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1、第四章 护士言谈礼仪,重点 言谈技巧 护患交流技巧和护理操作中各种 情景语言 难点 护患交流技巧 各种情景语言在护理实践中的具 体应用,第一节 言谈的基本礼仪 第二节 护理工作中的言谈礼仪,言谈技巧 交谈方式,传递信息 影响对方 实现和谐的人际关系 完善和提升个人或组织的形象,言谈礼仪目的,言谈技巧,语言规范,选题恰当,方法得当,善于赞美,掌握分寸,其他言谈技巧,语言要文明礼貌:见面语 请托语 致谢语 赞美安 慰语询 问候语 祝福语 迎送语 致歉语 语言要准确:发音准确 语速适度 语法规范 语气谦和 内容简明 通俗易懂,语言规范,选题恰当,选择既定的话题 选择擅长的话题 选择轻松的话题 选择高
2、雅的话题 选择时尚的话题 选择双方感兴趣的话题,方法得当,停没有想好不要开口 看察颜观色，留心观察谈话对象 的面部表情 听认真倾听对方的谈话,善于赞美,直言夸奖法 反向赞美法 目标赞美法 肯定赞美法 意外赞美法,掌握分寸,掌握说话内容的分寸 掌握说话形式的分寸 掌握注意体态的分寸 切忌东张西望 答非所问 频繁看表,交谈法 幽默法 暗示法,其他言谈技巧,交谈方式,神态专注 礼让对方 措辞委婉 双向共感 适可而止,护患交流的技巧 护患交流的禁忌 护理操作中的情景语言,护患交流的技巧,言语恰当 善于倾听 运用核实 适当沉默 引导交谈 巧妙提问 恰当使用态势语言 把握交谈节奏和时间,护患交流的禁忌,禁
3、忌的话题:个人隐私 捉弄对方 非议他人 令人反感 忌用的语气:命令式 质问式 忌用的语言:不文明语言 伤害性语言 气话 禁忌的角色:喋喋不休 一言不发 尖酸刻薄 逢人诉苦,护理操作中的情景语言,安慰性语言 鼓励性语言 劝说性语言 指令性语言 暗示性语言 解释性语言,第二节 护理工作中的言谈礼仪,言谈和言谈礼仪的概念是什么? 常用的言谈技巧包括哪些？ “不得纠正”原则的含义是什么？ 如何赞美他人？ 患交流的技巧有哪些？ 如何有效地进行倾听？ 护患交流中的禁忌有哪些？ 护理操作中常用的情景语言有哪些？ 请举例说明。,复习题,实践六 言谈礼仪训练,【目的】 1. 熟悉言谈基本礼仪和言谈技巧 2学会在
4、护理工作中护患交流的方 法，与病人进行有效的沟通 【学时】 2学时,【准备】 1.环境准备 在教室或实验室进行。 2.护生准备 （1）护生应衣帽整齐，着装整洁，符合 护士行为规范要求。 （2）复习第四章言谈礼仪内容。 （3）角色扮演：课前分组，每组按情景 设置内容准备言谈提纲，根据案例 情景编排角色。,情景设置一：一位主班护士，接待一位新入院的病人，要求运用言谈礼仪进行接待，并运用规范的语言为其做入院介绍和保健指导。 情景设置二：病人李女士，55岁，因糖尿病入院治疗。住院后听同室病友说，这个病治不好，要终生吃药，还可能会失明，为此恐惧不安。护士该如何安慰和鼓励病人？住院当天遵医嘱通知病人明晨空
5、腹抽血，检查血糖和血脂，如何告之病人？病人不愿意抽血，如何劝说病人？,3.案例资源,【评价要点】 1.能力评价 二项情景训练是否按要求进行并全部完成；交谈内容是否全面；角色安排是否合理、表演是否连贯流畅；训练过程是否有序进行。 2.技能发展评价 语言是否文明、规范，称谓是否合适；语言的选用是否合适；还存在哪些问题。 3.团队精神评价 各小组配合是否顺利；是否积极参与；是否体现了团结协作精神。,4.创新精神评价 语言的组织与表达是否新颖、有创意。 5.职业情感评价 训练中是否精神饱满，对病人态度是否热情、诚恳、亲切、关心，是否有微笑服务，是否真诚地赞美了病人。,本课件中的图片和影像资料属制 作人所有，不得进行复制，不得 用于本课程之外，如发现必究。,
