《2017届高三一轮复习《生活与哲学课件》第10课创新意识与社会进步》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017届高三一轮复习《生活与哲学课件》第10课创新意识与社会进步（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十课,创新意识与社会进步,高考一轮复习,1.辩证的否定观： 辩证的否定、形而上学的否定观 2.唯物辩证法与创新意识： 辩证法的革命批判精神与创新意识、 创新的社会作用,考点展示,一、 辩证否定观,辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自已，自己发展自己。 辨证的否定不是外力作用的结果，而是事物内部矛盾运动的结果。,1.辩证的否定含义,注意: 唯物辩证法认为，事物的否定不是来自外部力量的否定，而是根源于事物自身的内在矛盾，是事物内部肯定因素和否定因素两个方面既统一又斗争的结果。,考点解读,2 辩证否定观的特点,B、辩证的否定是联系的环节。辩证的否定不是新旧事物的一刀两断，而是新事物产生于旧事物
2、，是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。 所以，辩证的否定既把新旧事物区别开来，又把它们联系起来。（发展的连续性）,A、辩证的否定是发展的环节。辩证的否定是实现新事物产生和促进旧事物灭亡的根本途径。（发展的阶段性）,否定、克服,肯定、保留,旧事物中过时的消极的内容,旧事物中积极合理的因素,3.辩证否定的实质：,扬,弃,旧事物新事物,发展 联系,“扬弃”,辩证的否定不是简单地肯定一切或简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留。克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定观的实质“扬弃”,不是“抛弃”,形而上学的否定观,如果简单地肯定一切
3、或者否定一切，结果将是什么？,肯定一切事物将没有发展， 或者发展受到阻碍 否定一切事物将失去联系， 无法实现发展,唯物辩证法的否定观和形而上学的否定观的根本区别,认为事物的否定是事物内部矛盾斗争的结果，是事物自身的否定,认为事物的否定是事物的外因作用的结果，是外力、主观加于事物的,否定中包含肯定，肯定中包含否定，发展是肯定和否定的对立统一,否定和肯定都是绝对的，要么一切否定，要么一切肯定,辩证否定既是发展的环节，又是联系的环节，是克服和保留的统一,形而上学否定观认为否定是联系和发展的中断，不是“扬弃”,小结：辩证否定观 【原理内容】：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
4、辩证否定观是联系、发展的环节。辩证的否定既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”。 【方法论】：必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。因此，A、我们不仅要尊重书本知识，尊重权威；B、还要立足于实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。,辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。这是因为： (1)任何事物内部都包含着肯定方面和否定方面。 肯定方面是事物中维持其存在，保持其性质和现状的方面；否定方面是事物中促使其灭亡和向它事物转化的方面。,知识拓展,(2)肯定方面和否
5、定方面既相互依存又相互排斥，并在一定条件下相互转化。 当肯定方面处于矛盾的主要方面时，事物维持其原有性质和自身的存在。 当否定方面上升为主要方面，并战胜了肯定方面时，事物的性质发生了根本变化，实现事物自身的否定，旧事物变成了新事物。,正确认识辩证否定观： 辨证的否定不是外力作用的结果，而是事物内部矛盾引起的自我否定。 事物的性质由主要矛盾的主要方面决定。事物的存在是由事物内部“肯定”的因素占主导地位决定的。事物的灭亡是由事物内部“否定”的因素占主导地位决定的。 内因是事物发展的根本原因(根据)，外因是事物发展的必要条件。,（09江苏）下列对辩证否定的理解，错误的是 A辩证的否定是“扬弃” B辩
6、证的否定是既克服又保留 C辩证的否定是事物联系和发展的环节 D辩证的否定是“在绝对不相容的对立中思维”,牛刀小试,D,（09山东卷24）2009年是达尔文的物种起源发表150周年。下列与物种起源中“物种变异、逐步进化”蕴涵的哲理不一致的是 A量变与质变的辩证关系 B肯定与否定的辩证关系 C实践与认识的辩证关系 D运动与静止的辩证关系,C,高考真题,（2009天津卷6）人民公园是天津市仅存的清代私家园林。该公园改造方案曾计划拆除砖砌围墙，引起社会各界热议，市民纷纷建言献策，网友踊跃发帖讨论。有关部门认真听取意见，汲取合理建议，决定遵循中式园林习制，不拆围墙，本着修旧如旧的原则，重塑昔日江南园林景
7、观。人民公园改造方案的制定过程是 A.肯定与否定的统一 B.两点论与重点论的统一 C.量变与质变的统一 D.普遍性与特殊性的统一,A,高考真题,(2009宁夏卷)科学难题征集活动有利于激发青少年探索未知世界的好奇心，培育青少年科技创新意识，引导他们 超越已有书本知识，否定科学理论权威 拓展自由想象空间，摆脱已有思想观念 关注当代科学现状，探寻科学发展的新思路 培育科学问题意识，发现科学发展的突破点 A. B. C. D. ,C,1、（2010年高考上海卷20）到“十二五”末，本市人口年龄结构失衡的矛盾将更加突出。为此，有关部门提出，应加快研究和推行多种养老模式，以提升社会服务水平，提高人们生活
8、质量，推进社会进步，材料体现的哲理有 A.主要矛盾决定事物的性质 B.矛盾以人们的主观意志为转移 C.矛盾的斗争性在事物发展中起决定作用 D.矛盾是事物变化发展的动力,D,温故知新,运用物联网技术种植番茄是在原有种植技术基础上的创新,是一个辩证否定的过程,不是简单的原始创新,故A项错误,B项正确;运用物联网技术种植番茄属于实践活动,C项理解错误;运用物联网技术种植番茄是根据事物自身固有的内部联系进行的创新,D项错误。,2.(2013上海单科)物联网技术有助于农产品种植实现智能化、自动化和精准化。下图是用传统农耕方式和物联网技术种植番茄的不同过程。,从上图中看,运用物联网技术种植番茄是 ( )
9、A.一种原始创新 B.对传统种植方式的既克服又保留 C.具有创新意识的理论活动 D.改变了传统种植方式的内部联系,1、（2015四川卷9）与传统培训不同，新型职业农民培育包括新型职业农民成长的全过程。即教育培育、认定管理和政策扶持等。从哲学角度看，这一转变( ) 体现了辩证的否定是事物发展的环节 体现了创造性思维能检验和发展真理 坚持了矛盾的普遍性与特殊性的统一 通过变革生产关系促进了生产力发展 A. B. C. D.,B,哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。”这句话给我们的启示是 A.人类历史有可能变成停滞不动的臭水坑 B.只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展
10、 C.要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史发展 D.要敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史的发展,C,明代陈献章说：“前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”这一段话说明了 A.没有否定就没有发展 B.否定可以解决一切问题 C.只要否定，就能发展 D.怀疑精神就是创新精神,A,考点二、唯物辩证法与创新意识：辩证法的革命批判精神与创新意识，创新的社会作用。,1、辩证法的革命批判精神,（1）理论依据： 世界永远处在不停地运动、变化和发展的过程中,（2）内涵： 对于现存的事物，辩证法在肯定的同时存在着否定；（肯定方面） 辩证法对现存事物的肯定是从它暂时性
11、方面去理解的；（否定方面） 辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说它是批判的、革命的和创新的。,（3）方法论： 密切关注变化发展着的的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念； 注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。,（破旧）,（立新）,2、辩证法的革命批判精神与创新意识是紧密联系在一起的。,创新是对既有理论和实践的突破 要创新就要有批判和发展 要实现发展就要有革命批判精神,3、创新的重要作用,1、创新推动社会生产力的发展。（经济角度） 2、创新推动生产关系和社会制度的变革。（政治角度） 3、创新推动人类思维和文化的发展。 （文化角度） 4、
12、创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。（社会）,特别提示：创新的重要作用,创 新,理论创 新,制度创 新,科技创 新,文化创 新,理论创新是先导，制度创新是保障， 科技创新是动力，文化创新是智力支持。,创新的内容及其相互关系,【高考警示钟】创新的社会作用往往结合国家科技进步、企业管理创新、经济发展方式转变进行考查。 （1）创新的社会作用不能忽视，也不能夸大，应认识到社会实践是社会发展的根本动力。 （2）创新的社会作用可从不同角度分析，必须防止思路不清、表述混淆的现象。,Zx.xk,唯物论：,物质决定意识，一切从实际出发。而客观实际是变化发展的，所以
13、必须从变化的实际出发，解放思想，实事求是,总结:创新的哲学依据,辩证法：,一切事物是变化发展的。因此，我们要用发展的观点看问题发展。创新就是要反对因循守旧，思想僵化，坚持发展的观点看问题。辩证的否定观要求我们必须树立创新意识,做到不唯上，不唯书，只唯实。辩证法的革命批判精神要求我们思想观念要随着事物的不断变化而变化，不断创新，与时俱进。,认识论：,认识具有反复性、无限性和上升性，要求我们坚持与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。,辩证否定观,辩证法的革命批判精神,辩证否定观,含义 特点 实质,树立创新意识，只唯实,树立创新意识，破旧立新,形而 上学 否定 观,创新
14、意识与社会进步,辩证法的革命批判精神,创新,原因,原理、意义,做法,方法论,结构体系,为什么要创新,世界是普遍联系的,联系的含义,联系的特点,联系的普遍性,联系的客观性,联系的多样性,用联系的观点看问题,坚持整体和部分的统一,掌握系统优化的方法,唯物辩证法的联系观,实质,原因,状态,趋势,内因（内部矛盾）,外因（外部矛盾）,着重抓住内部矛盾 又不忽视外因矛盾,量变,质变,积极做好量的积累。 抓住时机，促成质变。,前进性,曲折性,相信前途是光明的，充满信心 准备走曲折的道路,新事物的产生，旧事物的灭亡,运动变化发展,发展的普遍性,用发展的观点看问题,唯物辩证法的发展观点,矛盾与发展：矛盾是事物发
15、展的源泉和动力,矛盾的含义：对立统一,一分为二的观点、 全面的观点看问题,矛盾的基本属性: 同一性（矛盾转化）和斗争性,矛盾的普遍性：,事事有矛盾 时时有矛盾,坚持辩证法的前提；承认/分析/揭露/解决矛盾 ； 一分为二的观点,矛盾的特殊性：,矛盾着的事物及其每个侧面各有特点（三种情形）,具体问题具体分析,矛盾发展的不平衡性,表现,主次矛盾,矛盾的主次方面,两点论和重点论的统一,矛盾普遍性和特殊性的辨证关系,唯物辩证法的矛盾观点,坚持普遍性与特殊性，共性与个性的具体历史的统一（意义）,辩证的否定观,内涵：辨证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己,特点：、辩证的否定是发展的环节。它
16、是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。 、辩证的否定是联系的环节。新事物产生于旧事物，它总是吸取保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。 实质：扬弃-是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。 要求： 必须树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实 既要尊重书本，尊重权威，又要立足实践，解放思想、实事求是、与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。,综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学,联系的观点,发展的观点,全面的观点,孤立的观点,静止的观点,片面的观点,1、唯物辩证法,形而上学,一、唯物辩证法与形而上学的根本对立,2、唯物辩证法与形而上学的根本分歧,是否
