2016年小学四年级科学上册知识复习

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1、,实验名称：室内外温度的测量与比较,实验器材：温度计、线、笔 实验步骤： 1、取一支温度计，用线拴好。 2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。 3、读数。 4、记录并比较。 实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。,实验名称：气温的测量,实验器材：温度计 实验步骤： 1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度； 2、测量一天中，清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温。 实验结果： 1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。 2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发现在

2、一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。,制作风向标,实验器材：吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡皮的铅笔1只。 实验步骤： 1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。 2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。 3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。 4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。 实验结果：风向标的箭头指向就是风向。,制作雨量器,1、找一个直通透明的杯子，杯子的高度在15厘米以上； 2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于直筒杯子的高

3、度； 3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间； 4、一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐； 5、用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。,实验名称：观察食盐在水中的状态溶解了吗？ 实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、 食盐、水。 实验步骤： 1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。 2、你发现了什么？ 实验结果：食盐在水中溶解了 。,实验名称：观察面粉在水中溶解了吗 实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。 实验步骤： 1、取一小匙面粉，放入盛

4、水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。 2、你发现了什么？ 实验结果：面粉在水中没有溶解。,烧杯,漏斗,玻璃棒,滤纸,铁架台,实验名称：观察描述高锰酸钾在水中的溶解 实验器材：烧杯1个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒1根、水。 实验步骤： 1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。 2、用搅拌棒轻轻搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。 3、高锰酸钾在水中溶解了吗？ 实验结果：高锰酸钾在水中溶解了，形成颜色均匀、稳定的紫红色透明液体。,实验名称：观察胶水和洗发液是怎样溶解于水的 实验器材：烧杯2个、钥匙、搅拌棒2根、水。 实验步骤： 1、取一小匙（约2毫升）胶水或洗发液，慢慢地倒入

5、盛水的玻璃杯中。 2、观察胶水或洗发液是怎样进入水中的。它们在水中是漂浮的还是下沉的？它们在水中是怎样扩散的？ 3、先轻轻搅拌，观察有什么现象，再充分搅拌，继续观察。胶水或洗发液在水中溶解了吗？。 实验结果：胶水或洗发液在水中溶解了,实验结论：胶水、醋、酒精在水中能够溶解，食用油不能在水中溶解。 往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂，震荡后（食用油会溶解）。,“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗” 实验器材：试管3个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。 实验过程： 分别在试管中加入10至15毫升水。分别往试管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油。充分振荡后，静置一会儿。,观察食盐和小苏打在水

6、中的溶解能力 实验目的：比较食盐和小苏打在水中的溶解能力 实验器材：烧杯2个、2克食盐20包、2克小苏打20包、搅拌棒2根、水。 实验步骤： 1、取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入第三小份食盐直到食盐不能溶解为止。 2、按照同样方法往另一个成有水的烧杯中加入小苏打，直到不能溶解为止。 3、完成教材29页记录表。 实验现象：约溶解了7份食盐，2份小苏打。 实验结果：食盐比小苏打的溶解能力强，说明不同的物质在水中的溶解能力是不同的。,实验名称：观察气体在水中的溶解能力 实验器材：汽水、注射器、橡皮塞。 实验步骤： 1

7、、轻启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮塞封住管口。 2、观察汽水析出的气泡。慢慢地往外拉注射器的活塞，再慢慢地往回推，反复23次。观察注射器里的变化。 实验结果：气体既能溶解于水，又能从水中析出,哪一个溶解得快 实验目的：探究溶解的快与慢与哪些因素有关。 实验器材：烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、相同克数的食盐4份. 实验步骤： 1、将两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水。 观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。 2、将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中， 观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。 实验现象：用搅拌棒搅拌的那杯比不搅拌的那杯溶

8、解的快一些；放入热水中的食盐比放入冷水中的溶解的快一些。 实验结果：搅拌能加速物质的溶解，温度高也能加速物质的溶解。,加快方糖溶解的研究 实验目的：探究怎样加快方糖的溶解速度。 实验器材：. 筷子、方糖、冷水、热水、烧杯、小刀、 实验步骤： A、搅拌能否加快方糖的溶解 1.在2个烧杯中分别倒入水温相同的100毫升水。 2.把2块大小相同的方糖同时放入2个烧杯中。 3.把其中一个烧杯中搅拌，另一杯不搅拌。 4观察实验现象，记录。 B、切碎能否影响方糖的溶解。 1.在2个烧杯中分别倒入水温相同的100毫升水。 2.把2块大小相同的方糖取出一块切碎，另一块不切碎。 3.把切碎和不切碎的2份方糖同时放

9、入2个烧杯中。 4.观察实验现象并记录。 C、加热能否影响方糖的溶解。 1.在2个烧杯中分别倒入100毫升冷水和100毫升热水。 2.把2快大小相同的方糖同时放入2个烧杯中。 3.观察实验现象并记录。 D、水量能否影响方糖的溶解 1.在2个烧杯中倒入不同水量的水。 2.把2块大小相同的方糖同时放入2个烧杯中。 3.观察实验现象并记录。 实验现象：A.搅拌的烧杯中方糖溶解的快。 B.切碎的烧杯中方糖溶解的快。 C.热水中的方糖溶解的快。 D.水量多的烧杯中方糖溶解的快。 实验结果：搅拌、切碎、加热能加快方糖的溶解速度；水量越多方糖溶解的越快。,食盐在热水与冷水中溶解的快慢一样吗？不一样。 的实验

10、材料是：热水、冷水各一杯、两份同样多的食盐 在这个对比实验中只有 冷水、热水 一对条件是不一样的。 实验过程：取相同多的热水和冷水各一杯，将两份同样多的食盐同时放入水中。 实验想象：放入热水中的食盐溶解快，放入冷水中的食盐溶解慢。 实验结论：食盐在热水中溶解的快。 这个结论在生活中应用的例子是：用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快。 实验材料：水果糖2块、杯子两个、水、锤子1把 实验过程：把一块水果糖用锤子碾碎，将碾碎的水果糖和另外一块水果糖分别同时放到盛有水的杯子中。 实验现象：切碎的水果糖放进水中就开始融化了，溶解比较快；整块的水果糖则融化得很慢。 实验结论：切碎可以使水果糖的溶解加快。,研究

11、的问题：100毫升水能溶解多少克食盐？ 准备：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单 研究方法： 1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。 2、用天平把食盐分成两克一份。 3、把第一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份直到加入的食盐不能再溶解为止。 4、统计一共溶解了多少克食盐，并填写记录单。 实验结论是：100毫升水能溶解大约36克食盐.,100毫升水能溶解多少克食盐 实验目的：实验探究一种物质在水中的溶解能力有多大。 实验器材：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单 实验步骤： 1、用量筒量取100毫升水倒入杯中。 2、用天平

12、把食盐分成两克一份。 3、把一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入第三小份食盐直到食盐不能溶解为止。 4、记录一共放入了多少份食盐。 5、100毫升水大约能溶解多少克食盐。 实验现象：100毫升水溶解了18份食盐，再加19份时食盐便沉到杯底不能溶解了。 实验结果：100毫升水大约能溶解36克食盐。,外焰,内焰,焰心,灯芯,酒精,石棉网,蒸发皿,酒精灯,三角架,听听音叉发出的声音 实验目的：比较大、小音叉发出的声音 实验器材：大、小音叉各一个，音叉锤一个。 实验步骤： 1、取其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。描述这

13、个音叉发出的不同声音。 2、用同样的力度敲击大小音叉，你发现了什么？ 实验现象：轻敲大音叉时，发出的声音弱、低音；重敲大音叉时，发出的声音强、低音。轻敲小音叉时，发出的声音弱、高音；重敲小音叉时，发出的声音强、高音。 用同样的力度敲击大小音叉，小音叉发出的声音强。 实验结果：小音叉发出的声音强，大音叉发出的声音弱。,实验名称：使物体发出声音 实验目的：实验探究怎样使物体发出声音，声音是怎样产生的。 实验器材：锣、鼓、钢尺、皮筋。 实验步骤： 1、用力按压锣、鼓，锣、鼓并不发声；轻轻击打却能发出声音，这是为什么？ 2、用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺，钢尺就能发出声音，这是为什么？ 3、

14、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能发出声音，这是为什么？ 4、观察发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点。 实验现象：用力按压锣、鼓，锣、鼓，物体不振动，发不出声音；轻轻击打锣、鼓，锣、鼓，物体振动了，发出了声音。 用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺，钢尺就能发出声音。 用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能发出声音。 实验结果：鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。,实验名称：观察发声物体 实验目的：观察水面波纹的振动，了解声音是由物体振动而产生的。 实验器材：水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水。 实验步骤： 1、在水槽里盛约2/3的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有什么变化。 2、水面的变化是怎样产生的？ 实验现象：用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有波纹出现。 实验结果：水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的。,头,四肢,躯干,颈,四肢,