2016苏教版四年级下册5苹果里的五角星.ppt

上传人:繁星 文档编号:88221796 上传时间:2019-04-21 格式:PPT 页数:18 大小:2.30MB
返回 下载 相关 举报
2016苏教版四年级下册5苹果里的五角星.ppt_第1页
第1页 / 共18页
2016苏教版四年级下册5苹果里的五角星.ppt_第2页
第2页 / 共18页
2016苏教版四年级下册5苹果里的五角星.ppt_第3页
第3页 / 共18页
2016苏教版四年级下册5苹果里的五角星.ppt_第4页
第4页 / 共18页
2016苏教版四年级下册5苹果里的五角星.ppt_第5页
第5页 / 共18页
点击查看更多>>
资源描述

《2016苏教版四年级下册5苹果里的五角星.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2016苏教版四年级下册5苹果里的五角星.ppt(18页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、5 苹果里的五角星,资料宝袋,苹果 蔷薇科。落叶乔木。幼枝、叶片和冬芽均有茸毛。花淡红色或淡紫红色,边缘色泽较深。果实由子房和花托两部分发育而成,子房形成果心,花托形成果肉。果实呈圆、扁圆、圆锥、长圆、椭圆等形,果皮青、黄或红色。喜光,较耐寒。中国山东、河北、河南、四川、云南等地均有大量栽培。苹果除供食用外,还可制多种加工品。苹果品种繁多,全世界不下万种,在我国常见的有红富士、元帅、金冠、澳洲青苹等。,资料宝袋,创造力 从事创造性活动并获得创造性成果的能力。包括对已有的知识和经验进行科学的加工和创造,产生新概念、新知识、新思想的能力。大体上由感知力、记忆力、思考力、想象力四种能力所构成。是人类

2、自我实现的基本素质。,,预习检查,1.通过两种不同的切苹果的方法,体会课文告诉我们的道理。 2.通过朗读第3自然段,体会“我”看到苹果里的五角星时产生的感想。,,字词乐园,目+( )=瞧 木+( )=横 晰-( )=析,瞧、横、晰都是左右结构,在书写的时候应该看清偏旁在下笔。,课文详解,邻居家的小男孩是我家的常客,差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻,或者显示显示他学会的新本领。 一天,他来到我家,从桌子上拿起一把小刀,又向我要了一只苹果,说:“大哥哥,我要让你看看里面藏着什么。”,“藏着”暗示小男孩的发现很有创造性。,,课文详解,“不,你不知道的,还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半

3、。我们通常的切法是从顶部切到底部,而他呢,却是拦腰切下去。然后,他把切好的苹果举到我面前:“大哥哥,看哪,里头有颗五角星呢!”,写小男孩向“我”展示了他的杰作横切苹果的过程。,,课文详解,真的,从横切面看,可以清晰地看出,苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果,他们对切苹果都不生疏,总是循规蹈矩地按通常的切法,把它们一切两半,却从未见过还有另一种切法,更没想到苹果里还隐藏着“五角星” !,“循规蹈矩”暗含着对人们墨守成规、不敢创新的批评。“见过”“从未见过”形成鲜明的对比,突出了小男孩的方法是打破常规的,具有创造性。“更没想到”强调了“我”的惊喜之感。,第一次这样切苹果的,也许是出于无意,

4、也许是出于好奇。使我深有感触的是,这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园,然后又由他传给我,现在我又传给你们大家。是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。,这句话点明了文章的中心。用换一种切苹果的方法形象地告诉人们:创造力来源于打破常规的思维方式。,图解结构,我的感触创造力的来源,,概括主题,这是一篇充满童真童趣的文章,记叙了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的小“秘密”:把苹果拦腰切下去,苹果核部分就会出现一个“五角星”图案,这使“我”从中受到启迪创造力来源于打破常规的思维方式。,写法点拨,借事喻理就是通过对一件事情的记叙来

5、表达一定的思想或深刻的道理,给读者以思考或启迪。一个深刻的道理,如果只从理论上讲很枯燥,比较好的方法就是借事喻理。本文就是典型的借事喻理的写法。作者先花了大量的篇幅叙述邻居家的小男孩“传”给我一个鲜为人知的“秘密”的事,然后写自己的感触,最后说明“创造力来源于打破常规的思维方式”的道理。这样就使要说的道理水到渠成,大大地增强了文章的表现力和感染力。,怎样才能从所叙述的事情中反映出深刻的道理呢? 1.要开动脑筋,多思考,找出事情所蕴含的深意。 2.要把事情放在一定的背景中去写。 3.要使“事”与“理”统一起来,恰到好处。,写法点拨,拓展提升,1.好奇心是学者的第一美德。(居里夫人) 2.推陈出新

6、是我无上的诀窍。(莎士比亚) 3.能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。(李政道) 4.处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。(陶行知) 5.人才进行工作,而天才进行创造。(舒曼) 6.不断变革创新,就会充满青春活力;否则,就可能会变得僵化。(歌德),,拓展提升,变色的苹果 不知你有没有注意过,苹果切开后,如果不立刻吃掉就会变成褐色。这是因为苹果当中含有氧化酶的成分。当氧化酶和空气中的氧气结合时,就会使切开的苹果变成褐色。怎样才能使切开的苹果不变成褐色呢?有一个办法就是把它浸在盐水中,只要不让苹果和空气接触,它就不会变成褐色的了。,心灵感悟,按常规的方法思考问题,这样会束缚我们的思维。今后我们也要向小男孩学习,遇到问题从多个角度想一想,寻找解决问题的方法,让我们的大脑得到锻炼,从而培养我们的创造力。,,随堂练习,一、看拼音,写词语。 hn qi min( ) shng sh( ) t n( ) gn ch( ) qio yi qio( ) xn gu do j( ) ln yo( ) w jio xn( ),二、写出下列词的反义词。 清晰( ) 通常( ) 生疏( ) 隐藏( ) 众所周知( ) 三、照样子,写句子。 例:发现就是成功之门。 就是成功之门。 就是 之门。,随堂练习,,

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 办公文档 > 工作范文

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号