《2018中考语文湖南复习第二部分现代文阅读专题十二记叙文含散文小说阅读共48张》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018中考语文湖南复习第二部分现代文阅读专题十二记叙文含散文小说阅读共48张（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题十 二,记叙文（含散文、小说）阅读,这种方法适合于结合上下文推断、归纳词义，或概括词语比喻义的题目。一般来说，做这种结合语境分析重要词语在文中的含义的题，应注意三点:词语本身的含义、文章的中心与作者的态度感情、前后文的彼此联系。,有的词语的用法有其深刻内涵，单从表面现象入手，不易正确理解。从深层入手，进行细致分析，方能理解词语的深层含义。,比如，含有修辞的，要指明使用了何种修辞手法，有何表达效果;涉及描写方法的，需要说明运用了何种描写方法，写了什么内容，有怎样的效果;运用了系列动词的，要说明生动描写了什么等。,1.加点词语在文中具体指代什么?2.结合文义，谈谈你对加点词语的理解。3.品析加
2、点词语的表达效果。（你认为文中哪个词语用得好?说说理由。加点的词在文中用得好不好?为什么?） 4.加点的词如果换成“”，可以吗?,这既是理解句子较为普遍的方法，也是理解句子最基本的原则。对文章中具体句子含义的理解，必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。一般来说，所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者就是原句，只需稍微变通一下即可。,关键词就是在句子中起关键作用、核心作用的词语。句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。在熟读的基础上，根据特定的语言
3、环境来确定文中关键词的含义和作用，体会作者遣词造句的精妙，然后再借助关键词的含义分析整个句子的深层含义。“以点带面”，往往能收到事半功倍之效。,结合修辞手法或艺术表现手法来理解有言外之意的句子。常会运用反语、双关、比喻、借代等修辞手法，常表现为象征句、暗示句、影射句、委婉句等，要抓住修辞手法或艺术表现手法的特点，结合上下文来理解。理解这些句子时，必须注意结合它所运用的修辞方法，分析句子所包含的深层意思。,句式不同，其特点往往有别，表达效果也往往不同:疑问句，制造悬念，吸引读者;反问句，加重语气;感叹句，加强感情的抒发;整句和散句结合，使句子有参差之美、音韵之美。,面对一道阅读题，同学们首先应该
4、看题干，根据题干将全文通读一遍。因为整体与局部是不可分离的，只有在理解全文的基础上，才能更准确地把握局部段落。通读完以后，再根据题干要求，将题干所在的段落进行局部阅读与分析，才能领会该段的思想内容、文章主旨或作者情感等。,只有系统地把握文章的结构，才能概括出某段在全文中的作用，比如承上启下、总结全文等。所以，文章层次的划分和结构的判断也非常重要。,结合修辞手法或艺术表现手法来理解有言外之意的句子。常会运用反语、双关、比喻、借代等修辞手法，常表现为象征句、暗示句、影射句、委婉句等，要抓住修辞手法或艺术表现手法的特点，结合上下文来理解。理解这些句子时，必须注意结合它所运用的修辞方法，分析句子所包含
5、的深层意思。,术语下列术语并非是题目的确切答案，还要结合文本内容具体说明。如回答中间段“承上启下”的作用，只写出这个术语就草草了事，这样的回答内容太过空洞，规范的回答一定要结合上下文的内容，如“承接了上文同时引起下文，为下文写作铺垫”。以下一些术语必须牢记清楚 :,（1）开头段 结构埋下伏笔;总领下文;统摄全篇;引出下文;上下文形成对照。 内容（情感）开篇点题，奠定的感情基调;开篇写景，渲染气氛;开篇写物，由眼前景物引起下文的回忆;引出说明对象或论点;交代故事起因，为下文作铺垫，是全文故事的大前提;设置悬念，引起读者的阅读兴趣或思考。 （2）中间段 结构承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的
6、什么内容的叙写）;总领下文;总结上文;埋下伏笔。 （3）结尾段 结构照应开头;呼应前文，使结构首尾圆合。内容（情感）点明中心，深化主题;画龙点睛;升华感情;卒章显志;含蓄有余味;寄托作者感情;言有尽而意无穷;引发读者思考;委婉含蓄，意在言外，发人深省。,（4）句子在文中的作用，一般从两个方面进行回答在篇章结构上: 对上文（或全文）:照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）; 对下文:引起下文，埋下伏笔、作铺垫; 对上下文:承上启下（过渡），点题，推动情节发展。 在内容（表情达意）上: 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。,段落大意概括了一段的主要内容
7、。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。,写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素用词语串连起来，就是文章的主要内容。,作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。,有些文章题目能高度概括文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到文章的主要内容。,有些文章的总起句、总结句、重点段落概括了全文的大意。可对这些句子直接引用或稍加整理，便可得出文章主要内容。,在应用以上方法时，还要注意以下三点: 1.概括的内容要具体。有的同学常用“经过”“结果”之类的词代替内容，这样太
8、空洞，应该写出经过什么，结果怎样。 2.概括的要点要全面。一篇文章的内容往往有几个要点，要注意概括全面。 3.语言要简明，不啰嗦。要把文章的“水分”去掉，使内容表达得简单明了。,理解文章主旨最基本的要求是必须从整体上把握全文，要能对所给材料做宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸，这样才能把握文意，领会作者的目的和意图。我们可以从下面思维导图提供的六个角度入手理解文章的主旨:,1.阅读一篇文章，不仅要从语言文字入手理解具体内容，还要从文章所记叙的事物中体会出作者所表达的情感。作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。,2.从隐含信息处思考
9、。一般说来，作者在文章之中，总是力图通过作品来表露自己的某种观点、态度:或颂扬，或批评，或支持，或反对。作者的观点态度，有时直抒胸臆，有时间接表达;有时集中于一处说，有时分散在多处说。要善于抓住作者提供的信息，利用问题题干。,（1）析标题字词:从标题关键词的字面义入手，得出深层含义。 （2）析标题修辞:从标题修辞入手，联系文章人物形象及隐含的情感理解标题的含义。 （3）析内容主旨:从文章主题入手，分析标题揭示的思想内容。 （4）析背景线索:从文章背景线索入手，分析标题揭示的思想内容。,（1）有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用。 （2）有的标题从结构上看有充当文章线索的作用。 （3）
10、有的标题对文中的人物和主题有象征作用。 （4）有的标题有比喻作用。 （5）有的标题有虚实或双关两层含义。 （6）吸引读者兴趣;表明写作对象;关联主要情节;贯穿全文线索;透露情感主旨。此外，标题还有寓意含蓄，引人深思;制造悬念，激发读者的阅读兴趣等作用。,因此，理解或鉴赏标题时，一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要注意虚实，四是要联系全文的内容和结构，五是要结合文章主旨和背景。,增强语言的生动性、形象性，化抽象为具体，化平淡为生动，化深奥为具体，使人易于理解，给人以鲜明深刻的印象。,赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象、更生动。,突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的
11、印象。,条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力。,强调某种意思，观点鲜明，抒情强烈，富有感染力。,使句式整齐，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。,自问自答，引人注意，启发思考，使文章波澜起伏有变化。,态度鲜明，加强语气，强化抒情。激发读者的情感，使读者留下深刻印象。,使内容更真实、准确、深刻、精密。,特点：顺叙是最常用、最基本的叙述方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述的。 作用：使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。,特点：根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提到前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述
12、。 作用：起强调作用;能造成悬念，使情节富于变化，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。,特点：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。 作用：对中心内容起补充、解释或衬托作用;照应上文，或为下文作铺垫。,散文中常见的线索有:以核心人物为线索;以核心事物为线索;以核心事件为线索;以时间为线索;以地点为线索;以作者的情感变化为线索。,有的标题本身就是文章的线索，有的标题包含线索的因素。,这些反复出现的词语、句子是为了突出强调文章的主题，同时也显示了文章的脉络层次。,因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
13、,使内容前后照应，情节紧凑，结构严谨。,制造悬念，引人入胜，突出重点，使情节衔接自然紧密。,把抽象的事理和情感表现得具体可感，含蓄而耐人寻味。,突出本体特征、作者情感，增强表现力。,突出事物（人物）特征和情感，给读者留下深刻印象。,突出强调了事物（人物）的特征，使情节曲折生动。,情节环环相扣，曲折生动，引人入胜。,使文章前后贯通，脉络清楚，主题突出，结构严谨。,把事理和情感表现得具体可感、生动形象。,（1）读题，明确概括范围、概括对象。 （2）根据助答信息分层（分层依据:时间或者空间的变换）。 （3）明确故事情节的开端、发展、高潮、结局。 （4）在理清故事情节的基础上进行概括。如果题目提供了概
14、括的样式，就应该与样式在结构上保持一致。,（1）内容上，要分析出小说的情节对人物性格塑造和主题思想表达有何作用（可以分成两点作答）:在人物性格的塑造上，起刻画人物性格或发展人物性格的作用;在主题思想的表达上，起表现主旨、深化主题、点题或突出主题的作用。 （2）结构上，情节的作用一般有七点:交代人物活动的环境;设置悬念，引起读者阅读的兴趣;为后面的情节发展作铺垫;埋下伏笔;照应前文;起线索作用;推动情节发展。,塑造人物形象的方法,包括人物外貌、神态、动作、语言、心理等描写。 （1）外貌、神态描写:描写人物容貌、衣着、神情、姿态等，交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。
15、（2）语言、动作、心理描写:形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。,也叫间接描写，以环境描写和他人的反应来烘托表现人物形象。,对人物的肖像、语言、动作、心理或环境场面等的细枝末节所作的描写。,用环境描写来衬托人物的心情。,通过用词的感情色彩来赞扬或贬斥某一人物。,在生活中或作品中，典型事件往往能反映一个人的情趣、性格以及思想品质。以写人为主的记叙文或小说，作者往往通过一些典型事例塑造人物形象。因此在阅读过程中，要搞清文章中的人物做了什么事，是怎样做的，这些事例反映了他有怎样的思想品质和性格特点。例如孔乙己一文中通过对“孔乙己分茴香豆给孩子
16、吃”这一事例的分析，可以看出孔乙己心地善良。,在小说中，故事情节的安排是为塑造人物形象服务的，因此，对小说故事情节的梳理、分析有利于我们感受和分析人物的思想性格。,人物思想性格分析方法,分析环境描写的句子，也有利于分析人物性格，因为环境描写往往起着渲染气氛，烘托人物心情、性格的作用。,评价人物形象要注意作者塑造人物的感情倾向，明确文中人物是正面人物还是反面人物。正面人物一般用褒义词评价，反面人物一般用贬义词评价，如果人物有优点又有缺点，则在评价优点的基础上还要适当点出其不足。,小说中的人物有主要人物（主人公、主角）和次要人物（非主人公）之分。对于文章主人公的判定，不能完全靠文字的多少来判断，关键要看这一人物形象是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想。,自然环境描写就是对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。自然环境描写的作用是多方面的:交代事情发生的地点，为人物活动和事件发展提供必要的场所，增加事情的真实性;渲染气氛，奠定文章的感情基调;烘托人物的心
