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1、人教版小学数学一年级上册“加法”教学设计 三义永小学 殷国祥教学目标： 1、通过具体情境初步体会加法的意义；认识加号，学习加法算式的读写；探索5以内加法的计算方法。2、通过具体情境，培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。3、进一步激发学生的学习兴趣和学习数学的积极性，让学生进一步体会数学与日常生活的密切联系。教学重点： 理解加法的含义，正确计算5以内的加法。教学难点： 理解加法的含义。教学过程： 一、复习导入 （1）从1数到5。 （2）从5数到1。 2、复习数的“分与合”。 2 3 3 4 4 4 1 （） （） 2 2 （） 1 （） 2 （） 3 （） 5 5 5 5 （） 4 2 （）
2、 （） 2 （） 1 要求：先填（ ），再说说数的“分与合”。 3、引入： 小朋友们喜欢气球吗？好的，看一看小丑今天给小朋友们带来了什么礼物？二、探究新知1、出示第一幅小丑拿气球图。（1）引导学生观察图画，说一说图意。 教师结合学生回答在黑板贴上四个小圆片，表示4个气球。引导学生说出分别用数字几表示两种颜色的气球，教师结合学生回答板书： 3 1（2）引导学生看图提出一个数学问题。（小丑一共拿了几个气球？） 师：“一共拿了几个气球？”是什么意思？（就是把红气球和蓝气球和在一起。）（3）出示第二幅小丑拿气球图。（让学生观察与第一幅图有什么不同。） 师：“把红气球和蓝气球和在一起”就是把数字几和几合
3、在一起？ 你用什么办法把数字3和1合在一起？ （4）引出数学符号加号。师: 在数字3和1中间写上“”。介绍“”，它表示把3和1合在一起， 书空范写，齐读加号。 （5）引导学生把算式补充完整。 3+1=4 领读算式：3加1等于4。 （6）结合图意说出算式中的3、1、4个表示什么。 （7）小结：把两个数合在一起用什么方法计算？板书课题： 加法三、巩固练习 1、p24页“做一做”。 教师实物演示图片内容，引导学生列出相应的加法算式。2、动手操作。 找学生到黑板上按老师的要求画图。 （1） 先画3个红三角，再画2的黄三角。再找学生提出一个数学问题，引导学生列出算式并计算。 3+2=5 找学生说说是怎样算出得数的。小结：可以利用数的组成计算，也可以数数计算。 3、根据算式摆出实物。 1+3 = 4 一生到黑板用自己喜欢的图形表示，其他同学摆出实物表示。四、拓展训练 3+1=4可以表示把3个红气球和1个蓝气球和在一起。谁能说一说生活中哪些事例可以用3+1=4来计算？五、总结 今天这节课我们学了什么新知识？（加法），什么情况下用加法结计算？（把两个数合在一起）。齐读：把两个数合在一起用加法计算。板书设计 3 + 1 = 4 读作：3加1等于4。 加号 把两个数合在一起用加法计算。
