《2014--2015学年高中语文配套课件人教版必修1第2单元5荆轲刺秦王》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014--2015学年高中语文配套课件人教版必修1第2单元5荆轲刺秦王（67页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 5 荆轲刺秦王,栏目链接,1走近作者,战国策，_体史书。战国时游说之士的策谋和言论的汇编，非一时一人所作。初有国策国事事语短长长书修书等名称和本子，西汉末_编定为三十三篇，定名为战国策。战国策是先秦历史散文成就最高、影响最大的著作之一，它长于议论和叙事，善于描写人物，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。,国别,刘向,栏目链接,刘向(约前77前6)，原名更生，字子政，沛县(今属江苏)人。西汉_、目录学家、文学家。治春秋谷梁传。据汉书艺文志载，刘向有辞赋33篇，今仅存九叹一篇。今存新序_列女传等书。,经学家,说苑,栏目链接,2课文背景,公元前228年(秦王政19年)，秦王政
2、派其大将王翦攻赵，杀掉赵葱，遂克邯郸，虏赵王迁。王翦随即奉命率兵驻扎中山(今河北省定州)，准备向燕国进攻。燕国这时处于朝不保夕、危如累卵的困难境地。事实是：“燕弱小，数困于兵，今举国不足以当秦。”(战国策燕策三)燕太子丹这时好像热锅上的蚂蚁，在秦军压境的危急时刻，不得不采取派人行刺这样的策略。,栏目链接,3文体常识,国别体史书是_的史书。_是中国第一部国别体史记，又称国记，是一部分国记事的历史散文著作。它最初的记录者可能是各国的史官，在春秋战国之际由晋国的史官编纂成书。国语的记事比春秋详细生动得多，也保存了许多珍贵的史料。_是一部战国时期的史料汇编。西汉后期的刘向校对群书，加以整理，去其重复，
3、得33篇。晋陈寿的_记载了魏、蜀、吴三国的历史。,分国记载史事,国语,战国策,三国志,栏目链接,栏目链接,1注音,y,wn,t,su,l,r,w,chn,sh,y,栏目链接,j,xun,q,zhn,l,f,cu,zh,w,栏目链接,栏目链接,2写对字形,栏目链接,3解释词义,掠夺，夺取,重金征求,喜欢，高兴,改变,对待、相待,刻毒,即“叹气”,握，抓住,栏目链接,刺,淬火,礼品,给予，馈赠,并，列,供,宽容，原谅,打开,胸襟，器度,栏目链接,掷击,遭受,强迫，威逼(其订立盟约),栏目链接,栏目链接,栏目链接,4解释加点虚词的意义和用法,介词，凭借,介词，用,连词，表目的，用来的,连词，表目的，
4、来,介词，因为,栏目链接,“以”通“已”，已经,连词，而,介词，按照,连词，因此,判断动词，是,副词，于是，就,栏目链接,代词，您,代词，指樊将军的首级,代词，这件事,结构助词，的,用在时间副词后面，凑足音节，不译,结构助词，主谓之间，取消句子独立性，不译,栏目链接,副词，是否，是不是,副词，表示反问语气，难道,疑问代词，怎么,栏目链接,5通假字,(1)秦王必说见臣 “_”通“_”，_ (2)往而不反者，竖子也 “_”通“_”，_ (3)燕王诚振怖大王之威 “_”通“_”，_,说,悦,高兴,反,返,返回,振,震,惊恐，恐惧,栏目链接,(4)燕王拜送于庭 “_”通“_”，_ (5)秦王还柱而走
5、“_”通“_”，_ (6)卒起不意 “_”通“_”，_,庭,廷,朝廷,还,环,环绕,卒,猝,突然,栏目链接,(7)请辞决矣 “_”通“_”，_ (8)日以尽矣 “_”通“_”，_ (9)秦武阳奉地图匣 “_”通“_”，_,决,诀,辞别,以,已,已经,奉,捧,两手捧着,栏目链接,(10)愿大王少假借之 “_”通“_”，_ (11)图穷而匕首见 “_”通“_”，_,少,稍,稍微,见,现,出现,栏目链接,6古今异义,信物,眼泪,礼品,走投无路，陷入困境,栏目链接,品德高尚之人，此处指樊於期,可以用(它),同意，愿意,袒露一只臂膀,栏目链接,粗鄙的人,穷尽,宽容，原谅,跑,又，再,栏目链接,7指出加点
6、字的活用类型并释义,北：名词作状语，向北,旦暮：名词作状语，早晚,私：形容词用作名词，私事,前：方位名词用作动词，走上前,前：方位名词用作动词，走上前,函：名词用作状语，用匣子,远：形容词用作名词，远地,栏目链接,祖：名词用作动词，出行前祭路神,白：形容词作动词，白衣冠，穿着白色的衣服，戴着白色的帽子,涕：名词用作动词，哭,上：名词作状语，向上,迟：形容词的意动用法，以为迟,栏目链接,朝：名词用作动词，穿上上朝的礼服,使(第二个)：动词用作名词，使者。,闻：动词的使动用法，使闻，禀告,前：名词用作动词，走上前,怪：形容词意动用法，以为怪，认为奇怪,栏目链接,绝：动词使动用法，使断了,上：方位名
7、词用作动词，上前,断：形容词的使动用法，使断,箕：名词作状语，像箕一样,栏目链接,8分析句式类型,(1)今日往而不反者，竖子也 ( ) (2)此臣日夜切齿拊心也 ( ) (3)仆所以留者，待吾客与俱 ( ),判断句(用“者，也”表判断),判断句(用“也”表判断),判断句(用“者，”表判断),栏目链接,(4)见燕使者咸阳宫 ( ) (5)给贡职如郡县 ( ) (6)燕王拜送于庭 ( ),状语后置句(“给”的状语“如郡县”后置),状语后置句(“拜送”的状语“于庭”后置),状语后置句(“见”的状语“咸阳宫”后置)；省略句(“咸阳”前省略了介词“于”),栏目链接,(7)秦王购之金千斤，邑万家 ( )
8、(8)太子及宾客知其事者 ( ) (9)而报将军之仇者，何如 ( ),状语后置句(“购”的状语“金千斤，邑万家”后置)；定语后置句(定语“千金”放在了中心词“金”之后，定语“万家”放在“邑”后),定语后置句(定语“知其事者”放在了“宾客”后),宾语前置句(宾语“何”提到了“如”之前),栏目链接,(10)而燕国见陵之耻除矣 ( ) (11)父母宗族，皆为戮没 ( ) (12)皆白衣冠以送之 ( ) (13)秦王购之金千斤 ( ) (14)人不敢与忤视 ( ),被动句(用“见”表被动),被动句(用“为”表被动),省略句(“皆”前省略主语),省略句(“购之”后，省略介词“以”),省略句(“视”后省略
9、宾语“之”),栏目链接,(15)取之百金 ( ) (16)荆轲有所待，欲与俱 ( ）,省略句(“百金”前省略介词“以”),省略句，省略介词宾语和谓语，之，往。欲与(之)俱(往),栏目链接,9积累名句,(1)今行而无信，_。 (2)太子及宾客知其事者，_。 (3)高渐离击筑，_，_，士皆垂泪涕泣。 (4)_，壮士一去兮不复还！,则秦未可亲也,皆白衣冠以送之,荆轲和而歌,为变徵之声,风萧萧兮易水寒,栏目链接,(5)复为慷慨羽声，_，_。 (6)轲既取图奉之，发图，_。 (7)群臣惊愕，_，尽失其度。,士皆瞋目,发尽上指冠,图穷而匕首见,卒起不意,栏目链接,10翻译重点文句,(1)诚能得樊将军首，与
10、燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。(重点译对“诚”“见”“有以”) 译文：_,如果能够得到樊将军的头和燕国督亢的地图献给秦王，秦王一定会很高兴地接见我，那么我才有办法来报答太子。,栏目链接,(2)秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。(重点译对“遇”“深”“为”) 译文：_,秦对你樊於期，可以说是十分的刻毒。父母宗族，都被杀害。,栏目链接,(3)仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！(重点译对“所以”“俱”“迟”) 译文：_,我之所以留下来，是想等我的朋友一道。如今太子嫌我动身太晚，那就让我现在和你们告别。,栏目链接,(4)燕王拜送于庭，使使以闻大王。(重点译出“
11、于庭”状语后置，“使使”) 译文：_,燕王很慎重地在朝廷将它送出，派人来把这些告诉大王。,栏目链接,课文参考译文： 秦国的将领王翦打败了赵国，俘虏了赵王，占领了所有赵国的土地，派兵向北侵占土地，一直到燕国南边的边界。 太子丹非常地恐惧，于是就去向荆轲询问办法，说：“秦兵早晚要渡过易水，如果这样那么我虽然想长久地侍奉您，恐怕是不行了？”荆轲说：“即使是你不说，我也要采取行动了。如今空手而去，恐怕也没有什么信物，那么秦王也就无法接近了。现在樊将军，秦王用千斤的黄金外加一万户人口的封邑来悬赏他的头。如果能够得到樊将军的头和燕国督亢的地图献给秦王，秦王一定会很高兴地接见我，,栏目链接,那么我才有办法来报答太子。”太子说：“樊将军因为无路可走投奔我，我实在不愿意因为私下的缘故，而伤害了尊长，希望您能够重新考虑一下！”,荆轲知道太子不忍心，于是私下里悄悄地去见樊於期，对他说：“秦对你樊於期，可以说是十分的刻毒。父母宗族，都被杀害。如今听说用万户邑、千斤金来悬赏将军的头，你打算怎么办？”樊将军仰天长叹，流着泪说：“我常常想起来，就痛入骨髓，只是不知道该怎么办？”荆轲说：“如今有一句话，一可以解除燕国的后患，二可以替你樊将军报仇雪恨呀！怎么样？”樊於期走上前说：“到底
