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1、1,毛泽东思想和中国特色社会主义理论 体系概论（2013版）,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论简称概论），是根据中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见（教社政20055号文件）的精神而设置的思想政治理论必修课程。 概论课以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以建设中国特色社会主义为重点。结合中国共产党领导人民在中国特色的革命道路、社会主义改造道路和社会主义建设道路的探索中，所进行的艰苦实践和理论总结，反映党的四代领导集体不断推进马克思主义中国化的历史进程和基本经验，阐述马克思主义中国化的两大理论成果的主要内容和精神实质。,课程导读：,通过
2、本课程的学习，帮助学生学习马克思主义的立场、观点和方法，树立正确的世界观、人生观、价值观，学会科学地认识和分析复杂的社会现象的能力，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。增强理论思维能力和创新能力,教学目的：,学习概论课程，最基本的方法是坚持理论联系实际，注重学以致用。,首先是要掌握理论。要掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论系统的基本立场、基本观点、基本方法。除了认真听课外，还应认真阅读党的文献和毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛的有关著作。,其次，是要联系实际。这个实际包括两个方面的含义:一是历史和现实的实际 (客观实际)。二是联系自已的思想实际 (主观实际) 。,
3、学习方法：,教学体系,设计开展 “12345”课程教学体系，突出特色和创新： 1、围绕一个教学主题：中国化的马克思主义 2、讲清二大理论成果：毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系 3、阐明三条特色道路：中国特色的新民主主义革命道路、社会主义改造道路、社会主义现代化建设道路 4、构建四个教学平台：理论教学、实践教学、网络教学、课后辅导答疑教学 5、突出五大教材内容：总论、新民主主义革命和社会主义改造理论、中国特色社会主义建设基本理论、中国特色社会主义建设的总体布局、中国特色社会主义建设的环境和保证,第 一 章,马克思主义中国化两大理论成果,在近代以来中国社会发展进步的壮阔进程中，历史和人民选择了
4、马克思主义。马克思主义在于中国实际相结合的过程中，产生了两大理论成果：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。这两大理论成果一脉相承，与时俱进，贯穿着实事求是的思想精髓，是指引中国革命、建设和改革不断取得胜利的强大思想武器和科学之南。 课前思考：为什么要推进马克思主义中国化？马克思主义中国化经历了怎样的历史过程？在这个过程中产生了哪些重大的理论成果？为什么说实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓？,教学目的：通过本章的学习，懂得马克思主义基本原理必须同中国具体实际相结合才能发挥它的指导作用；总体了解马克思主义中国化的科学内涵和历史进程；基本把握马克思主义中国化的两个重大理论成果的时代背景、实践
5、基础、科学体系、主要内容、历史地位和指导意义；准确认识马克思主义中国化两大个理论成果之间的内在关系。 教学重点、难点：马克思主义中国化的两个重大理论成果的时代背景、实践基础、科学体系、主要内容、历史地位和指导意义，以及马克思主义中国化两大理论成果之间的内在关系。 实事求是思想路线。,第一节 马克思主义中国化及其发展,一、马克思主义中国化的提出 二、马克思主义中国化的科学内涵 三、马克思主义中国化两大理论成果的关系,1、什么是马克思主义？ 马克思主义形成于19世纪40年代，是关于无产阶级和人类解放的一门科学理论。,一、马克思主义中国化的提出,第一节 马克思主义中国化的提出,中国共产党自成立之日起
6、，就明确把马克思列宁主义确定为指导思想。,马克思主义包括哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成组成部分。哲学，即辩证唯物主义和历史唯物主义，解决的是世界观、历史观和方法论的问题。政治经济学主要是对资本主义发展的研究，科学解释了资本主义的形成、发展和灭亡。科学社会主义则是关于如何建设社会主义和共产主义的理论学说。 1) 从狭义来说，指由马克思、恩格斯的基本观点和学说组成的科学体系。 2) 从广义来说，是指由马克思、恩格斯创立，由列宁推进到新阶段，并由毛泽东、邓小平、江泽民等为代表的中国共产党人加以中国化和发展了的观点和学说构成的科学体系。,关于马克思主义,马克思主义产生的历史必然性,19世纪40
7、年代马克思主义的形成是历史发展的必然，主要是： 第一，资本主义的发展和无产阶级从自在向自为的转变，为马克思主义的形成提供了历史和阶级条件。 第二，三大(科学)规律的发现为马克思主义的形成提供了科学条件。 第三，德国哲学、法国社会主义学说和英国政治经济学的发展为马克思主义的形成提供了思想条件。,马克思主义中国化是毛泽东在1938年9-11月召开的党的六届六中全会上提出来的，这一概念的形成是对中国革命经验教训的深刻总结，是对在中国特殊的革命环境下如何运用和发展马克思主义的深刻认识，是党在理论和政治上成熟的重要标志。,2. 马克思主义中国化的艰辛探索,1） 建党时期（1921） 党的早期领导人李大钊
8、等都曾经提出过要把马克思列宁主义应用到中国的实践当中去的思想，但在党的幼年时期，对于这个问题还没有形成深刻的、完整的、统一的认识。 2）遵义会议前（-1935） 这是一个摸索过程，在这段实践中，中国共产党人对马克思主义理论犯了照搬照抄、不结合中国实际的情况，最终都付出了沉重的代价。 3）遵义会议到党的六届六中全会（1935-1938），党中央领导层提出了“马克思主义中国化”的思想。,2. 马克思主义中国化的艰辛探索,1938年，毛泽东在党的六届六中全会上最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。他指出： “没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。” “马克思主义的中国化，使之在其每一表现中带
9、着中国的特性。” 毛泽东之所以提出要实现马克思主义的中国化，源于中国革命进程中正反两个方面的实践经验。,2. 马克思主义中国化的艰辛探索,4）延安整风到党的七大(1941-1945)，马克思主义中国化的思想成为全党的共识。 刘少奇在党的七大上作的关于修改党章的报告中，对“马克思主义中国化”从理论上作了进一步的阐述。,2. 马克思主义中国化的艰辛探索,第一、它是解决中国问题的需要。 中国国情的特殊性要求马克思主义在中国发挥指导作用，需要实现其中国化。 第二、它是马克思主义理论的内在要求。 将马克思主义与各国实际相结合，这是马克思主义的基本原则。各国的马克思主义者的任务就是结合各个国家不同时期的具
10、体实际，将马克思主义进一步民族化、具体化；同时，马克思主义也只有在同各国具体实际相结合的过程中，才能开辟自身的发展道路。 第三、它是中国革命经验的概括和总结。马克思主义在中国的传播并成为中国革命的指导思想，是中国人民经过长期革命斗争反复比较作出的必然选择 。,3.实现马克思主义中国化的必然性,二、马克思主义中国化的科学内涵,马克思主义中国化就是把马克思主义基本原理同中国革命、建设和改革的实践结合起来，同中华民族的优秀历史传统和优秀文化结合起来，既坚持马克思主义，又发展马克思主义，使其在每一表现中都带着中国老百姓喜闻乐见的中国特性和中国气派。在运用马克思主义解决中国实际问题中，不断赋予马克思主义
11、以鲜明的中国特色。,马克思主义中国化具有三个方面的含义： 1、用马克思主义来解决中国的问题，强调的是对马克思主义的具体运用； 2、对中国的实践经验进行理论总结，形成中国化的马克思主义理论，强调的是理论上的创新； 3、把马克思主义与中国的优秀文化相结合，强调的是马克思主义中国化过程中的形式问题。 实质：马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。 途径：与中国实际、中国历史、中国文化相结合。 目标：实现民族化、具体化、本土化 过程：传播运用创新 认识实践再认识,二、马克思主义中国化的科学内涵,第一阶段是从党的创立到1935年的遵义会议，这是马克思主义中国化的萌芽时期； 第二阶段是从遵义会议到1957
12、年，这是马克思主义中国化的顺利发展时期； 第三阶段是从1957-1978年，这是马克思主义中国化的曲折发展时期； 第四阶段是从1978年党的十一届三中全会至今，是马克思主义中国化的新时期。,（一）马克思主义中国化的历史进程,马克思主义中国化的历史进程和重要意义,成果：即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系 关系：一脉相承又与时俱进 首先，毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的思想渊源 其次，中国特色社会主义理论体系在新的历史条件下进一步丰富和发展了毛泽东思想。 最后，两大理论成果都是马克思主义在中国发运用和发展,三 马克思主义中国化两大理论成果及其关系,第二节 毛泽东思想,一、毛泽东思想的形成
13、和发展 二、毛泽东思想主要内容 三、毛泽东思想的历史地位,毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。,1.“毛泽东思想”的科学内涵,一、毛泽东思想的形成和发展,1）毛泽东思想形成的时代背景 第一，马克思主义在中国的传播，是毛泽东思想形成的思想条件。 第二，近代中国资本主义经济的形成和无产阶级的发展是毛泽东思想形成的阶级基础。 第三，十月革命后世界历史进入了无产阶级革命与帝国主义战争时期，为毛泽东思想的形成提供了时代条件。 第四，对中国传统优秀民族文化的继承和发展，是毛泽东思想形成的文化基础。 2）毛泽
14、东思想形成的实践基础 中国共产党领导的中国革命斗争是毛泽东思想形成的实践基础。,2.毛泽东思想产生的时代背景和实践基础,毛泽东思想的形成和发展经历了4个阶段： 萌芽时期：中国共产党创建和国民大革命时期（1921-1927）。 形成时期：土地革命前期和中期（1927-1935） 成熟时期：土地革命后期和抗日战争时期（1935-1945） 继续发展时期：解放战争时期和中华人民共和国成立后（1945-1976）,3.毛泽东思想形成和发展的历史过程,毛泽东思想围绕中国革命和建设这个主题，提出了一系列相互关联的重要理论观点，构成了一个完整的科学思想体系。 毛泽东思想体系的基本内容：新民主主义革命理论、社
15、会主义革命和社会主义建设理论、革命军队建设和军事战略理论、政策和策略的理论、思想政治工作和文化工作的理论、党的建设理论等。 毛泽东思想的活的灵魂：实事求是、独立自主和群众路线。,二、毛泽东思想的主要内容,关于中国资产阶级的分析和统一 战线的政策,关于中国武装斗争的特点和作用,关于中国共产党本身的建设,关于中国革命夺取全国胜利的道路,1.关于新民主主义革命,创造性地实现了生产资料私有制的 社会主义改造,提出人民民主专政理论，丰富了无 产阶级专政的学说 提出社会主义建设的十大关系 创造性地提出两类矛盾学说和正 确处理人民内部矛盾的理论,2.关于社会主义革命和社会主义建设,系统地解决了建设新型人民军
16、队的问题,系统地提出了建设人民军队的思想,提出了人民战争的思想 制定了人民战争的战略、战术的原则 提出了建设和发展现代化国防技术的重要思想,3.关于革命军队的建设和军事战略,精辟地论证了革命斗争中政策和策略问题的极端重要性,在统一战线中提出了许多重要的政策和策略思想,4.关于政策和策略,5.关于思想政治工作和文化工作,思想政治工作是其它一切工作的生命线,发展民族的、科学的、大众的文化,实行百花齐放、推陈出新、古为今用、 洋为中用的方针,关于知识分子应当与工农相结合的思想,强调全心全意为人民服务， 艰苦奋斗，不怕牺牲,6.关于党的建设,从思想上建党,理论和实践相结合的作风,“惩前毖后、治病救人”的正确方针,创造了通过批评和自我批评进行马 克思列宁主义思想教育的整风形式,从思想上建党,理论和实践相结合的作风,强调要继续保持谦虚谨慎、戒骄戒躁、 艰苦奋斗的作风,毛泽东思想的活的灵魂,实事求是,毛泽东手迹,群众路线,毛泽东思想的活的灵魂,独立自主,毛泽东思想的活的灵魂,毛泽东的历史功绩,三、毛泽东思想的历史地位,邓小平,没有毛泽
