《2013高中语文《先秦诸子选读》备课精选：1-1《天下有道，丘不与易也》课件新人教版选修》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013高中语文《先秦诸子选读》备课精选：1-1《天下有道，丘不与易也》课件新人教版选修（65页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单元目标 1掌握本单元中出现的重要实词、虚词和文言句式等，能够翻译重要文段。 2通过学习选文，比较深入和系统地了解孔子的思想，尤其是他对社会人生问题的思考。 3通过了解孔子的思想及对社会人生问题的思考，使学生找到立身处世的借鉴。,孔子简介 孔子(前551前479)，名丘，字仲尼，鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期思想家、学者、教育家，儒家学派创始人。曾任鲁国大司寇，后私人办学，周游列国，宣传自己的政治主张。他主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的开明态度。晚年致力于教育，相传有弟子三千，著名的有七十二人。 整理诗书等古代文献，并把鲁史官所记春秋加以删修
2、，成为我国第一部编年体历史著作。自汉代以后，孔子学说成为我国两千余年封建文化的正统，影响极大。封建统治者一直把他尊为圣人。,内容提要 本单元内容共有七节，每一节基本围绕一个主题来选编论语中的材料，所选材料均为学习古代汉语的经典篇章，而且具有很高的鉴赏价值。学习这些文章，对于认知孔子思想、感悟现实人生具有十分重要的意义。,天下有道，丘不与易也主要内容是孔子勇于担当社会责任的精神；当仁，不让于师阐述孔子与弟子的关系，如孔子如何对待弟子、弟子如何看待老师等；知之为知之，不知为不知谈的是孔子的生存智慧；己所不欲，勿施于人主要论述孔子“仁”的学说，亦即孔子理想人格的核心；不义而富且贵，于我如浮云主要内容
3、是孔子对“义”的持守；有教无类主要阐述孔子的教育思想和教育方法；好仁不好学，其蔽也愚则向我们阐明了孔子对于“学”这一概念的特殊意义。,望月怀远 张九龄 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。,【作者背景】 张九龄(678740)，字子寿，一名博物。韶州曲江(今属广东)人。 张九龄生前任唐开元尚书丞相，也是唐朝著名的政治家和诗人。他忠耿尽职，秉公守则，直言敢谏，选贤任能，不徇私枉法，敢与恶势力作斗争，为“开元之治”作出了积极贡献。一直为后世人所崇敬，称他为“开元贤相”“岭南第一人”。 诗人与情人相隔千里，在一个风清月圆的夜晚，诗人因
4、望一轮明月而想起了与自己千里共婵娟的情人，于是将这种相思寄予明月。,【主旨感悟】 第一句写出雄浑阔大的意境，点明题中“望月”，从第二句开始由景入情，写远隔天涯的一对情人，因对月而相思，因相思而望月，表达了诗人对远方情人深切的相思之情。,【艺术鉴赏】 1用平淡无奇的字眼写出雄浑阔大的意境和高华浑融的气象。 本诗起句“海上生明月”，意境雄浑，是千古佳句。它和谢灵运的“池塘生春草”，鲍照的“明月照积雪”，谢朓的“大江流日夜”以及作者自己的“孤鸿海上来”等名句一样，看起来平淡无奇，没有一个奇特的字眼，没有一分点染的色彩，脱口而出，却自然具有一种高华浑融的气象。,2情与景浑成自然。 诗的第一句完全是写景
5、，点明题中的“望月”。第二句“天涯共此时”，即由景入情，转入“怀远”。这两句把诗题的情景，一起全部收摄，却又毫不费力，使情与景浑成自然。,3构思奇妙，描写细巧。 如“披衣觉露滋”句，夜已深了，天气更凉一些了，露水也沾湿了身上的衣裳。这里的“滋”字不仅是湿润，而且含滋生不已的意思。“露滋”二字写尽了“遥夜”“竟夕”的精神。这一句细巧地写出了深夜对月不眠的实情实景。相思不眠之际，有什么可相赠的呢？一无所有，只有满手的月光。这月光饱含我满腔的心意，可是又怎么赠给你呢？还是睡吧！睡了也许能在梦中相见。“不堪”两句，构思奇妙，意境幽清，没有深挚情感和切身体会，恐怕是写不出来的。诗至此戛然而止，只觉余韵袅
6、袅，令人回味不已。,(2010年高考福建卷) 9阅读下面的论语、孟子选段，回答问题。(6分) 子曰：“盖有不知而作之者，我无是也。多闻，择其善者而从之。多见而识之。” (论语述而) 孟子曰：“子路，人告之以有过，则喜。禹闻善言，则拜。大舜有大焉，善与人同，舍己从之，乐取于人以为善。” (孟子公孙丑上),(1)下列对选段内容的理解，不正确的一项是(3分) ( ) A要想事业有成，做一个有益于社会的人，就必须勤奋学习，多闻多见，掌握丰富的知识。 B儒家认为，一个人在实际生活中，不仅要虚心接受别人的批评，而且要对批评者心怀感激。 C孟子引用子路、禹、舜的事迹，目的就是劝诫人们要勇于检讨自己的缺点，发
7、现别人的优点。 D历史上一些有识之士，不仅善于学习别人的优点，而且为求同存异，往往保留自己的观点。,(2)结合上面选段，谈谈你对“乐取于人以为善”这句话的看法。(3分) 答： _ 【解析】 (1)侧重点在“多闻，择其善者而从之。舍己从之，乐取于人以为善。”而非保留自己的观点。 【答案】 (1)D(2)我们要谦虚好学，择善从之，完善自己，还要乐于在现实生活中行善，做一个有益于社会的人。(意思对即可),1掌握本文中的重点实词、虚词、词类活用、通假字等文言基础知识。 2比较分析孔子与长沮、桀溺、荷蓧丈人一类人物的异同。 3领会孔子勇于担当社会道义的精神。,1读准字音 佾：y 沮：j 耦：u 舆：y
8、耰：yu 怃：w 殆：di 荷：h 蓧：dio 芸：yn 2一词多义,(2)倒装句 奚自？(奚，疑问代词作宾语，前置。) 吾非斯人之徒与而谁与？(谁，作介词“与”的宾语，前置。) 二三子何患于丧乎？(介词结构“于丧”后置。) (3)省略句 至，则行矣。(“至”前省略“子路”。) 子路行以告。(“以”后省略代词“之”，代这件事。),7丰富视野 (1)历代帝王对孔子的封谥： 周敬王四十二年(前478年)鲁哀公诔为“尼父”； 西汉平帝元始元年(公元元年)追谥“褒成宣尼公”； 东汉和帝永元四年(92年)改封“褒成侯”； 北魏孝文帝太和十六年(492年)谥“文宣尼父”； 北周静帝大象二年(580年)封为
9、“邹国公”； 隋文帝开皇元年(581年)赠“先师尼父”； 唐高祖武德七年(624年)诏以周公为“先圣”；孔子为“先师”；,唐太宗贞观二年(628年)封孔子为“先圣”，十一年(637年)尊称“宣父”； 唐高宗永徽年间一度改为“先师”，不久又尊为“先圣”； 唐高宗乾封元年(666年)追封为“太师”； 唐中宗嗣圣元年(684年)封“隆道公”； 武周天授元年(690年)封“隆道太师”； 唐玄宗开元二十七年(739年)谥“文宣王”； 后周太祖广顺二年(952年)封“至圣文宣师”；,宋真宗大中祥符元年(1008)追谥“玄圣文宣王”，五年(1012年)又谥改“至圣文宣王”。又封孔子父叔梁纥为“齐国公”，封孔
10、子母颜征在为“鲁国太夫人”，孔子妻亓官氏为“郓国夫人”； 元武宗大德十一年(1307年)加封为“大成至圣文宣王”； 元文宗至顺二年(1331年)封孔子父叔梁纥为“启圣王”，孔子母颜征在为“启圣王夫人”，孔子妻亓官氏为“大成至圣文宣王夫人”，又封颜回为“兖国复圣公”、曾参为“郕国宗圣公”、孔伋为“沂国述圣公”、孟轲为“邹国亚圣公”；,明太祖洪武元年(1368年)封“至圣文宣王”； 明世宗嘉靖九年(1530年)改封“至圣先师”； 清世祖顺治二年(1645年)诏称“大成至圣文宣先师”； 清世宗雍正元年(1723年)追封孔子五代祖各为王爵：木金父为“肇圣王”，睪夷为“裕圣王”，防叔为“诒圣王”，伯夏为
11、“昌圣王”，叔梁纥为“启圣王”。,(2)孔子思想远播国外 孔子思想远播国外，对东亚、东南亚各国影响更大，试举三国为例： 韩国 早在公元前3世纪，孔子思想便和汉字一起传入朝鲜半岛。7世纪新罗统一朝鲜半岛前后，曾多次派人到唐朝学习儒学。10世纪起的高丽王朝，初立文宣王庙。14世纪的李朝更重儒学，“大而国学以至术序皆有夫子庙。夫子巍然端坐，门人弟子列配左右，历代群贤从祀两庑”。日后各地都设有一些类似文庙一样的尊孔崇儒基地，目前保存232座。如汉城、釜山、庆州的孔庙，陶山书院、绍修书院、德川书院、琴山书院、培山书院、东莱乡校等。,在这些地方均阅读儒家的经典、讲解儒家的道理，敬奉孔子及先贤等。,日本 2
12、85年，朝鲜三国时期百济博士王仁渡海到日本，献论语、千字文，为儒学传入日本之始，很快受到朝野重视。圣德太子制定的十七条宪法，多为儒学内容。大化革新时的大宝令，也是以儒家经典为根据的。在对孔子进行释奠时，尊为“先圣孔宣父”。大化革新后设大学寮，专祀孔子。江户时期设了“明伦堂”“弘道馆”“崇德馆”“止善书院”等，教授儒学和崇拜孔子。德川时代崇敬孔子和朱熹，明治维新以后，虽着重学习西方，仍崇孔不衰。陆续修建的孔庙名称不同，职能一样。如汤岛圣堂、多久圣庙、长崎孔子庙、足利学校、闲谷学校、会津若松日新馆以及琉球群岛的那霸孔庙等。有的地方除崇孔外，亦兼以儒道教育学子之职。,越南 在我国汉朝时儒学即传入越南
13、。11世纪李氏王朝建立不久，便大修孔庙，祀孔子。陈朝立国之初，更重视祀孔，黎朝亦然，阮朝祀孔更为隆重。近世以来，不但在顺化彝伦堂举行隆重的祀孔，还将西贡堤岸古都街改名孔子大道，九郡设孔子路。还定“孔子日”以宣传孔子思想，定孔子诞辰(九月二十八日)为教师节等。,1子路问津中，到底是谁来指点谁的迷津？ 按照桀溺的看法，天下大乱，整个世界都像滔滔洪水泛滥一样，谁能挡得住呢？谁又能治理好这种泛滥，像传说之中的大禹一样，使天下重归太平呢？没有！所以，孔子和子路等人的奔走救世是徒劳无益的。这是第一层意思。第二层意思是，既然不能救世，那我们怎么办呢？要么就随波逐流，大家一起混日子，得过且过这是长沮、桀溺们反
14、对的，其实也是孔子反对的；要么就避开那些坏人而寻求治理天下、拯救世道的好人这是孔子的观点，所以他带领学生离开鲁国而奔走天下，即便是“累累如丧家之犬”也绝不后悔，甚至是“知其不可而为之”。,但这也是长沮、桀溺们所反对的。因为，在他们看来，举世皆浊，你到哪里去寻找净土呢？世人皆醉，你到哪里去寻求清醒的人呢？所以，与其避人，不如避世。连整个浊世都避开了，隐居于山林之中，与鸟兽同群，管它世道变成什么样子。这就是长沮、桀溺们的观点，说到底是隐士的哲学。,从理论上说，长沮、桀溺们的观点不是没有道理。所以，说他们在指点孔子、子路的迷津也无不可。 但从实践中说，我们就不能不认为孔子的话也有道理了。事实上，避开
15、整个世道而与鸟兽同群办得到吗？人毕竟不可以都去做“狼人”啊！正如孔子所说：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？”作为一个人，不和人打交道而完全隐居是不可能的。就是长沮、桀溺，不也并没有到山林之中去与飞禽走兽同群，而还在耕田种地，食人间烟火吗？何况，他们不仅耕田种地，而且还“耦而耕”，二人并肩劳作，进行改变世界的努力。反过来说，正因为天下不太平，我们才于心不忍，汲汲于救世之道。说到底，是一种社会责任感和知识分子的良心在作驱动器，也是不得已而为之啊。,2.在选文2中，孔子提到“鸟兽不可与同群”，那么“鸟兽”是否就是指长沮、桀溺？如何理解孔子的这番感叹？ 孔子提到的“鸟兽”，并不是指长沮和桀溺，
16、文中说到的“鸟兽不可与同群”一语是一种客观的叙述，是为下文作铺垫，即我们既然不可以同鸟兽同群，就得同人相处，避世是不可以的。 孔子的这番话表明了他力图改变社会现实、勇于担当社会责任的社会理想和可贵的精神品质。,3选文3中写到楚狂接舆对孔子的嘲讽之语，表达了一种什么样的观点？请简要分析。 接舆的歌中透露出一种对社会的无奈，他对“往者”和“今之从政者”都失去了信心，可以说这正是他选择避世的根本原因之所在。正是基于这种认识，他才说孔子是“何德之衰”。,4如何理解“往者不可谏，来者犹可追”？ 这一句出自有“楚狂人”之称的接舆讽劝孔子的凤歌，意思是说过去的事情已无法挽回，未来的事情还来得及改变。接舆认为，孔子周游列国，宣传自己的政治主张的做法是徒劳的，已经过去的就
