《2017春语文s版语文五下第8课《海豚救人》3.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017春语文s版语文五下第8课《海豚救人》3.ppt（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,海豚,3,学习目标,1.认识本课“豚、韩、鲨、狰、狞、雌”等6个生字，理解“不可思议、习以为常、喜出望外、筋疲力尽”等4个词语。 2.朗读课文，了解课文大意。 3.学习课文，了解海豚是怎样救人的，为什么能够救人。领会作者运用的表达方法。 4.受到爱护动物、保护动物的教育。,学习任务一 自由读课文完成以下任务： （1）同桌互读会认字。 （2）用自己的话说说课文主要写了什么内容。 （3）想想课文可以分为几部分，每部分写了什么。,会认字,tn hn sh 海 豚 韩 国 鲨 鱼 zhng nng c 狰 狞 雌 雄,课文主要内容：,课文先以海豚救人的三个事例讲述了海豚被人称为海上救生员的原因，然后
2、逐步解开了“海豚救人”之谜，使我们了解了海豚的特点和生活习性。,课文分成（ ）部分,第一部分（14自然段）： 第二部分（58自然段）：,写海豚被人们称为见义勇为的海上救生员。,写人们经过研究，解开了海豚救人之谜。,两,快速阅读课文，小组合作完成下面问题: （1）说说海豚是怎样救人的？（小组内先讨论，后共同完成表格） ( 2 )想想作者为了说明海豚救人，运用了什么说明方法？ （3）想一想：海豚为什么能够救人？（从文中画出有关句子读一读）,学习任务二,交流学习,1966年,太平洋海面 韩国船员,身子下沉 游到下面 驮在背上 甩上海岸,1972年,离海岸十公里处 的海面上 南非姑娘,赶跑鲨鱼 护送到
3、安全地带,1992年,大西洋 印尼海员,围成圆圈 托出水面陪伴游泳,海豚是怎样救人的？,11,1966年，韩国的一艘渔船在太平洋海面上捕鱼时不幸沉没，十六名船员中有六名当即丧生。其余十名船员在水中游了近十个小时，一个个累得筋疲力尽。就在他们求生无望之际，一群海豚匆匆赶来，围在他们周围，好像是来营救他们的。这十名船员喜出望外，抓住海豚的胸鳍就往海豚背上爬。不料，海豚却把身子往下沉，自动游到他们下面，然后把身子往上抬，就把他们驮在背上了。就这样，海豚们驮着十名船员，一直游了四十多海里，然后猛地一使劲，把他们安全地甩到了海岸上。,形容非常疲乏，一点力气也没有了。,遇到出乎意料的喜事而特别高兴。,过渡
4、段,承上启下,设问,1、这是一个（ ），起到（ ）的作用。 2、句中用了（ ）的修辞手法。,海豚为什么会有救人于死难的崇高的精神呢？人们一直感到不可思议。近几年，在人们对海豚进行认真研究后，这个谜才被解开。说来其实很简单，海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。,不可想象，不能理解。,（1）在一般情况下，小海豚自己能够顺利达到水面，但若遇到意外，就需要海豚母亲的照料。她用吻轻轻地把小海豚托起来，或用牙齿叼住小海豚的胸鳍，使它露出水面，直到小海豚能够自己呼吸为止。,（2）海豚最初的动机可能仅仅是为了救援自己的幼豚，后来逐渐变成一种习以为常的天性，救助的对象已不限于自己的子女。凡在水中不积极运动的物体都会引起它们的注意，并主动前去救助。,（3）此外，对年幼海豚进行照料的并不限于它的亲生母亲，别的雌海豚也乐于这样做，它们往往相互配合，一起救助海豚的晚辈。,想一想：海豚为什么能够救人？,指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很平常了。,14,海豚救人的美德，来源于它们（ ）。,对其子女的“照料天性”,见义勇为,乐于助人,聪明伶俐,无私、伟大,夸一夸,16,拓展延伸： 怎样才能更好地保护海豚呢？请同学们每人试着设计一条标语吧。,17,1.找一找关于保护动物的名言。 2.根据这篇课文，结合自己搜集的有关海豚的资料，写一篇海豚的自述。,作业：,
