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1、漳州市2018届高中毕业班调研测试语文试题一、现代文阅读(一)论述类文本阅读阅读下面的文字，完成文后各题。发展经济学是研究发展中国家怎样从贫困走向富裕的学问，其中也括经济发展的各种要素，因此必然要考察技术创新在经济增长中的作用以及后发国家的技术创新战略，中国是典型的发展中大国，中国的技术创新是中国经济增长的源泉，因此，我们可以从发展经济学的视角对中国式创做新出合理的解释。我国属于工业化后发国家，可以通过学习和模仿发达国家的先进技末获得后发利益，进行技术追赶。西方经济学家在探讨后发国家怎样实现工业化时提出两种假说，第一种是后发优势假说，认为发展中国家落后于发达国家，这也是发展的优势，后发国家通过
2、学习和模仿先进国家的技术，可加快创新速度，节约创新成本，从而后发国家技术进步的度往高于先发国家；第二种是技术追赶假说，认为后发国家技术越是落后，它的发展速度就会越快，从而有可能赶上发达国家。中国式创新的一个重要特点，就是利用技术后发优势，积极地引进国外的技术和设备，通过学习，模仿和消化、吸收，逐渐赶上发达国家的技术。中国的彩电技术，就是在学习和模仿的过程中进行再创新，比较快速地接近了国际先进技术。中国的汽车技术，也是通过学习、模仿和生产、组装，有了很大的进步，中国的高铁技术，更是在学习模仿国外先进技术的基础上进行集成创新，快速地赶上和超过了国际先进水平。后发国家引进和模仿发达国家的技术，往往会
3、根据自身的要素禀赋条件选择适宜的技术。发展中国家在引进发达国家技术的时候，将考虑本国的资源禀赋情况，发展中国家在发展初期，往往是劳动力充裕而资金匮乏，因而会偏向于引进那些适合于劳动密集型产业的技术。改变劳动密集型的生产方式往往需要经历漫长的过程。中国制造业的快速发展，就是较好地利用国外的资金和市场，使劳动力比较优势由潜在变为现实，中国的彩电技术，就是根据本国的生产要素状况，不断提高引进和模仿的档次；中国的汽车技术之所以瞄准中低端目标，不仅同本国人民的收入状况和消费水平相关，而且同消化、吸收的能力和条件不可分割，特别是在市场分割的情况下，小规模的汽车企业不可能形成吸收和研发高技术的经济实力和技术
4、能力。中国是典型的后发大国，庞大的市场规模有利于形成产业规模，从而获得规模效益。大国的基本特征是人口众多和幅员辽阔，可以形成巨大的国内市场，进而支撑规模庞大的产业；巨大的市场需求可以形成巨大的生产规模，有利于降低生产成本，获得规模效益或规模利益。从总体上看，中国的彩电产业和汽车产业都是依靠庞大的市场规模而获得成本优势，虽然在在技术上缺乏国际竞争力，但却通过引进国外的技术，以本土市场为依托，培育出规模庞大的产业；虽然产品的附加值较低，但却以低成本和低利润的方式生存，依靠“薄利多销”支撑企业的发展。1. 下列关于原文内容的理屏和分析，正确的一项是( )A. 文章从发展经济学的视角，结合中国国情对中
5、国式创新从定义上做出了合理的解释。B. 通过引进技术和设备，逐渐赶上发达国家技术的中国式创新，印证了“技术追赶假说”。C. 中国制造业能使劳动力比较优势由潜在变为现实，是充分考虑本国资源禀赋情况的结果。D. 依靠“薄利多销”来支撑企业发展的方式，势必影响中国式创新技术的快速发展。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )A. 文章从中国经济增长的角度，重点分析了中国式创断在经济增长中的作用。B. 文章引用西方经济学来提出的两种假说，意图在于阐释中国式创新的特点。C. 作者认为，中国式创新在改变劳动密集型的生产方式方面并未经历漫长过程。D. 文章从利弊两个方面，剖析了作为典型的后发大国
6、自身的要素禀赋条件。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )A. 工业化后发国家可以通过学习和模仿发达国家的先进技术获得后发利益。B. 中国的汽车、高铁技术，在学习和模仿的过程中创新并赶超了国际先进水平。C. 后发国家在发展初期，往往会偏向于引进那些适合劳动密集型产业的技术。D. 小规模企业不能形或相应的竞争能力是中国汽车技术量准中低端目标的原因之一。【答案】1. C 2. C 3. B【解析】点睛：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求代词与指代内容之间的联系，将称
7、代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。2. 试题分析：题干问“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的理解以及对文本论点论据的分析能力。C项，“中国式创新在改变劳动密集型的生产方式方面并未经历漫长过程”错，根据文意，中国式创新是偏向于引进那些适合于劳动密集型产业的技术，并没有改变劳动密集型的生产方式。3. 试题分析：题干问“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。B项，“赶超了国际先进水平”错，根据文意，“赶上和超过”的只有高铁技术。(二)文
8、学类文本阅阅读下面的文字，完成下面小题。一碗水晨晖围子山上有棵导航树，四五个大汉绷直了手方能合围。树下有条鸡肠小路，路边有眼泉。那泉水泛着波光，珍珠似的，大珠小珠落玉盘。不过那“盘子”倒更像只碗，于是有了名，叫“一碗水”。一碗水是神水，这传说有些年头了。说那泉是龙吐的，那树是龙尾呢。一年四季这泉就没干过，满满的一碗，就不再流了；等舀干了，马上又满了。山下就是围子村，围子村人就喝一碗水长大。村民开门见山，守着和尚百衲衣似的几分地刨挖，日子依然紧巴。好在守着一方神水，也就没啥。村里是有过一回大事的。就是前年，段大爷的独根苗苗炼娃考上了农学院。大家说，他家挨着一碗水最近，沾了龙气。这屁娃儿，是龙子呢
9、。看来村子里又有大事了。回来耍暑假的炼娃昨天放出口信，要把一碗水搬出去卖掉。这还了得？一大早就有好些人来过问，炼娃笑着解释，说他经过几年调查，一碗水是一股优质矿泉水，含有好多矿物质和微量元素。我们和人家共同来开发，行的话，一年产值就是一百多万呢。怪不得。我们就知道这里是宝地。神嘛，自然会带来财富哟。一百多万，那是多少？谁也没见过呀。村子着实兴奋了一阵。这天炼娃来到当村长的二舅家，把开发一碗水矿泉的计划详尽地告诉了他。二舅自然高兴，围子村苦啊，作为村长，不能带领大家走上致富路，心头难受啊。可就那么一碗水，咋个开发？二舅问。炼娃说，神水是取之不尽的。产品怎么运走？修公路嘛。钱呢？厂家负责大部分，余
10、下要靠集资。这消息在村民大会上开了锅。神没送来金子，倒要给人家掏腰包，谁干？第二次村民大会，还是要出钱！大家就咬耳朵，炼娃是我们看大的，娘老子都是本分人，山羊咋下个狐狸崽呢？也有打圆场的：兴许这娃儿是为大家呢？可以问问他，赚的钱是咋个分？炼娃说，厂家投了资，前三年村子不分成，但大家干了活工资照发。收回成本后，四六开，厂家六村里四。明摆着胳膊肘朝外拐嘛。才不止呢，根本就是抢人。我们自己干，不掺外人。可炼娃有话要说，却被打断：别以为围子村人笨，办不来事。那年公社号召大干水利，我们村修的水渠还得了头名呢。技术呢？技术？不是神水吗，弄出去就行。钱呢？哦，把神水弄出去要钱，这倒没想过。可至少犯不着给人家
11、钱嘛。嫁了女，还搭上一套嫁奁。这账，不划算。神水，我们不卖。群情激昂，大家又找回一点当年斗四类分子的感觉。话就难听点儿！这屁娃儿，又不是围子村的人，跳那么起劲干啥？莫不是诈了大家的钱替他父亲奔丧？哦，对了，二舅，他们一根竹蔸芭发的芽，合了伙来整我们？炼娃低下头，不说话。第二天，就有些“五老七贤”来到炼娃家看他生病的爹。送来些山货，送来些话：乡里乡亲一家人呢，咱们可别犯傻哟。娃儿不是山里的羊，是麻雀要飞走的。黄鼠狼嗦只狗来，还不是看起那鸡。再说，挖了一碗水，龙脉断了，谁负责？炼娃从山上回来，夹着一卷纸。爹挣扎起来，吐了一口痰，痰里裹着血，血里夹着哀求：娃呀，别逞能了，给我留一张老脸吧。看着山货，
12、炼娃明白了。爹没熬过那天晚上。他是抓住炼娃的手落气的。安葬了爹，炼娃决定走了。这天，他照旧来到一碗水前，泉声如泣如诉，似在倾吐一种哀怨。炼娃把那卷纸扔在那里，头也不回下山走了。村民总算喘了一口气，再也没人来抢一碗水了。而且还有收获，炼娃在那卷纸上标出了围子山37处神水的位置，还画了图。它们汇成了山脚的一条小溪。原来，一碗水只不过是最小的那处。(有删改)4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 开头两段，以树的粗大和“一碗水”的传说与神奇，写出了围子村的风貌，为故事情节的发展做了必要交代。B. 围子村虽然贫穷，但因“一碗水”有“龙气”，养育出了炼娃这样的大学生，村民们看到
13、了希望，也就不觉得穷了。C. 炼娃为了改变村子的现状，带领村民致富，找人来共同开发“一碗水”，但此举遭到了村民的反对，故而作罢。D. 小说对炼娃走前来到“一碗水”，“泉声如泣如诉，似在倾吐一种哀怨”的描写，暗示了炼娃心里的悲哀。5. 小说为我们塑造了围子村村民的群像，请你结合文本，分析村民群体的形象特点。6. 小说以“一碗水”为标题有什么作用？请结合文本简要说明。【答案】4. B 5. 封闭自足。长期生活在封闭的围子村，习惯了千百年来的生活，尽管贫穷但安于现状，遇事谨慎、胆小并且无知。狭隘自私。听说厂家负责大部分投资，余下要靠自己集资，怕被别人占了便宜，就不想干了。 6. 制造悬念，以文中泉水
14、的名称为标题，容易引起读者的阅读兴趣。点明线索，小说围绕“一碗水”激发矛盾，构架情节。揭示主题，村民们目光短浅，只盯着眼前的“一碗水”利益，却放弃合作共赢、创业致富的宝贵机会。以小见大，看似简单的“一碗水”却引发了一系列的悲剧，形成强烈的对比。【解析】4. 试题分析：题干问“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。B项，“村民们看到了希望，也就不觉得穷了”错，根据原文，从村民们“守着一方神水，也就没啥”不能得出上述结论，而且和炼娃上大学没有直接的联系。5. 试题分析：题干问“小说为我们塑造了围子
15、村村民的群像，请你结合文本，分析村民群体的形象特点”，这是考查小说的人物形象。人物形象分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。本题考查的是围子村村民的群像，要找出他们共同的形象特点，先从小说中筛选出相关信息，如“村民开门见山，守着和尚百衲衣似的几分地刨挖，日子依然紧巴。好在守着一方神水，也就没啥。”“这消息在村民大会上开了锅。神没送来金子，倒要给人家掏腰包，谁干？”“明摆着胳膊肘朝外拐嘛。才不止呢，根本就是抢人。我们自己干，不掺外人。”“哦，把神水弄出去要钱，这倒没想过。可至少犯不着给人家钱嘛。嫁了女，还搭上一套嫁奁。这账，不划算。神水，我们不卖。”“哦，对了，二舅，他们一根竹蔸芭发的芽，合了伙来整我们？”“村民总算喘了一口气，再也没人来抢一碗水了。而且还有收获，炼娃在那卷纸上标出了围子山37处神水的位置，还画了图。它们汇成了山脚的一条小溪。原来，一碗水只不过是最小的那处。”然后从这些相关信息中提炼围子村村民的群像的特点，进行整合概括即可。点睛：概括人物形象的解题思路分四步走：（1）.总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。（2）画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。（3）看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。（4）选择恰当的
