《2017版高考语文一轮总复习 专题七 文言文阅读 1 理解常见文言词语在文中的含义课后对点集训课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017版高考语文一轮总复习 专题七 文言文阅读 1 理解常见文言词语在文中的含义课后对点集训课件（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一组:以、其、而一、阅读下面的文言文,完成1一6题。李疑者,居通济门外,闲巷子弟执业造其家,得粟以自给。固贫甚,然独好周人急。平阳耿子廉械逸至京师,其妻孕将育,众拒门不纵,妻卧茁中以号、参闰故,归谓妇日:“人孰无缓急,安能以室庐自随哉?一人命至重,俏育而为风露所感,则母子俱死。吾宁舍之而受祸,个2死其母子!“倡妇邀以归,产一男子。疑命妇事之如疑景淳,逾月,始辞去,不取其报。人用是多疑名s与疑交。见疑者皆日:“善士,善士!“疑读书为文亦可观,尝以儒举,辞不就,然其行最著。宋学士日吾与疑往来,识其为人。非有奇伟壮烈之姿也,而其所为引古义勇风。诟工举世渣注,添土乃见,吾伐流俗之嗉利也,传其射以劝焉
2、。乃有(节选自文宪集李疑传,有删股J1,与“安能以室庐自随哉“的“以“意义相同的一项是()A愿以十五城请易璧BX秦亦不以劳子赵,超交笑开二松坂C.其斤以时入山林D东以一壁之故送强秦之欢,不可蒲)e吴梁解析文中的“以“作介词,起“把“,B项与之相同。A项,介词,楷宾作用,可译为表示方式、凭借或手段,可译为4用“拿吊“佳供“依章“拂昭”等C项,介词,司译为“依照“根猎“动作、行为产生的原因,可译为“因“由于。D项,午词,表示2.与“传其事以劝焕“的“以“意义相同的一项是()A余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪至于泰民By作6师说以贻之C.欲以客往赴秦军,与赵俱死D.夫夷BE,则游者众蒲eeWi解
3、析文中的“以“为逊词,表示目的,相当于现代汉语的“来“用来“以便“,B项与之相同。A项,丫词,引进动作行为发生的时间和处所,用法同“于“,可译为*在“历7fC顶,办词,裴示动作,行为的对象,用法同“与“,可译为“和“路“;有时可译为“率领“带领“。D项,连词,表并列或递进关系医吴善3与“间巷子弟执业造其家“的“其“意义相同的一项是()X臣从其计,大王亦李敖臣B余亦督其骶之而不偃友兆湃乐乐书C其好游者不能穷也D于乱石间择其一二扣之蒲ei解析文中的“其“为代词,第三人称,可译为“他(们)“他(们)的“,A项与之相同。B项,第一人称,译为“我“我(自己)的“。C项,指示代词,可译为“那、那些、那里“J顺,指含代钊,/司译屿“其中的“,后面多为数词。4.与“吾与疑往来,识其为人“的“其“意义相同的一项是()A圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皈出于此乎By其闽道也回先乎否C.吾其还也D鸣呼!其信然邪?其梦邪蒲)eAi解析文中的“其“为代词,第三人称,可译为“他(们)“他(们)的“,B项与之相同。A项,语气副词,加强揣测语气,译为“或许“大概“可能“。C项,语气副词表示袁坪、商兰、切似的语气;向译力“还。D项,连词,表示选择关系,相当于“是.还
