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1、真理与价值,1,教学互动：,A：真理具有阶级性 B：真理不具有阶级性,你的观点是什么？为什么？,2,从价值论的立场而言,真理不具有阶级性,真理的价值可以具有阶级性,真理具有阶级性的观点把真理与人的关系特性看作是真理的特性，混淆了“事物是什么”与“事物对我们的意义何在”这样两个问题即混淆了价值问题与真理问题。,3,真理原则,价值原则,按照世界的本来面目和规律认识和改造世界（包括人和社会）,按照人的尺度与和需要去认识世界和改造世界（包括人和社会）,主要特点：主体性,主要特点：客观性,事实世界（实体态）,意义世界（关系态）,一、人类活动的两大原则,4,人生活在这个世界上，一方面必须按照世界的本来面目
2、和规律去认识和改造世界（包括人自身），同时又要按照人的尺度和需要认识和改造世界（包括人自身）。,5,在人们的实践活动中， 真理原则是活动的条件性原则，规定和校正人们的目的。 价值原则是活动的目的性原则，反映了人们活动的动力和动机。 在学说领域中， 可以分为事实性知识领域与应然性价值领域。,6,“哲学在其全部历史中一直是由两个不调和地混杂在一起的部分构成的：一方面是关于世界本性的理论，另一方面是关于最佳生活方式的伦理学说或政治学说。这两部分未能充分划分清楚，这是大量混乱想法的一个根源。”,二、两大原则的矛盾及其意义,8,两大原则的矛盾,9,你怎么看？,知 识 就 是 美 德,10,从价值论的立场
3、而言,用真理覆盖价值，认为真理原则决定价值原则。 没有看到两者的区分和对立。,11,“我们切莫忘记，仅凭知识和技巧并不能给人类的生活带来幸福和尊严。人类完全有理由把高尚的道德标准和价值观的宣道士置于客观真理的发现者之上。”,12,你怎么看？ 有用就是真理； 德性就是一切,13,两大原则矛盾的理论意义,1、真理与价值构成人类实践活动中的一个本质矛盾。 2、它们分别是主客体全面关系、人类实践整体活动的一个侧面。 3、哲学应该把真理与价值的统一作为自己探索的方向。,14,三、真理原则与价值原则的统一,15,人面对一座山，决定此状态发展趋势的力量是哪一方？,16,从价值论的立场而言,主体人的性质、需要
4、和能力决定了这一具体主客体关系的变化和发展趋势，并且通过主体的实践行动获得说明和实现。,17,价值与真理统一的根据是主体、人，统一的方式是实践。,“沧浪之水清兮，可以濯我缨； 沧浪之水浊兮，可以濯我足。”,18,“一个人会发现，当他改变对事物和其他人的看法时，事物和其他人对他来说就会发生改变能变化气质的神性就存在我们自己心里比如有了奋发向上的思想之后，一个人才能奋起、征服，并能有所成就。如果他不能奋起他的思想，他就永远只能衰弱而愁苦。” 詹姆士艾伦人的思想,19,主体人能否随心所欲？主体人能否决定一切？,20,森 林,取火,建房,审美,生态,主体的需要、能力越丰富，事物所呈现给主体的价值也越丰
5、富,人,21,探险旅游,1、真理原则与价值原则是人类实践活动的两个基本原则。 2、两者在主体、性质与结果方面都存在重要区别，其矛盾是人类实践生活中基本、本质的矛盾。 3、如何实现两者的统一？统一的根据在于主体，统一的方式是实践。主体并非是随心所欲的。,21,22,价值和真理统一的根据是主体、人，这一点不仅应该从主体、人在建立和推动主客体关系方面的地位上理解，而且应该在人、主体的本性、能力和活动的具体历史客观性的意义上来理解。 李德顺价值论,主体的本性、能力及其实践是具体的历史的，意味着真理与价值的统一是具体的历史的统一。,22,23,主体的自我调节能力是保证价值与真理统一的重要条件。,在任何情
6、况下，要使活动既不违背客观规律又于人于己有价值，除了靠自己的努力之外，别无他法。所谓“运用之妙，存乎一心”所包含的合理思想，正在于此。 李德顺价值论,24,我乃一代枭雄，我个人能力超强，为什么我的梦想得不到实现？,25,主体的自我调节能力是保证价值与真理统一的重要条件。从根本上说，这种能力只有为与人类这个最高主体的根本利益相一致的个别主体所具有。,26,历史地发展的实践着的社会整体，作为主体，它的自我调节能力是实现价值与真理具体的、历史的辩证统一的根本条件。,27,三、真理与价值的统一,A：价值与真理统一的根据是主体、人。统一的方式是实践,B：主体的本性、能力及其实践是具体的历史的，意味着真理
7、与价值的统一是具体的历史的统一。,C：主体的自我调节能力是保证价值与真理统一的重要条件。从根本上说，这种能力只有为与人类这个最高主体的根本利益相一致的个别主体所具有。,D：历史地发展的社会整体的自我调节能力是实现价值与真理具体的、历史的辩证统一的根本条件。,主体性的探索,28,四、实践过程中的统一,理论是灰色的，生命之树是常青的,29,价值与真理的统一，是在现实的历史活动中达到和表现出来的。二者彼此互相补充、相互包含、相互渗透最终结合成为同一实践过程的完整内容。,30,凡是真理对人类必有价值 凡是对人类确有价值的必有真理,你 如何 认识上述观点？,31,凡是真理对人类必有价值,1、总体的正向性
8、：真理对于人类有最高的正价值。 2、具体的中立性：真理在一般的意义上有什么样的人类价值，同真理对于每一具体主体有什么样的具体价值不是一回事 3、把具体的中立性和总体的正向性结合起来，我们可以看到，真理、科学的价值，是随着人类的进步发展，包括人本身的能力、人们的社会关系性质和社会制度性质的发展而不断变化、不断扩大和深化的。 4、全面的、具体的真理还包含着价值和价值关系的因素作为内容。,32,凡是对人类确有价值的必有真理,第一个层次是：对于人类历史发展有（正）价值的，是否必定包含真理或同真理相一致？,第二个层次是：对于个别主体有正价值的，是否必定包含一定真实性或同某种真实的必然性相一致？,33,首先，“个别主体”与“普遍主体”的关系，弄清“个别价值”与“普遍价值”的关系。 其次，要弄清楚真理和真理的个别成分之间的关系。 最后，价值虽然具有主体的多元性，但是归根到底是在人类社会这个最高主体的普遍性上统一的、一元的,34,思考题,1、人类实践活动的两大原则是什么？ 2、如何看待价值与真理的关系？ 3、运用价值论观点评析“有用就是真理”,35,35,研讨作业,人生基本价值类型可分为自我价值与社会价值。你认为两者之间具有怎样的关系？,要求：1、围绕题目，按照自己的认识、思路和论证方式写一篇文章。字数不限，要求思路清晰，语言简洁，论证有力，体现个人思考。,36,37,感谢您的聆听！,
