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1、有趣的昆虫一、主题的由来:在上学期花儿朵朵主题活动开展以后,孩子们不仅认识了花儿的朋友,同时他们也发现了 “ 各种小昆虫 为什么会在花上爬来爬去,飞来飞去? ” 等问题,他们对昆虫表现出了极大的兴趣。昆虫与花儿的生长有着 密切的关系,因此,在这学期我们将自然地生成主题活动 “ 有趣的昆虫 ” 。让幼儿继续探索花儿与昆虫的秘 密,认识各种各样昆虫的名称、特征等等。二、活动的开展:第一阶段 :我知道的昆虫活动一:我认识的昆虫活动目的:1. 认识常见的昆虫,了解有关昆虫的知识。2. 尝试对昆虫进行分类活动。3. 体验捕捉昆虫的乐趣。4. 尝试饲养昆虫,增进关爱小生命的情感。活动准备:1. 收集昆虫标
2、本、图片等资料,师生共同布置 “ 昆虫世界 ” 展区。2. 有关昆虫的 VCD 片活动指导:1. 组织幼儿观看有关昆虫的 VCD ,了解有关昆虫的知识。2. 启发幼儿说一说自己知道的昆虫,引发幼儿谈论有关昆虫的话题,比一比谁知道的昆虫多。3. 引导幼儿尝试进行分类活动,按会飞的、会爬的、泥土中的昆虫进行分类布置展区。活动二:美术活动画昆虫活动指导:1. 引导幼儿说说自己最喜欢的昆虫。2. 鼓励幼儿用自己喜欢的方式话出喜欢的昆虫。3. 重点指导幼儿在涂色时,使用鲜艳的色彩。4. 展示幼儿作品,请幼儿自我评价。活动的延伸:饲养昆虫,引导幼儿记录昆虫的成长过程。第二阶段:昆虫的本领。活动一:昆虫的本
3、领活动目的:1. 了解昆虫的本领 , 增强保护益虫的意识。2. 学习搜集信息、资料。3. 能用不同的方式表达对昆虫的认识。活动准备:1. 活动前鼓励幼儿在家长的帮助下 , 通过多种途径查阅百科画册、网上查找了解昆虫的本领。 活动指导 :1. 启发幼儿结合自己的经验谈一谈昆虫有哪些本领 ?2. 引导幼儿讨论 :怎样才能知道更多昆虫的本领 ?3. 鼓励幼儿将自己了解到的昆虫的不同本领用图画表现出来。活动二:歌曲小蝴蝶1. 律动蝴蝶飞入室,提醒幼儿双手与双脚配合协调。2. 练声一只小铃铛3. 出示蝴蝶头饰,引入歌曲的内容。4. 幼儿学唱歌曲,重点指导幼儿唱准歌曲中的休止符。5. 请部分幼儿戴上头饰边
4、唱歌表演。第三阶段:我喜欢的昆虫活动目的:1、主动与同伴交流自己喜欢的昆虫。2、有初步的保护益虫、消灭害虫的意识。3、乐意参加消灭害虫的行动。活动过程:1、 启发幼儿互相交流自己喜欢的昆虫,为什么喜欢,重点引导幼儿说一说自己喜欢的昆虫的名称、特性 和作用。2、 引导幼儿讨论:哪些虫子是害虫?人们为什么不喜欢它们?我们应该怎样保护益虫和消灭害虫?3、 教师提供各种昆虫的小卡片,以小组为单位让幼儿按益虫、害虫进行分类活动,比一比哪一组分得又 快又对。4、 师生共同讨论商定消灭害虫的方法,开展 “ 消灭害虫大行动 ” 。如打扫班级卫生,保护活动定整洁,帮 助厨房阿姨清理死角,冲洗水沟,打苍蝇,捉蚊子
5、等。5、 幼儿听音乐小蜜蜂学做勤劳的小蜜蜂,愉快地结束活动。第四阶段:昆虫的乐园活动目的:1、初步了解昆虫的生活习性,以及昆虫与植物、与人们生活的关系。2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。活动过程:1、 提供笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料,鼓励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、 小制作等多种方式制作各种昆虫作品,如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品,并进行 展示。2、 启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家,鼓励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家,并把自制的昆 虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。3、 学习欣赏有关昆虫的儿歌
6、、故事、歌舞等文艺作品,让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。4、 举办 “ 昆虫乐园 ” 展示会。组织幼儿讨论;怎能样把探究昆虫的结果展示出来,与他人分享?激发幼儿举办 “ 昆虫乐园 ” 展示会的愿望。5、 请家长和别班的老师、小朋友们来参观,鼓励幼儿主动向老师小朋友们介绍自己的昆虫作品,大胆为 他们表演节目。四、活动反馈:1、通过主题活动昆虫的开展,幼儿感受到了大自然中昆虫的美 , 认识了常见的昆虫,知道了昆虫的本 领,了解了昆虫的生长环境,体验到了制作昆虫标本的乐趣,他们具有保护益虫、消灭害虫的意识,在活 动中不仅体验到了活动的乐趣,而且增长了知识,各个领域都得到了不同程度的发展。2、活动开展以来,我们得到了家长的大力支持,家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假 日带幼儿捕捉昆虫,探索昆虫的秘密,促使我们主题活动得以顺利的开展。五、活动感想:如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑,通过此次主题活动的生 成过程让我深深感到:教师一定要善于观察幼儿,发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点,在追随幼儿 的兴奋点,生成教育活动内容时,教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持,这样,才能 为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索,积极成长的环境,为幼儿的终身发展奠定良好的基础。
