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1、a沥白一国沥5古理学家和天文学家,他成功地改变了EE林朐人E=学理论用致学的办法来验证成U80测夜空的人，在行星和恒星方面他也有很多发现,在与传统思想决裂的精人蔓霉蹇宓他的主要著作有对话和教学目标:1、知识与技能,学习文章用典型事例以生动形象的叙述说明事理的方法;2、过程与方法:运用学过的阅读方法,培养独于阅读说明文的能力;3、情感、态度与价值观:体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界,揭示事物隐秘的愿望。一广土学刀吴1、有感情地朗读课文,找出文中难理解的字词。一台2、思考:“探究练习一“。四命3、为了说明中心文章举了一个例子,你能用自己的话概括一下吗?*仁4、第二自然段与第三
2、自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明什么?一二、合作学刀1、以小组为单位相互解答疑难问题2、在班上讨论芥分析小组解决不了的问题1、读准下列子音啊啾(zh6ujiD唱噜(jis)翌(yi)日彗(hui)星宽宥(y5U弥(mf)补膳(yi)度室(zhi)息曾经有一个人,用一小一大两个圆表示自己的知识由少到多的情况,圆外则是未知的世界,由此他得出了一个结论、试看看下面的图形,请你结合本文的论述,说说他得出了什么结论.历此历仁借识就好像一个圆,已知的在圆内,未知的在外知道的越多,这个圆未知的就越多。就越大;越大,说明中心:我们的知识是有限的,应该不断探索未知世界,揭开各段大意夸其谈,而知诉
3、赤事物的隐秘第一段:写作者的一个重要发现:知识浅薄者夸宇肥优乘寡断。第二段:以“从前有一人“对声音的认识为例,表明知识愈多愈感自己无知。(举例子说明中心)第三段,以不知蝉发声原理作类比,表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。(结合自己实际说明中心)仁第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理?*第二段是叙述和描写第亚段是议论,都是为了说明:我们的知识是有限的。三、探究学习1、文中第二段以“从前一个人“对声音的认识为。下面请同学们精读第二段,完成下列表格。例来说明中心说明市b发现的乐晔发声的原理反臣鸟儿的叫声借气发声惊异我们的氢的酯雨颂裂余赖一牧宁的铃应惊诧不已有限的,小提琴演秤声|惊意应不断|门枢和铧链的摩擦声感到奇妙探索未厂yy二知世雯|措尖敲杯子的清脆声日探开昆虫的啼喻声|靠翅膀的快速振动|变得芬味裕物的|“政奏的弹簧片声|_以口腔,以气息|以为无所不晓蝉的鸣叫声陷入无知
