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1、山东人民出版社 七年级下册,澄城县城郊中学 成园园,1、课程 目标,2、内容 标准,3、教材 编写特点,5、教材 内容结构,一 说课标,二 说教材,三 说建议,9、课程资源 的开发和利用,7、教学建议,8、评价建议,思想品德,4、教材 编写体例,6 、教材 内容整合,1、课程 目标,2、内容 标准,3、教材 编写特点,5、教材 内容结构,4、教材 编写体例,3、课程资源 的开发和利用,1、教学建议,2、评价建议,4、教材 内容整合,1、课程 目标,2、内容 标准,1、教材 编写特点和意图,3、教材 内容结构,2、教材 编写体例,（一） 操 作 方 法,一、说课标,澄城县城郊中学,2、内容 标准
2、,1、教材 编写特点和意图,3、教材 内容结构,一 说课标,二 说教材,三 说建议,3、课程资源 的开发和利用,1、教学建议,2、评价建议,思想品德,2、教材 编写体例,4、教材 内容整合,1、课程 目标,总目标,课程目标一,帮助学生提高道 德素质，形成健 康的心理品质。,树立法律意识， 增强社会责任感 和社会实践能力。,引导学生追求更高的思想 品德目标，逐步形成正确 的世界观、人生观和价值观。,课程目标二,课程分目标,能力目标,情感，态度，价值观目标,知识目标,1、课程 目标,1、教材 编写特点和意图,3、教材 内容结构,一 说课标,二 说教材,三 说建议,3、课程资源 的开发和利用,1、教
3、学建议,2、评价建议,思想品德,2、教材 编写体例,4 、教材 内容整合,2、内容 标准,内容标准,悦纳自己的生理变化， 克服青春期的烦恼。,学会调控情绪，保持乐观心态。,体验行为和后果的联系， 对自己的行为负责； 能够分辨是非善恶， 为人正直。,正确认识异性同学之间交往。,知道法律对未成年人的特殊保护,自觉抵制“黄、赌、毒”和“”邪教等不良诱惑。,学习自我保护的方法和技能， 树立自我保护意识。,杜绝不良嗜好， 养成良好行为习惯。,（一） 操 作 方 法,二、说教材,澄城县城郊中学,1、课程 目标,2、内容 标准,3、教材 内容结构,一 说课标,二 说教材,三 说建议,3、课程资源 的开发和利
4、用,1、教学建议,2、评价建议,思想品德,2、教材 编写体例,4、教材 内容整合,1、教材 编写特点和意图,内容的生活化,结构的开放性,多元化学习方式的引导,教学活动的有力引领,有利于教师教学理念和教学行为的转变,编写特点和意图,1、课程 目标,2、内容 标准,1、教材 编写特点和意图,一 说课标,二 说教材,三 说建议,3、课程资源 的开发和利用,1、教学建议,2、评价建议,思想品德,4 、教材 内容整合,3、教材 内容结构,2、教材 编写体例,生活主题单元,共同探讨,走进生活,创新实践平台,我在成长,编写体例,1、课程 目标,2、内容 标准,1、教材 编写特点和意图,一 说课标,二 说教材
5、,三 说建议,3、课程资源 的开发和利用,1、教学建议,2、评价建议,思想品德,4 、教材 内容整合,2、教材 编写体例,3、教材 内容结构,主题故事,章章相连， 环环相扣， 引人入胜。,课前引言,醒目标题,层层推进， 不断深入。,内容提要,言简意赅， 画龙点睛。,卡通式漫画和现实生活 照片等插图，都配有画 龙点睛式的文字说明， 拓展了图片的功能。,1、课程 目标,2、内容 标准,1、教材 编写特点和意图,3、教材 内容结构,一 说课标,二 说教材,三 说建议,3、课程资源 的开发和利用,1、教学建议,2、评价建议,思想品德,2、教材 编写体例,4 、教材 内容整合,研说流程,教材内容,心理教
6、育 （道德教育）,心理教育 （道德教育）,法律教育 （心理、道德、国情教育）,道德教育 （法律教育）,预防犯罪，从杜绝不 良行为做起,（1）教材内容横向 整合,悦纳生理变化,情绪的调控,与异性交往,责任心的培养,七上第二课 新集体 新面貌,七上第五课 友情伴我同行,七上第九课 风雨中我在成长,七上第三课 新自我 新认识,十八课 做一个对自己行为负责的人,十二课 花季中的男孩女孩,十三课 让快乐时时围绕在我身边,十一课 人们说我长大了,九年级第二课 在承担责任中成长,八上第二单元 学会交往天地宽,立体整合,（一） 操 作 方 法,三、说建议,澄城县城郊中学,1、课程 目标,2、内容 标准,1、教
7、材 编写特点和意图,3、教材 内容结构,一 说课标,二 说教材,三 说建议,3、课程资源 的开发和利用,2、评价建议,研说流程,思想品德,2、教材 编写体例,4 、教材 内容整合,1、教学建议,自主学习 （15分钟）,多彩展示 （15分钟）,训练回授 （10分钟）,评价反思 （5分钟）,教学建议一,根本目的：突出学生的主体地位 核心：探究,“四环大课堂”模式,注重过程体验,注重方法指导,重视学习方法的指导,帮助学生培养良好的学习习惯,抓住学生心理细节决定成败,对学生进行题型指导,以学生为主体,教 学 建 议,教学建议二,1、课程 目标,2、内容 标准,1、教材 编写特点和意图,3、教材 内容结
8、构,一 说课标,二 说教材,三 说建议,3、课程资源 的开发和利用,1、教学建议,研说流程,思想品德,2、教材 编写体例,4 、教材 内容整合,2、评价建议,评 价 建 议,思想倾向,语言表达,知识补充,实践活动,校园生活,家庭生活,学生听课,课堂参与,不可忽视的 课堂观察,对学生作业和作品评价,对学生日常生活的观察和评价,评价建议,1、课程 目标,2、内容 标准,1、教材 编写特点,3、教材 内容结构,一 说课标,二 说教材,三 说建议,1、教学建议,2、评价建议,研说流程,思想品德,2、教材 编写体例,4 、教材 内容整合,3、课程资源 的开发和利用,课程资源的开发和利用,今后的教学,不断探索,不断改进,高效理想,（一） 操 作 方 法,敬请各位领导、老师多 提宝贵意见！ 谢谢大家！,澄城县城郊中学,
