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1、,第三章 物态变化,复习课,知识网络：,温度,测量工具,定义,温度计,温度计制作原理,温度计使用注意事项,常用温度计与体温计的相同点和不同点,物态变化,熔化和凝固,汽化和液化,升华和凝华,熔化图象及与热量关系,凝固图象及与热量关系,晶体与非晶体,相 关 现 象,蒸发、沸腾定义和影响因素及与热量关系,液化定义、两种方式及与热量关系,升华定义及与热量关系,凝华定义及与热量关系,3、两种温度计的结构特点,5、使用温度计的规范操作方法： 液泡与容器底部或侧壁 ， 液泡要： ， 观察读数时视线： 。,一、温度与温度计,4、“摄氏度”的分度方法,不要接触,完全浸入液体内,与温度计内液柱表面相平,2、液体温
2、度计的制造原理液体的： ；,热胀冷缩,（看附表）,0由 的温度，100由 。 的温度决定的，两点间分 等份，每份 。,冰水混合物,标准大气压沸水,100,1,1、温度定义： 。,表示物体 的物理量,冷热程度,6、两种温度计的结构与使用特点,粗细均匀,有一段细管,较大 1,35 42 分度值0.1,不能甩,要甩,在液体中,离开身体,看清量程,明确分度值,视线与温度计液柱相平,（ ）,（ ）,固态,液态,气态,熔化,凝固,吸热,放热,（ ）,（ ）,1、物态变化中每个过程的名称及条件,汽化,液化,吸热,放热,（ ）,（ ）,放热,吸热,升华,凝华,二、物态变化,晶体的熔化，凝固比较,冰,石英,金属
3、,晶体,熔化,条件,温度达到熔点继续吸热,特征,固液并存；吸热温度不变,熔化图象,有一定的熔化温度（熔点）,凝固,条件,温度达到凝固点继续放热,特征,固液共存；放热温度不变,凝固图象,海波,有一定的凝固温度(凝固点),A,B,C,D,T,C,t min,T C,t min,A,B,C,D,非晶体的熔化和凝固比较,松香,玻璃,蜂蜡,沥青,非晶体,熔化,凝固,条件,条件,吸热,放热,特征,特征,吸热温度升高,放热温度降低,熔化图象,凝固图象,没有一定的熔化温度,没有一定的凝固温度,t min,t min,T C,T C,蒸发和沸腾的异同点,相同点:,都是汽化现象,都能使液体变为气体,都需吸收热量,
4、液面,液面,内部同时进行,任何温度,一定温度(沸点),缓慢,剧烈,降低,不变,2、与物态变化过程有关的知识点,晶体有 和 ，非晶体 。,液体有 ，它随 变化，即与 有关。,汽化方式有 种： 。,液化方法有 种 ： 。,蒸发的快慢由 个因素决定：, 液体的 。,液体的 。,液体表面上的 。,升华与凝华的关键特点： 。,蒸发时对液体附近的物体有 作用。,熔点,凝固点,没有,沸点,气压高低,沸腾,蒸发,降温,压缩体积,温度高低,表面积大小,气流快慢,致冷,三,“直接”,两,两,海拔高度,3、解析“白气”现象,打开冰箱门冒出白气。,撕开冰棍包装纸时冒出白气。,冬天在北方的户外呼气时呼出白气。,烧开水时
5、壶嘴喷出白气。,水蒸气遇冷放热液化形成小水珠；后 来白气不见了，因为小水珠吸热汽化形成水蒸气了。,原因：,草叶上晶莹的露珠,上面两幅图片是我们熟悉的现象，那么雾和露是 怎样形成的？ 雾和露是空气中的遇冷成的。,大雾弥漫,水蒸气,液化,小水滴,4、解析“出汗”现象,从冰箱内取出装了液体的瓶子，瓶子会出汗。,洗澡时，洗澡房中玻璃镜子会出汗。,冬天从户外进入房子时，眼镜片会出汗。,原因：,瓶子，镜子，眼镜片原来在温度低的环境中温度低，后来遇到了温度高的水蒸气，水蒸气放热被液化了，所以它们就会“出汗”了。,、液化是物质由变为的过程。 、使气体液化的方法有 和 。,、液化石油气是采用 的方法使气体液化的
6、。它使气体 液化的好处是 。,、雾和露都是 的方法 使气体液化的。,气态,液态,降低温度,压缩体积,降低温度,压缩体积,体积缩小，便于储存 和运输,5、升华和凝华知识的应用, 解析自然现象,樟脑因升华直接变成气体充满衣柜，而且体积变小直至消失了 。,冰箱内结霜，是箱内的水蒸气凝华直接变成小冰粒而成的,灯泡的钨丝细了，灯泡内壁变黑。,结了冰的衣服变干了。,樟脑体积变小,冰箱内结霜,比比赛赛,请将下列所学知识用线连起来 河面上冰冻解了 凝华 夏天，湿衣服变干 汽化 吸热 草木上的露珠 凝固 冰冻的衣服干了 熔化 放热 窗上的冰花 液化 冬天，河水封冻了 升华,加油呀！胜利等着你。,指出下列现象属于
7、那一种物态变化,解析“白气”现象,固体器件“出汗”现象,分离液体,分离气体,制蒸馏水,干冰使运输中的食品降温保持新鲜程度。,灯泡的钨丝细了，玻璃内壁变黑了。,结了冰的衣服变干了,樟脑体积变小,冰箱内结霜,四、练习,冰箱、冰柜制冷,汗液使人体降温,洒水使环境降温,狗伸缩舌头调节体温,液化,液化,先气化后液化,先液化后气化,先气化后液化,凝华,蒸发,升华,升华,先升华后凝华,蒸发,蒸发,升华,蒸发,基础例题：,考点一：温度及温度计,1、（2010广东）如图所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体 的性质制成的。可用来测沸水温度的是 ；体温计可以离开被测物体来读数，是因为体温计上有个
8、。,变形题一：,液体的热胀冷缩,乙,缩口,考点一：温度及温度计,变形题二：,1、(2010上海)为节能环保，国务院规定机关、商场等单位夏季室内空调温度设置不得低于( ) A14 B18 C22 D26,D,2、(2009梅州)某同学取出一支示数为39.7的体温计，没有将水银甩回玻璃泡而直接测量自己的体温，若他的实际体温是365，则他读出的结果应该是( ) A36.5 B39.7 C76.2 D无法读数,B,考点一：温度及温度计,变形题三：,1、（2010龙岩）如图9所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。 （1）这个温度计是根据气体的 来测量
9、温度的； （2）将此装置放在室内，温度升高时液柱向 移动；（填“左”或“右”） （3）若放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标 0C； （4）该温度计测量温度时会不会受到大气压的影响？答 。（填“会”或“不会”）,会,0,左,热胀冷缩,考点一：温度及温度计,1、（2010肇庆）如下图所示，小李同学用此装置探究冰熔化过程中温度变化情况 （1）他将观察到的温度计示数变化情况记录在右表中.请根据表中数据，在右上图的坐标纸上画出冰熔化过程中的温度-时间图象 （2）某时刻温度计的读数如上图所示，此时的温度是_； （3）为减小误差，实验过程中宜选用较大的冰块还是较小的冰块？_； （4）如果将冰块换成石蜡碎块做
10、同样的实验，石蜡熔化过程中所得到的温度-时间图象是否与冰的相同？为什么？ _,4,较小,不相同；石蜡是非晶体，熔化时温度不断上升,基础例题：,考点二：熔化和凝固,变形题一：,（2010大连）在探究“某固体熔化时温度与时间的关系”实验中，实验装置如图15所示。 （1）试管中的固体颗粒大一点好还是小一点好？ 。 （2）实验中，使烧杯中的水缓慢升温的最终目的 是 。 （3）根据正确实验获得的信息，划出该固体熔化时温度与时间的关系图像如图16所示。 从图像中可看出，该固体是 （选填“晶体”或“非晶体”） 从图像中可看出，在0t1区间，单位时间内固体的温度变化越来越小。请对这个现象进行合理的解释。,固体
11、和水之间的温度差越来越小，固体吸收热量的速度越来越慢。 推荐理由：亮点在最后一问。,小一点,使试管内的固体受热均匀,晶体,考点二：熔化和凝固,变形题二：,（2010梅州）在探究“固体熔化时温度的变化规律”实验中，某实验小组的同学根据测得的数据绘制了如图 所示的图象。 (1)由图象可看出该物质的熔点是 ，在第2min末该物质处于 （选填“固态”、“液态”或“固液共存状态”）。 （2）该物质熔化过程的特点是不断吸热，温度 ，内能增大。 （3）比较图中段和段可知，如果升高相同的温度， 段吸收的热量较多。,0,固液共存态,不变,CD,考点二：熔化和凝固,变形题三：,3. 2010年1月2日起，我国北方
12、大部地区遭遇大范围降雪天气袭击。大雪严重影响了民航、铁路和高速公路等交通。在遇到这种天气时，为了尽快清除积雪，常用的办法是撤“融雪盐” ，这是因为（ ） A. “融雪盐”与少量水发生化学反应，产生的热量使周围的冰雪熔化 B. “融雪盐”产生“保暖层”，使冰雪吸收足够的“地热”而熔化 C.使雪形成“含融雪盐的雪”，“含融雪盐的雪”熔点低于当地温度，使雪熔化 D“融雪盐”有利于冰雪对阳光的吸收，从而加快冰雪的熔化,考点二：熔化和凝固,C,1、（2010盐城）把一些冰块放在杯中，过一段时间后，冰变成了水，这是 现象（填物态变化名称），需要 热量杯外壁出现一层水珠，这是 现象（填物态变化名称）,熔化,
13、吸收,液化,2、夏天闷热的夜晚，紧闭门窗，开启卧室空调，由于室内外温差大，第二天早晨，在玻璃上常会出现一层水雾，这层水雾是在室内一侧，还是在室外一侧?请写出你的猜想与你猜想的依据 (1)我的猜想是 (选填“室内”或“室外”) (2)猜想的依据是 。,室外,液化需要放热,基础例题：,考点三：汽化和液化,(2010台州)在同一环境中对温度计进行了如下操作，温度计的示数下降最快的是( ),D,变形题一：,（2010常州）烈日炎炎，上海世博园启动了雾森降温系统以缓解暂时的闷热，该系统自动向空气中喷洒水雾，水雾在 (填写物态变化名称)过程中从周围吸收大量的热，导致周围温度明显 ,汽化,降低,考点三：汽化
14、和液化,（10河南）小凡同学在实验室做“观察水的沸腾”实验，当水温为82时开始记录数据，以后每隔lmin读一次温度计的示数，直到水沸腾一段时间后停止读数，其数据记录如下表所示。 (1)在记录第四次数据时，温度计的示数如图所 示，请将读数填在表内空格中。,(2)请根据表格中的数据，在图中作出水的温度随时间变化的图线。 (3)由图线可知，水在沸腾过程中温度的特点是 。 (4)实验结束后，同学们在交流时，发现各自测出的水的沸点大都不是100，可能原因是 。,94,保持不变,气压不是1标准大气压(温度计不准确、读数有误差、水有杂质等),变形题二 ：,考点三：汽化和液化,（2010广安）如图2所示，甲、乙两图是某个同学做“水的沸腾”实验时观察到的现象，其中能正确反映沸腾现象的是
