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1、皇帝的新装 微格教学课件,制作人：惠州学院 中文汉五 彭翠环 2013-06-19,比一比 谁知道的多,童话是 的一种，广受儿童喜爱。它通过丰富的 来 塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教 育。语言通俗生动，故事情节离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用 方法，举凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格化。,儿童文学,想象、夸张和象征,拟人,什么是童话？,童话分为两大类： 第一类是 ，后经有心人搜索、整理而成的，著名的有格林童话，如白雪公主、小红帽、灰姑娘等，都选自于它。 第二类是 ，著名的有丹麦的安徒生童话，德国的豪夫童话，英国的王尔德童话。,作家创作
2、,在人民群众口头流传,皇帝的新装,炫耀 称职 滑稽 陛下 头衔 骇人听闻 钦差大臣 随声附和 御聘,称职： 骇人听闻： 随声附和： 不可救药：,课前热身,h 和谐、合约、祥和、讲和 h 附和、唱和 hu 和药、和稀泥、搅和 hu 和泥、和面 h 打麻将或者斗纸牌取得胜利。和了三盘 chng 称呼、名称、职称 chn 称心、称职、对称、匀称 chng 同“秤”,称,和,1.这篇童话作者 , 19世纪 著名童话作家。他最著名的童话故事有 。 2.皇帝的新装这篇童话的主要人物有 。 3.皇帝的新装这篇童话故事的线索是 。 4.皇帝的新装这篇童话故事中的关键句是 。,安徒生,丹麦,课前检查,皇帝、骗子
3、、老大臣、官员、小孩,新装,任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。,小锡兵拇指姑娘卖火柴的小女孩丑小鸭,用一个字概括故事情节:( ),A.蠢,B.笨,C.新,D.骗,D,骗,骗子,皇帝,官员,百姓,孩子,受,助,传,行,揭,皇帝的新装,引子,开端,发展,高潮,结局,皇帝对新装的痴迷,骗子投诱饵皇帝上钩,皇帝和内臣们去看新装,皇帝穿新装参加游行大典,小孩揭露新装真面目，皇帝以及大臣们丑态毕露,爱新装,做新装,穿新装,展新装,做新装,（线索）,我们应该怎么样 品析人物形象,心理,语言,动作,神态,四个方面：,皇帝,老百姓,老大臣,官员,骗子,小孩,找,找,1.在课文中找出各个人物心理、
4、神态、语言、动作的描写，圈划并做好批注； 2.透过这些描写来分析人物的性格特征，并谈谈故事中分别表现了这些人物的什么特点？ 3.说说你心目中的“主角”是哪一个，结合原文的描写谈一谈。,提一提：,皇帝,3,5,6,21,36,21,30,22,27,30,36,昏庸虚伪 自私自利 自欺欺人 愚蠢而狡猾 无真才实学,老大臣,官员,阿谀奉承 愚蠢虚伪 自私自利 畏惧皇权 自欺欺人 弄虚作假,【详写】,【略写】,对比,8,10,12,20,9,12,13,20,8,9,17,20,20,语言,心理,动作,2,11,4,9,14,13,骗子,14,16,23,23,24,24,26,27,奸诈狡猾 善于
5、行骗 贪婪金钱 甜言蜜语 油腔滑调,神态,自欺欺人,畏惧权力,天真无邪,诚实善良,百姓,小孩,心理描写 能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。,语言描写 鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。,动作描写 交代人物的身份、地位反映人物心理活动的进程，表现人物的性格特征，推动情节的发展。,神态描写 神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，随着情节的发展而变化，更能突出反映人物的思想品质，细微的表现出人物的心内世界。,无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活
6、，反映了封建专制制度的腐朽。,本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。,作用,运用夸张与想象的写作特点,童话主题思想,这一篇童话故事通过叙述骗子抓住的皇帝弱点，成功行骗的故事，讽刺了皇帝、大臣、百姓的自欺欺人，揭露了封建统治者愚蠢、腐朽的本质，批判了不说真话的社会风气，赞美了小孩子的纯洁天真，启发我们实事求是，诚实做人。,（方法提示：这一篇文章/童话故事通过叙述的故事，讽刺/揭露/赞美/歌颂了启发我们）,分角色朗读课文,老大臣,皇帝,官员,老百姓,骗子,小孩,旁白：语气亲切、自然、语调平缓 皇帝：自负骄横，盛气凌人 骗子：甜言蜜语，油腔滑调 老大臣故作镇定，声音苍老嘶哑 臣子：另一位臣子平缓，声音低沉 其他随员随声附和，卑下 百姓：有所顾忌但又违心赞美，随声附和 小孩：无所顾忌，声音清脆响亮 小孩父亲：想借孩子的话指出真相，说话坦然，但声音较低。,1.请你为安徒生的皇帝的新装写个续篇！ 2.摘录5处本文精彩句子，并赏析精彩处。,作业,
