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1、-专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-文档下载最佳的地方学前儿童学习英语对母语学习影响的研究 摘要：目前，随着社会经济的发展和人口的增长，社会就业问题的突出。人们所接受的社会教育在就业中占有很重要的地位。所以，在一些大中城市的幼儿园开始开设了英语学习的课程，而且在日常生活也使用一些简单的英语口语教学。幼儿园的这种做法也是迎合就业问题、家长的教子心切和孩子以后发展的需要。然而，学龄前期是儿童语言发展和其他方面发展的关键，在这一段时间内的，儿童口头语言习得，为进一步发展书面语言打下基础。但是，研究表明两种语言学习者与一种语言的学习者相比，拥有更少的词汇量，这种差异甚至会延续到10岁左右
2、。从而制约孩子在这一段时间内的母语学习。 关键字：学前儿童 学习英语 母语学习1、 研究缘起： 伴随着会社会经济全球化的发展，世界各国的联系逐渐地紧密。英语作为一种多国通用的世界性语言，逐渐的出现在非英语国家人们的日常生活中，而且有逐渐的代替母语的趋势。在我国把英语作为各级各类教育中的一门必修课来学习，这种现象也渐渐地最初的教育机构幼儿园出现。虽然英语的学习有益于孩子们更早的接触到第二语言的学习，但是也影响着孩子们的母语学习，进而影响孩子对于中华传统文化的学习和掌握。所以说，对于学龄前的儿童，母语的学习是非常重要的。2、 影响学前学习英语的主要因素： （一）社会发展的需要 随着社会经济的发展，
3、经济全球化的趋势日趋加强，出现了一些和外国人合作交流的行业。因而，对于一些行业的工作人员来说，很好地掌握英语成了干好本职工作的必备条件。所以，在竞争如此严峻的形势下，为了找一份好的工作不得不学习外语。一般来说，我国的的外语学习是从小学三年级开始的，有些比较偏远的山区则是更迟，初中时才开始学习英语。但是，在一些大中型的城市为了满足各方面的需要，英语学习不得不从幼儿园开始。在家父母甚至会请专门的家教来给孩子教授英语。却忽视了孩子对于母语的学习，孩子对于母语知之甚少直接影响孩子以后的发展。虽然，学前期是学习语言的黄金时期，但是，在这一时期要是忽视了母语的学习，也会给孩子在以后学习带来很大的麻烦。 （
4、二）政府与企事业单位的过于宣传与重视在我国把英语的学习看的和中国传统文化的学习一样重。政府为了培养英语方面的人才，为了强调英语学习的重要性。把英语课程从小学三年级开始安排进入我们的日常的学习之中。而且，为了突出英语学习的重要性，在各级各类的考试当中英语是不可缺少的一部分。像我们的中考、高考、研究生考试、博士生考试等等的考试当中，英语成绩也是一个你能上什么样的学校的标准，对于好多的人来说，英语成绩就是一个瓶颈。所以，为了考一个好的成绩，英语又不得不学，。所以要把好多的时间和精力放在英语的学习。还有就是一些企事业单位在招聘时，把英语成绩作为一项考核是否录用的标准。这也从一个侧面上推动着孩子的英语从
5、学前抓起的浪潮。但是，实际情况却是，这些企事业单位的工作与英语没一点的关系，而且在工作中根本也用不到英语。这样的做法也就影响着家长和孩子的对于英语学习重要性的，严重影响着我们教育的良性发展。 （三）幼儿教育机构为了自身的利益鼓吹英语的重要性 随着近年来国家政策对于学前教育发展的支持与鼓励，各种学前教育机构和学前教师的培训机构如雨后春笋般的出现。这样一来，虽然解决了孩子上幼儿园的难的问题，但是原来的那种孩子与幼儿园之间的平衡也被打破了。出现了幼儿机构过剩，招不到孩子的现象。但是作为一个经济利益集体来说，经济利益才是最大的目标。为了追求最大的经济利益，各种幼儿机构之间也开始了不正当的竞争。为了吸引
6、一些家长和孩子，各种幼儿机构办起了所谓的特色。什么所谓的蒙台梭利幼儿园、在幼儿园开设英语课程学习英语等活动，根本没有考虑到这种做法对于孩子们的影响。这样一来，在幼儿园学习英语也就不是什么新鲜的事了。 （四）父母的教育经历和望子成龙的心切现在，一般来说，一些接受过中高等教育的父母会更加的重视孩子的教育，尤其是对于孩子英语的学习。他们比较清楚地知道我国的现状，孩子将来想要有一个好的前途，学习英语是必不可少的一部分。他们也知道在很多的地方，很多的行业、很多的事情上。虽然英语在实际工作中无关重要，但在形式上还是那么的重要。同时，作为父母都希望自己的孩子能够有一个好的未来，所以父母的盲从心理也是很重的。
7、如果他们看到别人的孩子在学习一些对于未来有用的东西，不管对于自己的孩子有用无用都必须学习。有一句话就是“不能让孩子输在起跑线上”，所以看到别人的孩子在学习英语，他们就让自己的孩子学习英语。这种盲从的风气也促进了孩子的英语从幼儿园做起的现象。3、 解决策略： （一）学习英语因行业、个人兴趣而异 儿童语言研究在新时期出现了向心智哲学和人类中心凡是转向的新气象，儿童语言的发展及其研究始终是一部在各类因素影响下，博弈的过程。母语与外语的学习不仅是儿童两种语言认知过程的艰难取舍与平衡，也是儿童心智与周边环境的对话与互动。而且，儿童语言是揭示人类最初认知和表达世界的神奇窗口，专注于任何一种理论或简单整合全
8、部假说都无法合理解释其复杂的发展规律。所以，对于学前儿童来说，学好母语是最重要的。只有学好了母语才有学好其他语言的的可能性。如果我们的孩子从幼儿园开始学习英语，那么孩子母语的学习肯定会受到一定的影响。因而也会缺乏对于传统文化的兴趣。如果作为一个教育者，只注重学习内容的多样性，忽视学习内容对于孩子的影响，犹如只注重成绩，不注重思想道德的教育是一样的。孩子作为一个民族的希望和未来 ，要是孩子们不了解自己国家和民族的历史文化传统，那么也就没有了民族归属感和向心力，也就像断了线的风筝。所以，我们提倡英语学习从幼儿园抓起是不对的，在学前阶段尽可能多的让孩子了解本民族的传统文化，没有必要去要求绝大多数的孩
9、子都学习外语。对于喜欢和有需要的孩子给予一定的支持，英语学习因人而异、因兴趣而异。 （二）就业时与英语无关的单位取消英语成绩的限制 就目前来说，好多的孩子学习英语更多的是被逼的，不是带着兴趣去学习的，可想而知，他们的学习也不怎么好。儿童对于母语的认知本身就是一个艰难的学习过程，如果这个时期，加入英语的学习对于母语的影响也就不用说了。儿童早期的语言能力的全面发展是其终身学习能力发展的前提与基础。如果孩子过早地接受外语，而且老师通过言传身教的方式潜移默化的去影响他们.虽然他们在学龄前就掌握了一定的外语知识，但是，这样他们对于母语的学习也就相对的大打折扣了。要是他们的母语水平比其他人低了的话，他们对
10、于母语的学习能力相对的不如别人，那么学好外语也就无从谈起了。所以也就有了要么英语与母语都没有学好，要么对于英语国家历史文化的了解远胜过对于中国传统历史文化的了解的情况。这样也就无从谈起他们对于母语和传统文化的学习。因而，为了不影响孩子们对于母语的学习，我们的社会应该做出一点自己力所能及的事情。对于那些和英语无关的行业和领域，在招聘工作者时，没有必要把英语作为一项重要的标准。对于英语的学习应该给孩子们一个自由选择的空间，任其自由的选择是否学习英语，进而加强孩子们对于母语的学习和认识。 （三）幼儿机构在开展课程活动时，应注重母语教学重要性 在目前一切向考试看齐，考试考什么，学校教什么，学生学什么，
11、家长就注重什么的社会大背景下。英语作为考试的重要组成部分，历来受到家长和各级各类教育机构的亲睐。在这种情况下，在幼儿园阶段打好母语基础显得非常重要。因为在以后的学习阶段中很少有单独学习母语的时间和精力了。所谓的母语教育就是指在我们生活惯用的语言教育。因此在语言教学中，不断掌握和增加新的词汇，当熟练掌握的词汇达到一定的程度时，就可以有效的促进更大能力的开发。也就是说，通过加强能力教育可是孩子不断提高能力，这是行之有效的教育方法。因而，我们只有教孩子学好了母语的学习，提高了孩子们对本国传统文化的认知和学习，才能学好其他语言。当前，关于学前双语教育的激烈争议，主要是围绕这两种语言和文化的正负迁移之间
12、的博弈而展开。要是孩子们没有学好本国语言和文化而去学习外语，就有可能会出现语言和文化的负迁移。所以，对于学前教育机构来说，教好母语和传统文化的学习显得异常重要。学前教学中应更多的融入母语和传统文的因素。 （四）作为家长应该尊重孩子学习的兴趣，不要盲从一些揠苗助长社会现象 许多的有比较好的教育经历的家长认为，孩子越早的接触英语就越有利于孩子以后英语的学习。其实事情并非如此，研究表明元语言与儿童早期的读写能力的发展紧密相关。而且，语言输入刺激必须直接在人际交往中产生，只有听或看他人说话，并不能使婴幼儿获得语言口头表达能力。婴幼儿和说某种语言的人交流的越多，他们也就越倾向于能学会这种语言。所以，对于
13、学龄前的儿童来说，学习英语不仅事倍功半，而且也会影响他们的母语口头表达能力。我们的很多的家长认为自己的孩子学习英语比别的孩子差时，因为自己的孩子不努力、没有好好的学习。殊不知，学习一种语言时语言环境也是一个重要的因素。很多的孩子的英语学习只在幼儿园或者是在专门的英语培训机构，在家或社会上更多的在说汉语，结果就是邯郸学步，既没有学好母语，也没有学好英语。只是浪费了家里的钱，孩子的时间和精力，而且给他们带来了很多的压力。所以，作为父母不要刻意的要求自己的孩子去学习一些孩子不感兴趣的东西。应该尊重孩子的学习兴趣，不要盲目的随从社会上的一些不良的风气。以免揠苗助长，影响孩子长远的发展。参考文献： 1：
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