三年级数学下册 六《认识分数》分一分(二)作业 北师大版

上传人:小** 文档编号:88233887 上传时间:2019-04-21 格式:DOCX 页数:7 大小:1.08MB
返回 下载 相关 举报
三年级数学下册 六《认识分数》分一分(二)作业 北师大版_第1页
第1页 / 共7页
三年级数学下册 六《认识分数》分一分(二)作业 北师大版_第2页
第2页 / 共7页
三年级数学下册 六《认识分数》分一分(二)作业 北师大版_第3页
第3页 / 共7页
三年级数学下册 六《认识分数》分一分(二)作业 北师大版_第4页
第4页 / 共7页
三年级数学下册 六《认识分数》分一分(二)作业 北师大版_第5页
第5页 / 共7页
点击查看更多>>
资源描述

《三年级数学下册 六《认识分数》分一分(二)作业 北师大版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级数学下册 六《认识分数》分一分(二)作业 北师大版(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、分一分(二)第一课时基础题1.填一填。(1)把一块蛋糕平均分成8份,每份是这块蛋糕的,3份是()个,也就是。(2)57里面有()个17,5个16是,()个18是68。2.想一想。(1)把一张纸平均分成4份,把其中的3份涂色,涂色部分是这张纸的34,也就是()个14。(2)把一张纸平均分成4份,把这4份都涂色,涂色部分是这张纸的,也就是()个14。3.判断。(1)把一个苹果平均分成8份,其中的2份是28。()(2)3个16是12。()(3)18822。()4根据给出的分数圈一圈。(1)25(2)13(3)345填一填。(1)把一张饼平均分成10份,小新吃了其中的3份,用分数表示为();妈妈吃了其

2、中的5份,用分数表示为(),这里把()看作一个整体。(2)把9个梨平均分给3个小朋友,每个小朋友分得()个梨,占这些梨总个数的();两个小朋友分得()个梨,占这些梨总个数的(),这里把()看作一个整体。(3)6分米是1米的();5角是1元的()。能力题6看图填一填。(1)每个苹果占这盒苹果总个数的()。(2)每份梨的个数占梨总个数的()。(3)苹果的个数占这盘水果总个数的()。7判断。(1)把10块糖分成5份,每份是这些糖的25。()(2)左图中涂色部分用分数表示是24。()(3)和中的涂色部分都可以用14来表示。()8在2015年喀山游泳世锦赛上,中国体育代表队获得35枚奖牌,位于奖牌榜的第

3、一位,其中获得金牌15枚,铜牌10枚,铜牌数是金牌数的几分之几?提升题9涂色部分占整个图形的几分之几?10.(能力点一运用对应法在线段上表示相应的分数)用线段上的点表示910和35。答案与解析基础题1.略2.略3.略4略5(1)这张饼(2)369个梨(3)略能力题6(1)16(2)12(3)587(1)(2)(3)8略提升题9.略10. 思路分析:把线段平均分成10份,其中的9份是910。把线段平均分成5份,其中的3份是35。正确解答:方法提示:根据分数的分母和分子来确定把线段平均分成的份数和取的份数,并用线段上的点来表示。第二课时练习基础题1.用分数表示下面和图中的阴影部分。2.填一填。(1

4、)38读作(),六分之五写作()。(2)在36中,()是分母,()是分子,它表示把一个物体或图形平均分成()份,取其中的()份。3.12个小朋友参加舞蹈表演,其中有4个男生,8个女生。(1)男生人数占全部小朋友的。(2)女生人数占全部小朋友的。4.圈一圈。135有30个梨,圈出其中的56。6用分数表示图中的涂色部分。能力题7填一填。(1)在中,每个是这些的16;这些的46是()个。(2)如果把12个苹果平均分成2份,那么每份是这些苹果的,每份有()个苹果。(3)3个19是();()个17是1。8一个图形的16是一个三角形,你知道这个图形原来可能是什么图形吗?动手画一画。提升题9请你先仔细阅读下

5、面的歌谱,再回答问题。世上只有妈妈好1C世上只有妈妈好,有妈的孩子像块世上只有妈妈好,没妈的孩子像根宝。投进妈妈的怀抱,幸福享不了。草。离开妈妈的怀抱,幸福哪里找?(1)数字“2”在歌谱中出现的次数是数字“5”的几分之几?(2)数字“1”在歌谱中出现的次数是数字“6”的几分之几?10谁要运走的桃子多?11.(能力点二运用画图法解决有关分数的问题)它们运走的胡萝卜一样多吗?答案与解析基础题1.略2.略3.略4.略5略2.略6.略能力题7(1)2(2)6(3)58略提升题9(1)(2)10淘淘要运走的桃子多。11. 思路分析:用长方形代表胡萝卜,乖乖和聪聪各自运走的可以用下面的图形来表示:虽然两个分数都是,但由于所对应的整体不同,因此,它们所代表的具体数量也不同。乖乖运走6根胡萝卜的,是2根胡萝卜;聪聪运走9根胡萝卜的,是3根胡萝卜。乖乖运走的胡萝卜比聪聪少1根。正确解答:它们运走的胡萝卜不一样多。方法提示:同一个分数,对应的整体不同,所表示的数量的多少也是不同的。7

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 中学教育 > 教学课件 > 高中课件

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号