954年10月2日,第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？,称呼是“聪，亲爱的孩子”。因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱，给他以感情上的慰籍。,（注意写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态）,从两方面写怎样面对情绪上的跌宕的： 1、应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持
12、平衡，不至于受伤。 2、冷静、客观地分析前因后果，彻底感悟，吸取教训，引为借鉴。,傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的？,太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。 要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。 克里斯朵夫的故事,找出本信中的两处比喻和引用的故事，体会其作用及含义。,傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻，他的用意何在？,用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻说明任何人和事情都要掌握分寸， 过与不及都不好。说明控制情绪的必要，否则只会适得其反。,傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？,比喻说明控制情绪的必要。对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的
13、心怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情 苍凉而平静，沉郁而超然。恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态，做到冷静、洒脱。,文章举“克利斯朵夫”的事例既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。 “不能栽了筋斗爬不起来”，希望儿子像克利斯朵夫一样面对感情的创伤，学会用达观的态度泰然处之“养成另一种心情对付过去的事：就是能
14、够想到而不再惊心动魄”。,作者举“克利斯朵夫”的事例有何目的？作者为什么要举克利斯朵夫的例子而不举其他人的？,约翰克利斯朵夫是傅雷的翻译的，主人公克利斯朵夫是以贝多芬为原型塑造的，是父子二人都非常熟悉和喜爱的人物，傅聪从小常以克利斯朵夫自勉（见下一封信）。作者举他的例子更容易被儿子接受。,目的是教育儿子要学会保持平和心态，控制情绪起伏。保持冷静的头脑，理智分析，吸取教训，引以为戒。,比喻和引用故事的作用：,这一封家书写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之。,小结,第二封信 1955年1月26日,比喻成新年中的礼物。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。,信的开头，
15、傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？,面对成功，傅聪的表现怎样？,面对儿子获得巨大成功，傅雷的反映于一般父母有何同异？,当儿子成功之时，做父亲的一定非常高兴激动，那么傅雷究竟为什么而感到高兴呢？,为孩子赢得了成功而感到高兴；为孩子能替祖国争光而高兴；为孩子演奏的音乐能使更多人快乐而高兴。,傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？,除了喜悦，他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静，指出这是“坚强的最好的证据”，只有做到了坚强，才能永远不怕孤独。,傅雷结合音乐院长对傅聪的评价，以及舅舅关于傅聪小时候的记忆，提出自己的希望和建议。你能够找到吗?,“有矛盾正
16、是生机蓬勃的明证”，对这一句话应该如何理解？ “矛盾是解决不完的，所以艺术没有止境，没有perfect的一天，人生也没有perfect的一天！”“相信艺术家没有矛盾不会进步 。”“解决一个矛盾便是前进一步 。”,内容小结,3从民族文化中吸氧,2艺术无止境,1祝贺,怀有赤子之心,坚强,3正视错误 理智分析,2平衡心理 泰然外之,1理解挫折,从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。,坚强,理解坚强,两封信中都提到了“坚强”，找到信中对“坚强”内涵的直接解说？,第一封信中“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，越来越坚强”； 第二封信中“你能坚强(不为胜利冲昏了头脑 是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了
