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1、胺老作文序制化写作训练第2音分DIERBUFEN第一章2016年高考满分作文赏析2016.课标I卷真题呈现阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(据夏明作品改动)要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。思路“梳理立意角度写作思路不以分数论英雄可以采取层递式结构,层层递进论述观点。先概括漫画内容,提出中心论点;接着解决问题,重点论述为什么;然后联系现实,提出解决问题的办法;最后照应开头,结束全文。分数不等于实力,分数不等于能力联系自己的经历或者联系社会和课内知识,写一个表达分数不等于能力的故事。叙述故事时,开头要简洁有吸引力,中间
2、部分要注意顺序的安排、材料的主次和详略,结尾要短而有力或者委婉含蓉。可以采用对照式结构写一篇议论文。先针对多些正面潘|漫画提出中心论点,然后举一两个例子正面励,多些人|论述,此后举一两个例子反面论述,接着再性化管理|联系现实分析道理,深入论述论点,最后指出解决问题的方法。可以采用总分式结构写一篇议论文s先提出中心论点,然后切分出三个分论点分别论述,可以从原因、条件、作用、范围等不同的角度切分论点,接着联系现实指出意义,最后用简洁的语言照应开头收束全文。正确对待进步和退步佳作赏析小议“因材施教“孟子有言:“有不庭之誉,有求全之殿。“常考满分的孩子稍考失误便受到处罚,难考及格的孩子偶有进步就给予奖
3、励。一切只因起点不同而标准有异,故而鼓励或惩罚的教育方式不同。不同水平的人会有不同的标准和要求,故而应因材施教。家长以最高的标准妇求教育孩子,就会囚一点点纳漪而惩史孩子,家长以较高的标准要求孩子就会因小的进步而鼓励孩子,每个人都有不同的特点和长处,所以家长会有不同的奖惩措施和教育方式。漫画中的现象在生活中并不少见,成绩下游的同学高考“发大运“考上二本得到家长的“不庭之誉“,成绩优异的同学却因几分之差落榜北大而被劝去复读受到“求全之殿“,如此等等,数不胜数。殊不知,同样是“闻斯行诸“的疑问,对于逞强好胜叉不甚稳妙的子路,孔子教授他问询考量过后再践行;而对于性格谦逊却犹豫不决的冉有,孔子教授他果断
4、行事立刻执行:因材施教,大概此理。因材施教,不同的教育方式会让人树立不同的目标,故而有不同的结果。不同的奖惧方式会让学生有不同的目标和发展方向。正如漫画中,因没考满分受惩罚的孩子会因此严格要求自己,力争满分,在追求完美的道路上逐梦远行;而因进步被鼓励的孩子会因此受到鼓舞不断进步,日积月祜,在“小流“汇集“江海“的那一刻自信微笑。正是因材施教让背负不同行囊的他们通过不同的小径通往各自的远方。就像养父母不但没有苛责对学校繁杂课程毫无兴趣的乔布斯,反而支持他退学发展自己所长,天贿异禀的他才得以成就“苹果“今天的辉煌。因材施教,在烈马青葱的日子里让不同的人选择适合自己的路,才会迎来每个人夺目的“黄金时
5、代“。怎样的世界,取决千教育者如何去“回村施教。谚语“伟大与可笑,只有一步之逃“,就像中国的古话“欲途则不达“,万事万物都有一个尺度。尺度之内,被苛责的满分少年会追求完美,尺度之外,却易走向极端异化;尺度之内,被鼓励的及格少年会不断前行,尺度之外,却易自满基葛。把握好尺度,“因材施教“会为世界创造诸多才智无双的英杰;错失了尺度,“因材施教“也许会使潜能无限的人在安逸中埋葬自我。标准不同因而奖罚有别,教育不同因而结果有异,适当地“因材施教“才是筑梦的最高境界。点评题目点明论题:引用孟子名言,为全文张本。概括画面,语言简洁。分析原因,为提出论点作铺垫。提出论点,简洁明确。议论,分析家长教育方式不同的原因:孩子有不同的特点和长处,家长的要求标准不同。由漫画联想到现实,照应第一段。由现实联愚到孔子教育学生,再次申明论点。过渡,转入分析因材施教的意义。联系漫画,用形象的语言描绘画面,论述因材施教使得两个孩子追求完美和自信徽笑摆事实,用乔布斯的事例进一步论述要因材施教。用形象的语言描绘画面,生动表达观点。过渡,转入分析因材施教的方法。引用谚语、古语,引出“尺度“。
