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1、专题十 文学类文本阅读小说,高考语文 (江苏省专用),一、(2018江苏,1316)阅读下面的作品,回答问题。(20分) 小哥儿俩 凌叔华 清明那天,不但大乖二乖上的小学校放一天假,连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一 天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情,不等闹钟催过,它就跳进房里来,暖和和地爬在靠窗 挂的小棉袍上。 前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声,七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙 方桌子上,两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟,欢喜得爬在桌上乱摇身子笑,他们的 眼,一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上,他的小腮显得更加饱满,不用圆规,描不 出那圆度了。 吃饭的时
2、候,大乖的眼总是望着窗外,他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅,怎样卷起来吃。二乖因,五年高考,A组 自主命题江苏卷题组,2,为还小,都是妈妈替他卷好的,不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方,一吃了两包,他就跑 开不吃了。 饭后爸爸同叔叔要去听戏,因为昨天已经答应带孩子们一块去的,于是就雇了三辆人力车上戏 园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园,他们虽然零零碎碎地想起八哥的 事来,但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。 快天黑的时候散了戏,随着爸爸叔叔回到家里,大乖二乖正是很高兴地跳着跑,忽然想到心爱的 八哥,赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方,一望,只有个空笼子掷在地上,八哥不见了。 “
3、妈八哥呢?”两个孩子一同高声急叫起来。 “给野猫吃了!”妈的声非常沉重迟缓。 “给什么野猫吃的呀?”大乖圆睁了眼,气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。 大乖哭出声来,二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话,也不听七叔叔的劝慰,爸爸早躲进书 房去了。忽然大乖收了声,跳起来四面找棍子,口里嚷道:“打死那野猫,我要打死那野猫!”二 乖爬在妈的膝头上,呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子,提在手里,拉起二乖就跑。 妈叫住他,他嚷道:“报仇去,不报仇不算好汉!”二乖也学着哥哥喊道:“不报仇不算好看!”妈,3,听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过,他说:“少爷们,那野猫黑夜不出来的,明儿 早上
4、它来了,我替你们狠狠地打它一顿吧。” “那野猫好像有了身子,不要太打狠了,吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。 大乖听见了妈的话,还是气呼呼地说:“谁叫它吃了我们的八哥,打死它,要它偿命。”“打死 它才”二乖想照哥哥的话亦喊一下,无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子,露出肥短 的胳臂,圆睁着泪还未干的小眼。 第二天太阳还没出,大乖就醒了,想起了打猫的事,就喊弟弟:“快起,快起,二乖,起来打猫去。” 二乖给哥哥着急声调惊醒,急忙坐起来,拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子,拉了袍子,嘴 里喊着报仇,跳着出去。 这是刚刚天亮了不久,后院地上的草还带着露珠儿,沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀 三三五五
5、地吵闹着飞上飞下地玩,近窗户的一棵丁香满满开了花,香得透鼻子,温和的日光铺在 西边的白粉墙上。 二乖跷高脚摘了一枝丁香花,插在右耳朵上,看见地上的小麻雀吱喳叫唤,跳跃着走,很是好玩 的样子,他就学它们,嘴里也哼哼着歌唱,毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院,4,的了。他溜达到有太阳的墙边,忽然看见装碎纸的破木箱里,有两个白色的小脑袋一高一低动 着,接着咪噢咪噢地娇声叫唤,他就赶紧跑近前看去。 原来箱里藏着一堆小猫儿,小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样,小脑袋也是面团一样滚圆得 可爱,小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴,太好玩了。二乖高兴得要叫起来。 “哥哥,你快来看看,这小东西多好玩!”
6、二乖忽然想起来叫道,一回头哥哥正跑进后院来了。 哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看,同二乖一样用手摸那小猫,学它们叫唤,看大猫喂小猫奶 吃,眼睛转也不转一下。 “它们多么可怜,连褥子都没有,躺在破纸的上面,一定很冷吧。”大乖说,接着出主意道,“我 们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿,把饭厅的盛酒箱子弄出来,同它做两间房子,让大 猫住一间,小猫在一间,像妈妈同我们一样。” “哥哥,你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩!”弟弟说着,又伸出方才收了的手抱起那 只小黑猫。 (有删改),5,1.小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。(6分) 2.分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。
7、(4分) 3.二乖的天真可爱表现在哪些方面?请简要概括。(4分) 4.小说叙述了小哥儿俩的日常故事,请探究作者在其中所寄寓的情感态度。(6分),6,一、 1.答案 经济状况良好:家有厨子和前后院等。文化氛围浓厚:家有书房,经常看戏,注重教育 等。人际关系和谐:尊重孩子,兄弟友爱,主仆融洽等。 解析 本题考查分析小说中的社会环境的能力。家庭环境一般包括家庭的经济状况、文化 氛围、人际关系等。从经济状况看,小哥儿俩的家里有厨子,有前后院,经济条件不错;从文化 氛围看,父母带孩子看戏,父亲躲进书房都体现了一种浓厚的文化氛围;从人际关系看,父母、 小哥儿俩、七叔叔和仆人间关系融洽。 2.答案 鸟语花香
8、与温暖的阳光,营造了充满生机的氛围,为人物的兴趣转移和情绪变化作铺 垫;“日光”“西边的白粉墙”等描写,为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔。 解析 本题考查分析小说中自然环境描写的作用的能力。画线部分主要描写了小哥儿俩在 天亮后,去后院“报仇”时看到的自然景物。从草带着露珠儿、麻雀飞上飞下、花香弥漫、 日光温和等可看出,后院充满了生机和活力。正是因为被麻雀、丁香、日光吸引,二乖才会摘 花,学麻雀叫,溜达到有太阳的墙边玩耍,继而发现小猫儿。所以,这里的自然环境描写主要为 下文小孩子的兴趣转移(扔掉毛掸子,不再“报仇”,跟小猫儿玩耍)作铺垫。,7,8,二、(2017江苏,1316)阅读下面的作品,回答问
9、题。(20分) 一个圣诞节的回忆 美杜鲁门卡波特 请设想一下二十多年前一个十一月的早晨,一个白发剪得短短的妇人站在窗口,大声说:“这是 做水果蛋糕的好天气!巴迪,去把我们的车推来,我们要烤三十个水果蛋糕呢。” 那时我七岁,她六十光景,我们是很远的表亲。从我记事起,我俩就住在一起。她叫我“巴 迪”,为了纪念她以前最好的朋友。那个巴迪早死了,当时她自己还是个孩子。她现在仍是个 孩子。 我们把童车推进山核桃树丛。童车是我出生时买的,快散了,轮子摇来摆去,像醉鬼的腿。奎尼 是我们养的一条小狗,她挺过了一场瘟疫和两次响尾蛇的噬咬,现在一路小跑跟在小车旁。 三小时后我们回到厨房,把拉回家的满满一车风吹自落
10、的山核桃的壳剥去。欢快的裂壳声像 是微弱的雷鸣,核桃肉散发着甜美的香气。奎尼求我们给她点尝尝,我的朋友时不时偷偷给她 一点,但我俩是绝对不可以吃的,“这些山核桃还不见得够做三十个水果蛋糕呢”。明月高照, 小车空了,碗满满的。,9,第二天,我最喜欢的事开始了:大采购。樱桃,柑橘,香草,葡萄干,威士忌,大量的面粉和黄油 嗬,简直要一匹小马才能把车拉回家。我们没钱,但每年总能用尽各种办法,筹到一笔水果蛋糕 基金:卖破烂,卖摘来的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果酱、苹果冻,为葬礼和婚礼采集鲜花。 黑炉子加足了煤和柴火,烧得像一只发光的南瓜。打蛋器旋转着,调羹在一碗碗黄油和糖里搅 动,香草让空气变得甜甜的,姜
11、又增加了香味。厨房里浓香扑鼻,弥漫到整幢屋子。四天后,大 功告成,三十只蛋糕放在窗台、搁板上晾着。 蛋糕给谁呢?朋友呗。不一定是邻近的,大半倒是只见过一次,甚至素未谋面的,我们喜欢的朋 友。例如罗斯福总统,一年来镇上两次的小个子磨刀人,帕克(班车司机,他每天在尘土飞扬中 嗖的一声驶过时和我们互相挥手招呼)。是不是因为我的朋友太害羞了,才把这些陌生人当作 真正的朋友?我想是的。我们的纪念册里有用白宫信笺写的答谢信,有磨刀人寄来的一分钱明 信片它们让我们觉得和外面丰富的世界联系在一起。 厨房空了,蛋糕都送走了,我的朋友要庆祝一下还剩下一点威士忌。奎尼分到满满一勺,倒 在她的咖啡碗里(她喜欢菊苣香的
12、浓咖啡),我们平分剩下的。奎尼躺在地上打滚,爪子在空中 乱抓。我身子里热烘烘地冒火星,像快要烧成灰烬的木柴。我的朋友围着炉子跳圆舞曲,两只,10,手提起那身蹩脚的花布连衣裙的裙边,就像是舞会上穿的礼服,唱着“指给我回家的路”。 下一个任务就是准备礼物。我想给她买整整一磅樱桃巧克力,不过,我给她做了只风筝。她希 望给我一辆自行车,不过,我肯定她也是给我做风筝和去年一样,和前年也一样。我们又凑 了五分钱给奎尼买了一大根还有余肉可啃的牛骨头,用彩纸包起来,高高地挂在圣诞树顶上一 颗银星边。奎尼知道那是牛肉骨头,馋得坐在树下呆望着,该睡了还不肯走。我的兴奋不亚于 她,踢被子,翻枕头,就像是热得不可开交
13、的夏天夜晚。我的朋友手持蜡烛坐到我的床沿:“我 一点也睡不着,心像兔子一样乱跳。你说罗斯福夫人会在晚餐时端上我们的水果蛋糕吗?”我 俩在床上挤作一团,她在我的手心里写“我爱你”。“你的手比以前大了。我想我大概不愿 你长大。你长大了,我们还能继续当朋友吗?”我说我们永远是朋友。 这是我们一起过的最后一个圣诞节。 我上了军事学校。我也有了新家,但那不算数。我的朋友在哪里,哪里才是我的家,而我再也没 回去过。 她还待在那里,有奎尼做伴,后来只剩她一个人。(她写道:“昨天,梅西的马踢伤了奎尼,伤得很 重。谢天谢地,她没有太痛苦。我把她包在一张条纹床单里,用童车推到草地”)以后几,11,年的十一月里,她
14、还是做水果蛋糕,她一个人,没有从前做得多,不用说,总是把“最好的那个” 寄给我。渐渐地,她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起来。 终于,又一个十一月的早晨来临,一个树叶光光、没有小鸟的冬天早晨,她再也爬不起来大声 说:“这是做水果蛋糕的好天气!” (有删改) 1.结合情节,简要分析小说中“我的朋友”的生活状态。(6分) 2.文中画线句表达了“我”什么样的情感?(4分) 3.小狗奎尼在小说中多次出现,简析其对人物刻画的映衬作用。(4分) 4.请探究小说结尾的表达效果。(6分),12,二、 1.答案 贫穷、孤单,却热爱生活、充满快乐。从卖破烂来筹集水果蛋糕基金、自己做风筝 作为礼物、凑五分钱买牛骨头
15、等情节,可见其贫穷;从只有“我”和小狗陪伴她等情节,可见其 孤单;从满怀欣喜地做蛋糕、送蛋糕、准备礼物等情节,可见其热爱生活、充满快乐。 解析 本题考查对小说人物形象的分析概括能力。此题有两个关键词必须理解到位。“分 析”,意味着要有相对具体的解答依据;“生活状态”,指日常生活中呈现出来的各种形态,侧 重于人物的行为、处境、情感,包括心理方面。主要写出“我的朋友”的性格以及处境。 疑难突破 此题难在“生活状态”,不知道如何理解,很容易将其与形象特点混为一谈。考生 应明白,“生活”的范围很广,包括人物的一切言行、心理等,要依据情节,将“我的朋友”的 方方面面找出来并归纳。 2.答案 对“我的朋友
16、”深沉的爱与依恋;为自己再也没有回去过而感伤、遗憾。 解析 本题考查学生对作品情感内容的把握能力。画线句包含了两个意思,“而”意味着前 后有转折意味。“而”之前强调的是“我”对她的爱与依恋,“而”之后表示“我”却没有 再回去过,表达了“我”的感伤与遗憾之情。,13,方法技巧 对画线句子所表达的情感的正确理解,需要建立在对句子层次的准确划分和对中 心意思的正确把握上。一些转折性的词语如“而”“但”,与标点符号如“、”“;”“:”, 都应高度关注。 3.答案 小狗奎尼经受的磨难,映衬了“我们”生活的艰难与坚强;小狗奎尼的特殊待遇,映衬 了“我们”的善良与平等;小狗奎尼的兴奋状态,映衬了“我们”的快乐幸福;小狗奎尼的离 世,映衬了“我的朋友”的孤单寂寞。 解析 本题考查次要角色的作用。解答此题要关注题干,要找出奎尼“多次出现”的段落,并 明确与人物刻画之间的联系。“映衬”,是以次要形象映照衬托主要形象,有正衬和反衬两 种。文中提到奎尼的有五段:第3、4、8、9、12段。根据这几段中写奎尼的具体内容来分析 其映衬作用即可。 知识归纳 此题考查次要形象的
