《2015-2016九年级语文下册 第五单元 第20课《雪》四人谈课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015-2016九年级语文下册 第五单元 第20课《雪》四人谈课件 苏教版（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导入新课,古人说，仁者见仁，智者见智。对同一部作品，不同的人会有不同的理解与看法。对于雪这篇文章，4个作家就有4种不同的理解与感受。今天，我们就来比较一下这4种看法与观点。,雪四人谈,学习目标：,1初步了解文学评论的写法，了解联想和想像在散文诗阅读中的作用。 2学会分析文学作品，掌握鉴赏散文诗的基本方法。 3学习本文精炼通俗、思想内涵丰富的语言。 4学习运用比较阅读，在比较中加深对文章的理解；了解篇文章的鉴赏角度和观点的异同，学会应用鉴赏知识来赏析作品的技能。,重、难点,一、重点： 1学会分析文学作品，掌握鉴赏散文诗的基本方法。 2学习本文精炼通俗、思想内涵丰富的语言。 二、难点： 了解篇文章
2、的鉴赏角度和观点的异同，学会应用鉴赏知识来赏析作品的技能。,字词,凝望（ nng ） tin静（恬 ） 五脏六腑（ f ） 笑靥 (y ) qin qun（缱绻 ） 凛冽（ln ） 契合（ q ） 冗杂（ rng ） 干zo（燥 ） 寥寥数语（lio ）,诗文名句,横看成岭侧成峰， 远近高低各不同 。 仁者见仁，智者见智。,读雪需要联想,王 蒙,整体感知,1、本文主要是采用什么方法说明雪的特点的？,比较的方法,2、文中谈到的“赋、比、兴”， 是从诗经就开始运用的古代诗歌创作手法。王蒙认为雪不是赋，也不是比，“它只有兴的前一半”，你能讲讲作者所说的意思吗？,7. 先用比较的方法来说雪的特点，连用
3、了几个“不是”，突出强调了雪的写法与传统的“赋”“比”写法是不同的。 王蒙认为雪只有“兴”的前一半，却没有后一半，怎样理解？ 举例：“关关睢鸠，在河之洲”，这是兴的前一半；“窈窕淑女，君子好逑”，是兴的后一半。前一半和后一半在意义上有某种联系，因为水鸟和鸣，也是可以喻男女相悦。再如：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵；斯是陋室，惟吾德馨。”这也是先起兴，后引出诗的中心。,雪的写法与“兴”的写法既有相同点，也有不同点。 相同点，它们都描写了景物，以引起人们的联想。联想什么？兴是把它写出来了，但雪并没有把它直接写出来。,鲁迅只是具体地描写了雪，而雪后面的 “那种更大更深更感人的形象和思想”，
4、尽管“已经成熟到呼之欲出的地步”，但并没有把所引发的思想明明白白地表达出来，而是让读者自己去领悟。所以说“它只有兴的前一半”。而要能理解兴的后一半，那么你必须去展开联想。,品味语言,读下面的句子，分析这个句子的特点，说说它的主要意思，有不同意见可以争论。,但是妙就妙在哪怕是在这种严格的局限于对具体对象的描写中，由于描写是这样深刻地抓住了具体对象的特征，这种特征是这样浓重地体现了作者的内心世界，而作者的内心又是这样深刻地体现了时代和社会的矛盾,句子特点：后一分句的开头和前一分句的结尾基本相同。,主要意思：雪的主要特点是抓住特征描写雪，在这样的描写中表现自己的内心世界以及时代和社会的矛盾。,灵魂的
5、柔软和坚硬,黄 蓓 佳,整体感知：,1、作者认为雪中描写的南方的雪和北方的雪分别展现了鲁迅灵魂的哪两个方面？,2、作者认为鲁迅“灵魂的另一面是顽强和坚硬”，这种认识是从何而来的？,3、你能联系从百草园到三味书屋的内容说说鲁迅先生灵魂中“柔软和童真”“率性和孩子气”的一面吗？,作者在第二段中明确写到:“我们从照片上看到的，从书中读到的，从史学家口中听到的，从他的纪念馆里瞻仰到的都是顽强和坚硬的，一个斗士的灵魂，不屈者的灵魂。” 雪中对朔方的雪的描写中可以体会到鲁迅“灵魂的另一面是顽强和坚硬”。,无论是在“百草园”还是“三味书屋”，无论是“百草园”中的景物、长妈妈的故事，还是在“三味书屋”中的读书
6、生活，都给了鲁迅许多乐趣和温馨。在从百草园到三味书屋等文章中，鲁迅表达了自己对童年生活的怀念，表现了他灵魂中的“温情”和“柔软”。,品味语言：,根据上下文理解下面这个句子，回答有关问题。,故乡成了他心中无数凝缩的碎片，一点一点，时时浮出，像他手中须臾不离的烟卷一样，深吸一口，五脏六腑都被滋润得舒服，而后那烟雾又丝丝缕缕地离他而去，使他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬。,1、为什么说“故乡成了他心中无数凝缩的碎片”？ 2、“五脏六腑都被滋润得舒服”是什么意思？ 3、为什么在“那烟雾又丝丝缕缕地离他而去”之后，“他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬”？,因为离开故乡到处漂泊后，只是在回忆中才会出现故乡的片段
7、。,对故乡的回忆给鲁迅带来些许温情和慰藉。,对故乡回忆所得到的温情，更增添了他同黑暗战斗的决心和勇气。,斯 妤,简洁精纯的雪,字词注音,冗 （ ）杂 寥寥（ ）,rng,lio,整体感知,请试着概括本文的主要内容。,这篇文章主要评论雪的语言特点。,文字少，而内容多，描绘的层次丰富。,探究,1、本文是如何体现洗练简洁精纯的特点的？,2、这段文字主要评论雪的语言特点，为什么要先写雪描写层次的丰富？,篇幅短小而描绘层次丰富，说明其内容丰富，从而更能表现其文字简洁精纯的特点。,3、为了证明自己的观点，作者举了哪些典型的例子？,“滋润美艳”评论作品对江南雪的描写，概括准确而又鲜明深切。 “如粉，如沙”，
8、评论作品对朔方雪的描写，写尽了雪花的特质。 “旋风忽来，便蓬勃地奋飞弥漫太空”评论作品对壮观雪景的描写简洁而传神。,读了这篇评论，你能不能说说什么是描写的“洗练”“简洁”？你能从课外读过的鲁迅其他的作品举出一两个“简洁精纯”的例子吗？,拓展,老舍说：“简练就是话说得少，而意思包含得多。”以最经济的笔墨来表达最丰富的内容，就叫“先练”“简洁”。 鲁迅对孔乙己外貌的描写，层次丰富，但语言简练。,雪的独特之处,李允经,整体感知,请试着概括本文的主要内容。,这篇文章评论的是雪的表现手法。,对比和衬托。,探究,1、作者认为，雪主要运用了何种表现手法？,2、通读全文，你能说出雪的独特之处表现在什么地方？这
9、样写有什么作用？,独特之处： 作者不仅仅写了朔方的雪，而且运用想像，扩大了艺术的视野，把它和暖国的雨江南的雪作了对比描写”。,作用： 这样写，“巧妙地抒发作者那种渴想暖春，渴求光明；憎恶严冬，憎恨黑暗的思想感情”，“使作者的感情沿着对暖国的雨江南的雪和朔方的雪的艺术描写，由低潮走向高潮，由平静走向热烈。”,“这就隐约地流露了作者对它的战斗丰姿的喜爱和赞赏”，这一句中的“隐约”可不可以改为“明显”？为什么？,完成课后练习,不能。因为鲁迅雪对“朔方的雪”的描写的寓意是含蓄的，对朔雪的战斗丰姿的喜爱和赞赏之情，是隐含在字里行间的，只有认真回味，结合鲁迅的性格特点和写作背景来理解才能体会出来。所以“隐
10、约”不能改为“明显”。,写好一篇文学评论，要注意做好如下几点： 1、角度选择独特，切口要小； 2、观点鲜明，有真知灼见； 3、要联系文章的具体内容加以阐述，言之有据。 4、要学会知人论世，结合作者生平经历，时代背景去评价。,再读鲁迅的雪，你作为谈雪的第五人，你将对雪作出一番怎样的评价？请说出你的独特见解。,课内小结,通过四篇文学评论的学习，我们已经掌握了鉴赏文学作品思想内容、艺术手法及语言特色的原则与方法，明确了写作文学评论的一般方法，为我们以后阅读欣赏奠定了基础。文学评论固然要求见解出新，但出新必须以符合作品的实际情况为基点，决不能离开作品的实际情况，主观臆断，翻空出奇。文学评论也需要选取典型的例子来证明自己的观点，力求做到有理有据。,
