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1、第二单元,第6课,晨读新课启航,识记知识必备,探究文本研读,应用体验之旅,NO.1,NO.2,领悟学海览胜,NO.1,NO.2,积累写作点滴,NO.1,NO.2,NO.1,NO.2,白 居 易 1白居易，你是一个“唯歌生民病，愿得天子知”的诗人，更是一个铁肩担道义，巨笔写良知的勇士。尘世太污浊太黑暗，你报国无门，请缨无路，于是你只能生活在诗歌世界里，成为诗歌世界里的士大夫。,凭你的才华，本应该是这个尘世王国中的宠儿，结果却成了尘世的弃儿。于是你把目光投向田野，看到了人民在饥饿的死亡线上挣扎；你把心灵融进土地，体察到了人民耕田种地的艰辛；你把悲悯送给穷人，把忏悔留给自己，用诗歌见证了一种苦难的命
2、运，折射出一个肩负社会责任的正直作家的心灵光芒。,2在缭绕的香火里，在氤氲的水光中，枕着阵阵松涛。你不语，香山不语。只有对岸的石窟，曾窥见你的身世和秘密，它也不语，只有人们千年以来的颂扬，喋喋不休，充盈在香山和伊水之间。金戈铁马，王朝更迭。只有伊水岸静默的石窟，是你一世一世的知己。那些怀揣敬仰的后人，试图从三千篇诗章里，开启你前生今世的忧愤和不安。而你无论世间有再大的纷争和喧闹，你都缄默不语，你睡了。靠着香山的肩头，安稳平和。你在一朵莲花里醒来，伊水歌声正起，打坐，诵经，吟诗。把来来往往的人，拒在香山之外，伊水之外，龙门之外。,新乐府运动的倡导者白居易 白居易(772846)，字乐天，号香山居
3、士，祖籍山西太谷县，后迁下邽(今天的陕西省渭南市临渭区)，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。,他与元稹(世称“元白”)共同发起了“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。在文学史上有重要的地位。其诗主要分为两类，分别是闲适诗和讽喻诗，二者都具有尚实、尚俗、务尽的特点，但在内容和情调上却很不相同。讽喻诗志在“兼济”，与社会政治紧相关联，多写得意激气烈；闲适诗则意在“独善”，“知足保和，吟玩性情”(与元九书)，从而表现出淡泊平和、闲逸悠然的情调。长篇叙事诗长恨歌琵琶行等名篇代表他艺术上的最高成就，有白氏
4、长庆集传世。,写讽喻诗遭贬 元和十年(815)六月，宰相武元衡和御史中丞裴度遭人暗杀，武元衡当场身死，裴度受了重伤。对如此大事，当时掌权的宦官集团和旧官僚集团居然保持镇静，不急于处理。白居易十分气愤，便上书力主严缉凶手，以肃法纪。可是那些掌权者非但不褒奖他热心国事，反而说他是东宫官，抢在谏官之前议论朝政是一种僭越行为，于是被贬谪为江州刺史。王涯说他母亲是看花的时候掉到井里死的，他写赏花的诗和关于井的诗“有伤孝道”，这样的人不配治郡，于是他又被贬为江州司马。实际上他获罪的原因还是那些讽喻诗。,写作琵琶行 江州当时被看成是“蛮瘴之地”，加之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一种闲散职务，这对白
5、居易来说是一种莫大的嘲弄。他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。,行 行，古体诗的一种，歌行一体，与乐府相近，它的音节格律比较自由，采用五、七杂言古体，形式富于变化。南宋王灼的碧鸡漫志解释说：“古诗或名曰乐府，谓诗之可歌也，故乐府中有歌有谣，有吟有行，有行有曲。”从唐人歌行体的风格来看，所谓的“行”是指那些流走自然、可歌可唱的诗篇。,第二年,是副词和动词构成的两个词，这里是“因此作”的意思,指七言诗，唐代的习惯说法,突然出现,容颜,年龄大,随随便便,整理，理一理,原来的，先前的,副词，轻轻 动词，轻视,副词，暂时 副词，忽然，一
6、下子,动词，哭泣 名词，眼泪,动词，离开 动词，推辞,副词，忽然 副词，刚刚,名词，话 名词，字 动词，说 助词，无实义,动词，叫，吩咐 动词，取名,数词，几，表示不确定的数目 名词，数量,指示代词，这，此 动词，表判断,动词，说话，回答 名词，曲,介词，向 介词，在 介词，比 助词，位于动, 词之前，主语之后，使语句和谐，并有加强咏 叹意味的作用,动词，写，作 动词，弹奏 介词，替，给,在夜里 在梦里 作歌 流泪 叫，吩咐,看重,被浸湿,(二)被动句 1是夕始觉有迁谪意(没有被动词，“迁谪”可译为“被贬官、降职”) 2感斯人言省略了介词“于”，“感(于)斯人言”， “于”表被动，可译为“被这
7、个女人的话感动” (三)省略句 送客湓浦口省略了介词“于”，即“送客(于)湓浦口”,(四)状语后置句 1尝学琵琶于穆、曹二善才(按现代汉语的语序应为“尝于穆、曹二善才学琵琶”) 2转徙于江湖间(按现代汉语的语序应为“于江湖间转徙”) (五)宾语前置句 歌以赠之(按现代汉语的语序应为“以歌赠之”，把这首诗赠给她),琵琶行是一首叙事诗，主要记叙白居易贬谪江州时，月夜送客江边，巧遇琵琶女一事。诗中主要塑造了两个人物形象：琵琶女和诗人自己。前者为主，后者为宾。既表达了对琵琶女晚年沉沦遭遇的同情，也表达了诗人的凄凉心境。,课文主旨,脉络梳理,1诗的开篇关于秋天月夜送别情景的描写有什么作用？ 提示：交代了
8、时间，这是一个枫叶红、荻花黄、瑟瑟秋风下的夜晚；交代了地点，是浔阳江头；交代了背景，是诗人给他的朋友送别。总体上渲染了一种萧瑟凄伤的氛围。,2诗人为何认为自己和琵琶女“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”？他们同在何处？试完成下面的表格。,提示：(1)去年辞帝京 (2)因年长色衰而嫁商人,3分析下列比喻句描摹出了音乐的什么特点？并分析比喻描写的好处。试完成下表。,提示：(1)亲切细柔；(2)激越雄壮、高亢激昂；(3)把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。,4为什么演奏完毕，要添上“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”这两句？ 提示：这是衬托手法。(1)为了突出音乐效果。“悄无言”比报之以热烈的掌声或喝彩
9、声更好，是“此时无声胜有声”。乐曲虽然结束了，但听众还是曲意未尽。(2)为了深化诗歌的意境。它把动态的音乐凝固在静态的画面里，曲终已经收拨，乐声已经消逝，但人们的欣赏活动仍在继续。眼前是江水茫茫，无边无际，四周寥落，万籁俱寂，中天一轮明月，江心倒映一派光辉。,5诗人在第4自然段写了什么内容？抒发了什么情感？ 提示：写了诗人沦落天涯的感慨，抒发了对不幸之人的同情和对自己遭贬谪的悲愤之情。,1以形写声，以声写声的成功运用 (1)用具体的比喻以声写声。如“大弦嘈嘈如急雨”把大弦弹奏的“嘈嘈”的声音比作“急雨”，显示乐声的粗重急促。“大珠小珠落玉盘”中一个“落玉盘”显示乐声的清脆圆润。“幽咽泉流冰下难
10、” 中一个“冰下难”显示乐声的低沉凝涩。“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”中“水浆迸”“刀枪 鸣”显示乐声的激越雄壮、高亢激昂。“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”中“如裂帛”形象比喻突出乐声的凄厉。一连串的比喻，把难以表现的音乐形象地表现出来，也由此把难以欣赏的音乐变得亲切怡人，从而扩大了欣赏此诗的读者群体。,(2)用具体的比喻以形写声。如“大珠小珠落玉盘”将视觉形象与听觉形象同时显露出来，令人眼花缭乱，目不暇接。“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”用“银瓶乍破”“铁骑突出”的视觉形象，写出了乐声的激越雄壮、高亢激昂。 2成功运用自然景物的衬托 (1)贯穿全诗的景物描写：大江、明月、枫叶、荻花、
11、黄芦、苦竹、杜鹃的悲啼、猿猴的哀鸣，其凄清的色调，无不浸染着诗人遭贬郁愤悲苦的感情色彩。篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江头送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，曲曲传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。,(2)“别时茫茫江浸月”，叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。“唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。“绕船月明江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情。“黄芦苦竹绕宅生”，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。“其间旦
12、暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”，杜鹃啼血和哀猿悲叫两个意象的描写，因景生情，很好地描绘出诗人羁旅在外而想念家乡的心情。,鉴赏诗歌的表达技巧 考点对接 表达技巧就是指诗人在创作时驾驭语言、塑造形象、创设意境、表达思想、反映生活的巧妙技能。鉴赏诗歌的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在作品中表达了什么内容，达到了什么效果。,表达技巧是一个很宽泛的概念，而古典诗歌的表达技巧十分丰富，它主要包括以下四个方面：,考题印证 (2012广东高考)阅读下面一首词，回答问题。 余杭四月 元白珽 四月余杭道，一晴生意繁。 朱樱青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。 几家蚕事动，寂寂昼门关。,
13、注 朱樱：樱桃的一种。昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。 诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。(3分) _ _ _ _ _ _,解析：考生要熟练掌握诗歌鉴赏中的各种表达技巧，答题时准确指出用了何种手法，并结合原诗分析答出此手法的表达效果及有效传递出作者怎样的情感，可采用“手法分析效果”的答题模式。 参考答案：颔联运用了映衬(衬托，对比，烘托，渲染)、列锦的表现手法；映衬类：朱、青、绿、白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情。列锦类：颔联采用意象叠加的方式巧妙地将乡间独特物象樱桃、豆、
14、草、鹅排列在一起，勾勒出一幅生动的乡村春意盎然的图景，烘托出静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。,技法汇总 一、把握鉴赏诗歌表达技巧的设问方式 在历年考题中，这类试题往往直接以“表达手法”“表现手法”出现，使得不少考生摸不着头脑，不知从哪个角度答题。 在此，考生应该知道，诗歌里考查类似的内容，从修辞手法、表达方式、表现手法、篇章结构四个方面都可以回答。特别提醒的是，当提问不明确时，首先应考虑从修辞手法的运用来答题。,表现手法(技巧)包含的内容较广泛，因此，试题出现的形式也较多，下面是常见的形式： (1)这首诗运用了怎样的表现手法？ (2)请分析这首诗的表达技巧(或艺术手法，或手法)。 (
15、3)诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ (4)诗歌主要采用了什么表现手法来写事物的？ (5)诗人是如何表达这种情感的？ (6)从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 (7)诗歌运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请作简要分析。,二、鉴赏诗歌表达技巧五注意 1立足整体把握 虽然近年来题目多在具体语句上探究，但局部分析必须建立在整体把握的基础上，而且形式是为内容服务的，因此只有全面把握文章主旨，才能更好地体会表达技巧所产生的效果。 2透视表达技巧 近年来，许多高考题都没有明示表达技巧，所以需要准确地透视表达技巧。透视表达技巧就是要注意联系具体语句揣摩技巧。,3突出分析重点 它主要包括两个方面：一是题目表明的具体范围，抓住这一范围，不能泛化内容，随意鉴赏；二是抓住重要的表达技巧，不要面面俱到，只抓住重要的一个深入挖掘就够了。同时，如果是任选角度的话，要有题材意识，且从表现手法角度入手是首选，其次选修辞手法。 4
