《2016年春苏教版五年级数学下册分数的意义例1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年春苏教版五年级数学下册分数的意义例1（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、义务教育课程标准实验教科书五年级（下册）,分数的意义,教材链接：三上,教材链接：三下,4,3,8,5,5,3,3,1,你认为这些图中分别把什么平均分的？,4,3,8,5,5,3,3,1,一个物体，一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。,把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。,表示其中一份的数，叫做分数单位。,一个物体,一个图形,一个计量单位,许多物体（有什么不同？）,“1”,“1”,“1”,“1”,一个物体,一种图形,一个计量单位,看成 一个整体,单位“1”,“1”,分数的意义： 把单位“1”平均分成若干份，表示这
2、样的一份或者几份的数，叫做分数。,分数的意义,表示其中一份的数，叫做分数单位。,3,4,分子,分数线,分母,表示取的份数,表示把单位“1”平均分成的份数,表示平均分,表示 把单位“1”平均分成4份，取了其中的三份，叫四分之三。,分数的意义： 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。,每个分数的分数单位是多少? 各有几个这样的分数单位?,P56 练习八/ 1,读作：四分之七,单位：四分之一,读作：四分之七,单位：四分之一（ ）,7,5,4,8,1,把五一班人数看作单位“1”，平均分成（ ）份，会打乒乓球学生有这样的（ ）份。,9,5,思考题,观察上面图形，阴影部分占长方形的（ ），占正方形的（ ）占整个图形的（ ）。,再见！,
