《2017秋八年级语文上册第三单元12唐诗五首作业新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017秋八年级语文上册第三单元12唐诗五首作业新人教版（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三单元,12 唐诗五首,1.主题解说 野望写的是山野秋景，全诗于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了诗人惆怅、孤寂的情怀。,黄鹤楼是一首吊古怀乡之作，诗人通过写登上黄鹤楼时的所见所感，抒发了思家怀乡的深情。,使至塞上叙述了作者出使边塞的艰难行程，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔奇丽的景象及到边塞访问的情况，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。,渡荆门送别通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。,钱塘湖春行通过描绘景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗人的喜悦之情以及对西湖的无限热爱。,3.重点聚焦
2、（1）“大漠孤烟直，长河落日圆”被王国维赞叹为“千古壮观”的名句，谈谈你对此句诗的认识。,我认为这两句诗有像画一样的构图。诗句从天边的落日到空中烽烟到地上的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到空旷无垠的沙漠，画面上景物不多，但空间阔大，层次丰富。,我想这两句诗也像画一样讲究线条。一望无垠的沙漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，线条简约，寥寥几笔，物态毕现。,这两句诗的色彩很丰富。广阔无垠黄沙漫漫的大漠，橘红的夕阳静静地居于天际，辉映着闪着白光的河水，一缕青色的烽烟直上高空，雄浑辽阔的边塞风光如在眼前。真不愧被称为“千古奇观”啊！,（2）渡荆门送别一诗中“月下飞天镜，云生结海楼”是如何体现李白诗的
3、浪漫主义风格的？,上句写晚上，仰观天宇，皓月洒辉；俯察江流，明月倒映如镜。着一“飞”字，动感十足，神韵毕现。下句写白天，仰望天空，彩云兴起，变幻如海市蜃楼。着一“结”字，引人联想。此联想象新奇，表现了诗人与月同行、与云同飘的喜悦之情。,（3）从炼字角度赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。,这两联细致地描绘了西湖春行所见景物，以“早”“新”“争”“啄”表现莺燕新来的动态；以“乱”“浅”“渐欲”“才能”状写花草向荣的趋势。这就准确而生动地把诗人边行边赏的早春气息透露出来，给人以清新之感。,o,x,d,zi,q,pn,si,j,yn,zhu,d,接近,小牛。这里指
4、牛群,分明的样子,故乡,慰问,辽远无际的荒原,喜爱,向阳的树,3根据提示填空。 (1)野望中借用典故，表达诗人避世退隐的心态和内心的苦闷之情的句子是：_。 (2)黄鹤楼中写作者晴日在黄鹤楼所见之景的句子是： _。,相顾无相识,长歌怀采薇,晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲,(3)使至塞上中描写边关奇特壮美风光的句子是： _。 (4)渡荆门送别中化静为动，表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象，含喜悦开朗心情、朝气蓬勃活力的语句是：_。 (5)钱塘湖春行中用鸟儿争春来描绘初春景象的句子是： _。,大漠孤烟直,长河落日圆,山随平野尽,江入大荒流,几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥,4根据下面语段内容，选择恰当的诗
5、句，将选项填入相应的括号内。(填序号) 在盛唐的诗歌中，有一类诗通常被称“边塞诗”。这些诗作内容丰富多彩，为我们展现了一幅幅盛唐边塞画卷。这里有( )的雄奇壮观，有( )的风雪酷寒，有( )的慷慨悲壮，有( )的惆怅无奈 A醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 B剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱 C大漠孤烟直，长河落日圆 D羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关,C,B,A,D,5.阅读下面材料，按要求答题。(阿凡题：1068419) 材料一：2月7日晚，中国诗词大会第二季总决赛终于落幕，上海复旦附中16岁女生武亦姝连闯三关，不负众望，成功夺冠。随着该节目的播出，社会上掀起了一波品读诗词的热潮。 以“赏中华诗
6、词、寻文化基因、品生活之美”为宗旨的中国诗词大会似一股清流，以多种诗词竞赛形式吸引了众多热爱诗词者的目光。雅俗共赏的题目设置使受众更为广泛，而王立群等专家的精彩点评，透过诗句挖掘出新时代的精神内涵，引发更多观众特别是学生群体的关注。,材料二：最近，综艺节目朗读者备受关注。这是一档大型朗读类真人节目，嘉宾选用精美的文字，用最平实的情感读出文字背后的价值，展现有血有肉的真实人物情感，可以说，该节目触动的是人心底的情感和情怀，是在市场化思维的“泛娱乐化”“浅层化”“碎片化”背景下，对观众深层次文化消费需求的满足，同时也是“真善美”价值取向的回归。,(1)为材料一拟写一个新闻标题。 16岁女生(武亦姝
7、)中国诗词大会夺冠，社会掀起品读诗词热潮 (2)结合两则材料的内容，探究两档节目走红的共同原因。 激起人们对中华文化的热爱；文字背后的真情实感触动心灵；满足观众深层次文化消费需求；节目挖掘出了文字背后的价值和新时代的精神内涵。,(3)中国诗词大会和朗读者的热播激发了同学们的热情，假如你所在的班级要举办“我爱读诗”活动，除了常见的朗读比赛，请为本次活动再设计三种具体的有创意的竞赛形式。 示例：同类诗词比拼；根据信息(看图、表演、文字)猜诗；诗句接龙等。(设计的形式要有创意、有可行性、适合比赛),(一)阅读野望，回答问题。 6试分析首联在全诗中的作用。 第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，
8、“望”字领起中间两联的写景。第二句呼应尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。,7诗人在傍晚野望时，描绘出了怎样的一幅图画？用了什么手法？ (景与人)动静结合，活现一幅浓浓的秋暮晚归图。 8请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。 诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。,(二)阅读黄鹤楼，回答问题。 9下列理解有误的一项是( ) A开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，气势雄浑，感情真挚。 B后四句想象天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。 C尾
9、联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪，与开头意境相应，情融景中。 D此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。 【解析】后四句为实写之景。,B,10“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼“抒发了怎样的感慨？ 对人去楼空、物是人非的强烈感慨。 11用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。 明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。,(三)(新疆中考)请阅读使至塞上，回答问题。 12诗人睹物生情，把自己比作“_”和“_”，流露出诗人被排挤出朝廷幽微难言的情感。,征蓬,归雁,13对这首诗理解
10、不正确的一项是( ) A全诗叙写了出使的路线，沿途看到的风光以及听到候骑报告的前线情况，内容与题目紧紧相扣。 B诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。 C“直”“圆”两字精练传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑，充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色。 D“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。 【解析】诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。,B,(四)(襄阳中考)阅读渡荆门送别，回答问题。 14此诗是诗人出蜀至荆门时所作，首联_，颔联、颈联写景，尾联抒情，含蓄地抒发了_之情。
11、15古人用语往往一字传神。“山随平野尽”句中哪个字用得好？试作简要赏析。 “随”字化静为动，写出群山随着平原的出现而不复见，形象地描绘了渡过荆门后的壮阔景象，给人以空间感和流动感，表现了诗人喜悦开朗的心情。,叙事,思乡,(五)(宜宾中考)阅读钱塘湖春行，回答问题。 16诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖早春景色？抒发了诗人怎样的思想感情？ 抓住了水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草等景物，抒发了诗人对西湖早春美好风景的喜爱之情。 17全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起，到“_”终。以“_”说明自然美景美不胜收，诗人意犹未尽的感受给读者无穷的回味。(请用诗中的原句作答),绿杨阴里白沙
12、堤,最爱湖东行不足,18颔联中有两个动词用得极妙，请找出来作简要赏析。 (1)颔联中两个用得极妙的动词：_、_。 (2)赏析：_ _ _ _,争,啄,一个“争”字，运用了拟人的修辞手法，让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄”字，生动地描绘出燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着青春的活力与生机。,雨晴(营口中考) 唐王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。,19这首小诗的一二句描写了哪两种景致？ 示例：雨前花蕊初现、雨后花落春残两种截然不同的景致。【解析】本题考查筛选信息的能力。扣住“雨前”“雨后”，提炼出
13、“雨前花间蕊初见”“雨后叶底花全无”两种不同的景致，然后概括作答。,20这首小诗的最后一句可谓神来之笔，尤其是“疑”字，用得极妙，请简析该字的表达效果。() 示例：“疑”是“怀疑”之意，诗人望着“纷纷过墙去”的蜂蝶而产生奇妙的联想：春色真的“有脚”，跑到邻家去了。“疑”字极有分寸地表达出诗人希望春色没有远去的惜春之情。,阅读范题 见第38页，第20题 技法点拨 本题考查炼字的能力。“疑”在诗中有“怀疑”之意，这是诗人由“蜂蝶纷纷过墙去”产生的奇妙的联想，这一联想又包含着诗人的惜春之情。回答时，要扣住联想和惜春的情感组织答案。,智慧锦囊 古人写作诗词讲究用字的推敲，即“炼字”。如“大漠孤烟直”中一“孤”字写出了一缕白烟直上云霄的情景，富有神韵。 解答这类题：(1)要留心该字在句中是否活用，理解其在句中的意思；(2)体会该字在诗(词)中创设的意境和塑造的形象；(3)分析该字传达的情感；(4)组织答案时，要选择恰当的词语，以强调其妙处。 答题格式：一个字，使(立足于字的表达效果)，突出了(立足于整句或整首诗词的表达效果)，表达了(立足于情感表达)。,
