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1、|合|作|探|究|课|时|J合|作|探|究|课|时|2|内容要点概括类本考点要求考生能够准确理解文章每一段的内容要点,并能要求用原文或自己的话表途出杜。本考点是近几年高考考查的热点,是针对分析概括作品内容、主题而设的常见题型。|题|点|聚|焦|一、概括作品主题(情感)主题指作者的思想、观点、意图在文中的表现。高考命题,或考查透过语句、段落理解文章的主题和感情态度(这种综合考查形式在历年高考中都比较常见),或直接考查对全文的主题和作者情感态度的概括。常见的设问形式:(D联系全文,概括本文主旨。GQ)文章表达了怎样的情感?G)作者认为应该如何对待XXX?请结合全文加以概括。(这篇散文的主题是什么?
2、结合全文分析。例LG013-浙江)阅读下面的文字,完成文后题目。牛铃叮当李清明(文本详见“合作探究课时1“例D题目:简要概括本文主旨,并谈谈你的感悟。答:【解析“GD首先要明确水牛代表了宁静、祥和的乡村图景,作者对水牛的赞美其实就是对乡村的向往和眷恋;其次作者借用一些人对牛犊的争抢,表现了乡村的和谐被破坏,表达了对这种乡村美好图景消失的无奈和惆怅。通过对这两个方面的分析我们就能把握文章的主旨。)考生感悟首先要明确第一问的内容,即文章的主旨。在明确这一点的基础上结合目己的生活实际,展开联想,表明自己对这一问题的认识和看法。【答案】“(D本文主旨:表达了对淳朴、诗意乡村的眷恋,以及对田园牧歌图景消
3、逝的怅惘。G)考生感悟:略。例2G009江西阅读下面的文章,完成后面题目。木车的激情张烨在现代旅行中,我们常常因为交通工具的不够迅捷而焦躁和苦恼。我们祈盼之尘的车辆肢眼问就到达目的地,幻想它能像闪电一样穿越荃野。我们有时甚至为最现代的旅行交通工具一一飞机一一感到焦急,比如说为机场的长长滞留、耽捧,感到惟怒和不安。我们总是那么急于从甲地到乙地,总是有那么多事情要做。我们碌碌奔波,但催促我们行动的激情却是那样胺弱和渺小。我们怎么能够想象几十年前,有一位思想者就乘坐着一辆缓慢的牛车或马车,在大地上往复奔走。是的,他为了自己的思想,为了自己的理念而不知疲候,并这样终其一生。他就是我们所熟恰的古代哲人孔
4、子,远有他的一群弟子。他们都是一些为思想而激动的不知疲倦者。我们不妓把这些人的一生、把这一切,称为“木车的激情“。由于车速是极其缓慢的,里程是极其艰难的,因而我们今天更有理由说,他的激情才更为强大、更值得信赖。枯叶铺地,北风呼啸。在冬天,那个哲人也不能舍弃自己的旅程。讷在越来蕾聪明的现代人眼里是不可思诱不可理解的。一位不可理喻的执着者,让世界感到畏惧了。“政治“这两个字在现代或许己经变质。我们现代人几乎仅仅可以从那辖缙的木车声中,吻到“政治“的真正含义,领略它的本质。它那时候是人、旅途、木车,是面对土地的求索,是这样的不知疲倦。原来在古代,“政治“和“诗“是合二为一的,这才让后人生出了永久的崇
5、敬。他不倦地向各个阶层诉说他的思考,他的思想,他对这个世界的观察,他探索到的各种各样的原理。作为一位布道者,一位启蒙者,一位诗人,大概这个世界上没有几个人能够与他比肩。但人们往往承认他是布道者和启蒙者,而不愿承认他是诗人。可是,现代人在这个蹈冷的冬天,在北风击碎冰凌的时刻,真的不能从缙缙的马车声中,听到和看到孔子那一腔燃烧的诗情四2这是一首长长的、写在大地上的诗,是人类的诗,是可以从东方播撒到西方的长卷。它就像高空的彩虹一样,横跨万里,放射出璀璨的光辉我们相信,一本论语只是微薄的纪念,只是简短的记录,它那真正的、更为渊博的思想,的确是由车轮和双足镇刻在大地上的。它们化在了历史的尘埃之中,需要无数的后人在气流和土末里感觉和辨析,去接受它们的渗透和感染。
