《高一语文上学期第一单元同步练习b含参考答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一语文上学期第一单元同步练习b含参考答案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、（100分钟100分）一、选择题（单选。每题3分，共60分）1、下列加横线字注音全部正确的一项是：A. 百舸 (g) 寥廓 (lio) 挥斥方遒(qi) 浪遏飞舟 ()B. 青荇 (xng) 漫溯 (shu) 笙箫 (shn) 残羹 (gng)C. 罗绮 (q) 霉菌 (qn) 发酵 (xio) 漪沦 (y)D. 踟躇 (chch) 跫音 (qing) 絮语 (x) 懊丧 (o)2、下列字形全对的一项是：A. 攀援 废墟 崎岖 暴谑 B. 荒漠 隐秘 招唤 雾蔼 C. 威仪 流岚 慰籍 叫嚣 D. 嘶哑 浮藻 斑斓 峥嵘 3、对下列词语的解释说明有误的一项是：A.佝偻（gulu）：脊背向前弯曲
2、。慰藉：正确注音应为wejiB.彳亍（chch）：慢步走，走走停停。C.啼啭（tchun）：鸟婉转的叫声。D.流岚（ln）：山里的雾气。4、对下列诗句的解释说明有误的一项是：A“喂马，劈柴，周游世界”分别意味着悠闲生活、世俗生活和隐逸生活。B“人生易老天难老”源自李商隐诗句“天若有情天亦老”。C“一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光”词意可引刘禹锡秋词应证：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”D“萧瑟秋风今又是，换了人间”和曹操诗“秋风萧瑟，洪波涌起”相比，气魄相当，但情感意境完全不同。5、对下列诗句的解释说明有误的一项是：A“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”：这是对民族浩劫时期黑白
3、颠倒、善恶不分的现实的力透纸背的解示和痛苦的反思。B“纵使你脚下有一千名挑战者，那就把我算作第一千零一名”体现出新时期思想启蒙者那种为真理、为祖国而甘愿殉道的理性的执著的大无畏气概。C“沿着江岸，金光菊和女贞子的洪流，正煽动着新的背叛”“金光菊”、“女贞子”象征着千百年来背负着沉重的旧传统包袱的中国女性。D“野火在远方，远方在你琥珀色的眼睛里”作为惠安女子一诗的开头部分，显示了非凡的艺术魅力：鲜明而丰富的象征、电影蒙太奇的想象语言，体现出诗歌簇新的现代技法；但是，又不能不让人联想起“关关雎鸠，在河之洲”那迷人的比兴手段。可谓是现代化和古典美的绝妙结合，打造出舒婷特有的“美丽的忧伤”。6、下列文
4、学常识的表述完全正确的一项是：A.死水是闻一多的代表作之一，诗中成功地运用了“以美为丑”的表现手法，这种表现方法来自法国的波德莱尔。B.诗人穆旦从浪漫派开始，到有意识的借鉴于英美现代派。艺术思维和表现方式受外来影响很深，但他诗作中的感情，无疑是中国的，是中国现代人的。C.沁园春长沙写于1925年，正值北伐战争开始的前一年，当时中国革命运动正蓬勃发展。D.徐志摩在语言形式上追求艺术美，但却缺少具体内容。7、下列关于新诗的一般解说，不正确的一项是：A. 富有想像力，构思精巧。 B. 语言具有音乐性，必须押韵。C. 具有强烈的抒情色彩。 D. 最凝练地反映生活。8、下列加点词语理解有误的一项是：A指
5、点江山，激扬文字（评论国家大事，写出激浊扬清的文章。）B一个丁香一样地，结着愁怨的姑娘（丁香：以丁香象征娇美、青春和沉思）C揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦（梦：暗指诗人昔日的愿望和理想）D忆往昔峥嵘岁月稠（峥嵘：不平凡；稠：许多）9、对下列诗句理解有误的一项是：A你站在桥上看风景，/看风景的人在楼上看你。（这两句诗形象地表现了事物间普遍存在的相对关系）B“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”意思是：（这一切）激起思绪万端，试问广阔的宇宙无垠的大地，谁才是主宰你命运的真正主人呢？C“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”意思是：同来的许多同志曾在这一带聚会、游览，一起回忆许多不平凡的岁月。D这是一沟绝望的
6、死水，/清风吹不起半点漪沦。（“死水”可以象征20世纪初军阀混战、民不聊生、政治腐败、经济凋敝的旧中国的社会现实）10、诵读下列诗句，节奏正确的一项是：A轻轻的我/走了，正如/我轻轻的来；我轻轻的/招手，作别/西天的/云彩。B忆/往昔/峥嵘岁月/稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。C我如果/爱你决不/像攀援的凌霄花，借/你的高度/炫耀自己。D再见吧，自由奔放的/大海！这/是你/最后一次/在我的眼前，翻滚着/蔚蓝色的/波浪，和/闪耀着/娇美的/容光。11下面对冰心的纸船寄母亲一诗的赏析，不恰当的一项是：我从不妄弃一张纸，总是留着、留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里
7、。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿合着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。1923年8月27日A开篇入题，诗人从自己充满天真童心的行为折纸作船写起，为抒发对母亲的深情作铺垫。B第二节四句，诗人直接点明了纸船应去的方向，表达了诗人强烈诚挚的心愿。C结尾卒章显志，点明了她祈求想象中进入母亲梦中的纸船能载着她对母亲的爱和因远离母亲而产生的悲哀情怀流到母亲的身边。D这首诗构思新颖，诗人采用托物寓情的方法，使得感情的抒发既生动、具体，又含
8、蓄、深沉。12、下面对何其芳诗我为少男少女们歌唱的赏析，不恰当的一项是：我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨，我歌喝希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。我的歌呵，你飞吧，飞到年轻人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧，不管它像一阵微风或者一片阳光。轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了，我的血流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。(1941年12月8日)A这是一首广为流传的叙事诗，诗人通过对早晨希望未来的事物生长的力量等对象的歌唱，抒发了对少男少女们的赤诚之情。B诗是写给少男少女的，但真正的主体是我。通过全
9、诗，我们可以看到诗人鲜明的形象，听到他深情的歌喉。C最后一节，诗人用了一个绝妙的意象：轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤，使之与全诗起句的歌唱两相呼应。D这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人，充分显示了诗人在诗艺上的造诣之深。阅读下面一首诗，完成诗后各题致恰达耶夫普希金爱情、希望和平静的光荣并不能长久地把我们欺诳，就是青春的欢乐，也已经象梦，象朝雾一样也消亡；但我们的内心还燃烧着愿望，残暴的政权的重压之下，我们正怀着焦急的心情在倾听祖国的召唤。我们忍受着期望的折磨等候那神圣的自由时光，正像一个年青的恋人在等待那真诚的约会一样。现在我们的内心还燃烧着自由之火，现在我们为
10、了荣誉献身的心还没有死亡，我的朋友，我们要把我们心灵的美好的激情，都呈献给我们的祖国！同志，相信吧：迷人的幸福星辰就要上升，射出光芒，俄罗斯要从睡梦中苏醒，在专制暴政的废墟上，将会写上我们姓名的字样！13、对诗句理解不恰当的一项是：A“像梦，像朝雾一样也消亡”，很形象地表现出那种飘忽、朦胧、迷幻般的内心惨痛。B“正像一个年青的恋人在等待那真诚的约会一样”，细致入微地表现了诗人期待祖国召唤的渴望、真挚、热切的心情。C“迷人的幸福星辰就要上升，射出光芒”，贴切地将革命的光明灿烂，势不可挡的气概表现出来了。D“在专制暴政的废墟上将会写上我们姓名的字样！”表示自己愿为推翻沙皇暴政而牺牲，与专制政权同归
11、于尽，化为废墟。14、对诗歌的赏析，不正确的一项是：A前四行为一层，主要表现诗人幻灭的心情。迷惘的生活、残酷的现实，使诗人感 到理想破灭，青春虚度。B第5行至12行是第二层，表现诗人期待的心情。在幻灭的惨痛中，诗人并没有绝望以至沉沦，而是内心仍有一丝强烈的渴望，期待“祖国的召唤”。C第13行至16行是诗人发出的号召，号召朋友们把美好的激情、满腔的热忱，以至宝贵的生命全都献给祖国，为建设祖国而奋斗。D本诗是一首政治抒情诗。虽然用了大量形象贴切的比喻，都是采用直接抒情的方式来表现诗人对革命必胜的信心。阅读台湾当代诗人余光中乡愁一诗，完成后面赏析题小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
12、长大后，甲我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乙我在这头，她在那头。15、诗中甲、乙两处是诗句的位置，下面选填甲、乙处最恰当的一项是：A甲、乡愁是一张窄窄的船票 乙、乡愁是一条深深的海峡B甲、乡愁是一张窄窄的船票 乙、乡愁是一条浅浅的海峡C甲、乡愁是一条漫长的小路 乙、乡愁是一湾浅浅的海峡D甲、乡愁是一条漫长的小路 乙、乡愁是一条深深的海峡16、下面对乡愁一诗的理解和分析，正确的一项是：A全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切的期望。B作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、
13、妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。C作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。D作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。17、阅读北岛诗一首无题，选择理解错误的一项：沿着鸽子的哨音我寻找你高高的森林挡住了天空小路上一棵迷途的蒲公英把我引向蓝灰色的湖泊在微微摇晃的倒影下我找到了那深不可测的眼睛A“哨音”象征天使般的召唤，“森林”象征遮挡于前进道路的障碍因素。B“湖泊”象征追寻的归宿，它是作者心目中美好的理想。C“眼睛”象征蓝灰色的湖水。D全诗用“鸽子”、“
14、蒲公英”、“眼睛”等鲜明的意象表达了一种朦胧、含蓄的诗意。18、对再别康桥鉴赏不恰当的一项是：A诗人把自己对母校的深情融进了悄然别离时那富于特色的形象和想象中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。B诗人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，与浮在潭面上的水藻相杂，沉淀在潭水的深处，幽幽的，醇醇的，如梦一般。C诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默、悠然的心境。D诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。19、对卞之琳的断章赏析不恰当的一项是：你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。A第一行中的“你”是欣赏风景的主体，风景是客体。作者在第二行中作了一个快速的转换“你”成了风景的一部分，被楼上的一个“看风景人”在看着。B第三、四行诗给第一、二行诗以情境的补充。“明月”“窗子”“梦”这些非常情调化的意象，用“装饰”一词连接起来，使全诗在意和境上，得到了和谐的统一。C这首诗的主旨重在相
