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1、,第3课 大堰河我的保姆 谁言寸草心 报得三春晖,诗林漫步 树 艾 青 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离,但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起,【赏析】 1939年的秋天，诗人艾青到湖南新宁县衡山乡村师范学校任教。新宁县是一派田园风光，似乎离抗日烽火很远，似乎听不见中华民族的勇士们与日寇浴血奋战的枪炮声和呐喊声。但诗人的心并没有沉醉在这一派田园风光里，他的心伸出了无数的触角，时刻感受着民族存亡大搏斗的脉搏。他的心不能平静，他的诗在关怀着天下兴亡的大事。 这首诗的结构很清楚，前四句写树的地上景观，后四句写树的地下景观。这两种景观都是
2、树的生存景观，但实际是写一种社会的、人民的生存景观。更确切地说，诗人是在写当时中华民族的一种生存状态和精神。,名句背诵 1无父何怙，无母何恃。(诗经) 2哀念父母，生我劬劳。(诗经) 3白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。(韩愈谁氏子) 4慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊游子吟) 5十月胎恩重，三生报答轻。(劝孝歌) 6尊前慈母在，浪子不觉寒。(劝孝歌) 7老母一百年，常念八十儿。(劝孝歌),语林撷英 凌侮欺负 两词都有欺辱的意思。凌侮：欺侮，侮辱。常用于书面语。欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。范围比“凌侮”大。 例句：一个国家只有国富民强，拥
3、有强大的国力，才有能力抗御外敌的侵扰和凌侮，捍卫国家的主权不被侵犯。 家长们对孩子的告状很为难：关心，怕孩子养成动不动就告状的习惯；不去理会，又怕孩子真的遇到了问题，受了欺负。,娇美姣美 两词都有美丽、美好的意思。娇美：形容女子、小孩、花朵等柔嫩、美丽可爱。姣美：形容相貌美丽。 例句：晚会现场，身着白衣的谭君子平静地讲述着父亲的为人，清秀姣美的脸上没有悲痛欲绝，甚至还带着一丝浅浅的笑容，似乎正沉浸在与父亲相处的欢乐时光中。 花是暗香，不是很刺鼻的香，而且花朵不是很娇美、很大，但是一片开起来很灿烂。,卡片摘录 一、作家作品 艾青(19101996)，现代诗人，原名蒋海澄，浙江金华人。1932年他
4、加入“中国左翼美术家联盟”，同年被捕入狱，大堰河我的保姆即写在狱中。其诗发表后引起轰动，艾青一举成名。,代表作有雪落在中国的土地上向太阳火把等。诗集归来的歌和雪莲获中国作家协会全国优秀新诗奖。艾青在诗歌园地辛勤耕耘六十年，为新诗发展作出了卓越贡献，被聂鲁达誉为“中国诗坛泰斗”。他的诗被译成十余种文字在国外出版；1985年，艾青荣获法国艺术最高勋章。艾青在国内外都享有崇高的声誉。,二、背景探寻 艾青出生时母亲难产，一位算命先生说他的命是“克父母的”，因此他被送到一位贫苦农民家里抚养。5岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和
5、被歧视的空气里长大”的。,1932年他加入“中国左翼美术家联盟”。7月12日，艾青和其他12名青年遭到逮捕，国民党反动派以“危害民国紧急治罪法”控告这些手无寸铁的青年“颠覆政府”，艾青被判处有期徒刑六年。大堰河我的保姆即写于诗人在监狱的日子里。当他看见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下了这首赞颂劳动人民、诅咒黑暗世界的诗篇。,y,b,ln,ni,xi,dn,j,w,zhu,m,yn,q,j,ch,qi,chn,f,dio,jin,yn,x,po,po,fi,fi,b,bei,mi,mn,n,n,b,p,ti,ti,苔,笞,碾,辗,堰,揠,偃,忸,钮,纽,煌,皇,遑,徨,伦,沦
6、,纶,纶,三、词语集释 (1)瓦菲：生长在瓦缝中的野草。 (2)典押：一方把土地或房屋等物押给另一方使用，换取一笔钱，不付利息，议定年限，到期还款，收回原物。 (3)荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。 (4)天伦叙乐：家庭骨肉团聚的欢乐。 (5)忸怩：形容不好意思或不大方的样子。,(6)悉索：象声词，细微的声响。 (7)冬米：即糯米，也叫江米。 (8)麦糟：麦子酿酒后剩下的残渣，可作猪食用。 (9)凌侮：欺侮，侮辱。 (10)漂泊：随波浮动或停泊。比喻流落在外，四处流浪。,一、课文主旨 作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广
7、大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。,二、结构图示,三、疑难解说 1这首抒情长诗中有许多叙事成分和细节描写。试找出几例，说说它们对表达诗人情感所起的作用。 _ 【答案】这首诗的叙事成分与细节描写是融为一体的，诗的感染力就来自真切而具体的生活细节描写。如第四节一口气用八个排比句“在你之后”，这八个排比句其实就是八个生活细节，一方面具体地铺叙了大堰河极度的贫穷和繁重的家务劳动，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿，时时给他以温暖，处处给他以爱抚，充分表现出大堰河的善良、勤劳，对乳儿无私的爱。,再如诗的第八节，通过几个富有典型意义的细节，真切地表现了她对乳儿的感情：年节
8、里，她为乳儿忙着切冬米的糖，把乳儿画的大红大绿的关云长贴在显要的位置上，她情不自禁地逢人便夸赞自己的乳儿，就连做梦，也盼望乳儿得到幸福，尽管这美妙的梦境连对人说都不可能。这几个感人的细节，说明大堰河像爱自己的儿子一样爱她的乳儿，充分表现了大堰河美丽丰富的内心世界。正是这样的伟大、无私的保姆母亲，才使诗人情不自禁地要唱出爱的赞歌。所以，没有细节描写，就不会有如此的感染力，诗人的情感就无从表达。,2诗人是如何刻画“大堰河”这一形象的？ _ _ 【答案】(1)通过对她的动作描写来刻画，包括她的几乎无休止的劳动，如第四节中的八个“在你之后”句式以及第七节中的六个“她含着笑”句式等等，这些描写既突出了她
9、的勤劳，更突出了她对乳儿的爱，因为她在完成奴隶一样的繁重的劳动后，使用“厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”，而她“含着笑”去从事繁杂的劳动，也表明她的勤劳，更可以看出，她活着，不是为了她自己，而是为了她的一家，也为了她深爱的乳儿。,她含笑劳作，正是她那爱人胜过爱己的宽厚品格的写照，也包含着她对苦难中的卑微生活感到满足的心理特征：她没有任何奢望，只求能养活自己及家人，只求能有活干，至于劳累、辛苦、疲惫等等，她毫无怨言。这些都突出了她的善良，也表达了诗人对她的同情。 (2)表情描写，如当诗人被父母领回到自己的家里时，诗人写道：“啊，大堰河，你为什么要哭？”，还有她的六个“含着笑”，这些都刻画出了大堰
10、河无私善良的形象，也反映出了她对乳儿博大的爱。,(3)心理描写，这些描写真实可信，同样表达出了大堰河对乳儿真正的慈母般的质朴的、发自内心的爱，如第八节写大堰河的一个梦：“在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她婆婆”可以说，大堰河已经把乳儿看成自己真正的儿子了。,(4)除了以上的正面描写，诗人还从侧面对大堰河的形象进行了烘托，如诗人回到“自己”的家后，吃、穿、住、用都有了极大的变化，两者优劣真有天壤之别，但诗人却写道：“但，我是这般忸怩不安！因为我做了生我的父母家里的新客了。”诗人通过自己对“生我父母”的陌生，侧面烘托出了“养我的保姆”的伟大。 大堰河
11、形象不仅是勤劳、善良、质朴，更有悲剧成分，作者写她的悲剧命运手法更是高人一筹：她不知道自己身后的凄凉！在另一世界里，她不知丈夫死了，儿子们死的死、亡的亡，剩下的卑微地活着。,3“在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后”一句连用两个“乌黑”，这样写有何作用？ _ _ 【答案】大堰河家“乌黑”的酱碗，“乌黑”的桌子，与后文“生我的父母家”的“红漆雕花的家具”“油漆过的安了火钵的炕凳”“碾了三番的白米的饭”形成强烈的对比，突出她家的极度贫穷，而这样贫穷的农妇却给乳儿带来了无尽的温暖，更显出她的伟大。,4大堰河关于她乳儿成婚、媳妇亲切地叫她“婆婆”的梦为什么不能对人说呢？ _ _ 【答案】大堰河这个美好
12、的梦想不能对人说，说明了尽管大堰河深深地爱着她的乳儿，但她内心仍有一层自卑：乳儿毕竟是地主家的少爷呀！这个少年成婚之日，在彩堂上接受跪拜的应是他的“生母”。这“不能对人说”表明了大堰河深爱乳儿却又处处维护着乳儿的尊严。放弃，也是一种爱护。,5灵魂有没有颜色？如果没有，诗人为什么说自己写着一首赞美诗呈给大堰河“紫色”的灵魂呢？ _ _ 【答案】灵魂本来是抽象的，当然更谈不上有“颜色”，但诗人赞美大堰河的灵魂是“紫色”的，是很得当的。因为这是诗人对大堰河灵魂的主观感受，用“紫色”修饰“灵魂”，一是化抽象为具体，增加了诗意；二是写出了大堰河灵魂的美丽与高贵，表达了诗人发自肺腑的感激与歌颂。,四、写作
13、特色 1叙事、抒情完美结合。 这是一首抒情诗，但它是通过叙事来抒情的，在娓娓动情的陈述之中，表达了诗人对大堰河深沉的挚爱。如第4节中，诗人叙述了大堰河繁重的家务劳动，回忆了和大堰河共同度过的贫苦但温暖的生活，抒发了他对大堰河的挚爱。,2借助细节描写抒发感情。 诗人捕捉和表现细节的能力是超群的。这首诗几乎处处有着准确而生动的细节。如第4节，诗人一连用了八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动，写出她关心、照料、爱抚乳儿，充分体现了她的勤劳和善良。又如第8节，诗人通过下面四个细节年节切冬米的糖、贴乳儿的画、逢人夸乳儿、梦里盼乳儿幸福，真切地表现了大堰河对乳儿的感情，反映出她丰富的内心世界。,3
14、运用多种艺术手法。 (1)对比手法。 诗中多处用了对比手法，如第4节中对大堰河家中贫困生活的描写和“我”亲生父母家中富贵、优裕生活的描写形成对比。但“我”在大堰河家中却生活得温暖，在自己家中却感到陌生，对比中写出“我”对大堰河的爱和深沉的留恋。后文又把大堰河生前的勤劳与付出和死后家人的凄苦形成对比，批判了黑暗社会的不公。,(2)反复、排比手法。 这两个手法经常一起使用，如第4节的一组排比句，一方面具体地叙述了大堰河承受着常人难以想象的繁重劳动，歌颂了她任劳任怨的品格，另一方面又表明她在劳动的同时，无微不至地关爱着乳儿，歌颂了她美好的心灵。这样，虽然用墨很省，但内涵丰富，形象丰满。,(3)呼告手法。 “大堰河，/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子，/我敬你/爱你！” 在诗歌的结尾，运用呼告手法，这是诗人的感情发展到了高潮的标志，不如此直露地表白，便不能表达他的深情。诗中还有多处用到了这个手法。,课文内容 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。,发散迁移 阅读下面两首唐诗，按要求作答。 峡口送友人 司空曙 峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。 来时万里
