《2014年中考语文文言文知识精讲 第3讲 生于忧患，死于安乐复习课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年中考语文文言文知识精讲 第3讲 生于忧患，死于安乐复习课件（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3.生于忧患，死于安乐,知识积累,综合探究,二 综合探究 1关键语句翻译 (1)故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。,译文：所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他身受贫困之苦，在他做事时，使他所做的事不顺利，用这些办法使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他过去所没有的才能。,(2)人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 译文：一个人常常是犯了错误，然后才能改正；内心困惑，思虑堵塞，然后才能有所作为；憔悴枯槁表现在脸色上，吟咏
2、叹息之气发于声音，(看到他的脸色，听到他的声音)然后人们才了解他。,(3)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 译文：(一个国家)国内如果没有守法度的大臣和能辅佐君主的贤士，国外如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，常常灭亡。 (4)然后知生于忧患，而死于安乐也。 译文：这样，人们才会明白，忧患使人生存，而安逸享乐使人死亡。,2文章主旨概括 本文列举经过贫困、挫折的磨炼，终于担当起重任的人的事例，说明了忧患可以激励人奋发有为的道理。此外，文章又从个人发展、国家兴亡两个角度，论证了忧患则生，安乐则亡的道理。,3写作特色鉴赏 本文是议论文，据事论理，层层推进，逻辑严密，透辟精当。作者先列举同类事例，揭示出了“成就大业”与“艰苦磨炼”之间的关系。接着文章将论证由个别事例转向一般事例，由个人的身世浮沉上升到国家生死存亡的高度，自然地得出了“生于忧患，死于安乐”的观点，催人奋发，又警钟长鸣。,
