《米奇妙妙屋教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《米奇妙妙屋教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园小班音乐活动教案：米奇妙妙屋二活动目标：1初步能听懂不同的音乐信号并表现相应的动作。2乐意和老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。三活动准备：1幻灯片2音乐旋律3妙妙屋视频4乐器四活动过程：（一）谈话导入，出示米奇。师：小朋友，今天有一位你们非常喜欢的动物明星来看你们了，我们一起喊三、二、一把它请出来好吗？（视频请出米老鼠，激发幼儿兴趣）（二）进入情景游戏。1 提问：刚才米奇说了什么?想去妙妙屋吗?我们一起去。2出示课件图片一（节奏游戏）师：妙妙屋里可能有谁？（请幼儿自由猜测）。然后出示高飞、布鲁托、米妮、黛茜、 唐老鸭。接着引导幼儿听教师节奏与朋友们按节奏打招呼。3我们继续出发，进行爬山
2、游戏。（1）出示课件图二师：高山挡住了我们去妙妙屋的路，怎么办？（2）介绍游戏规则：爬山的时候，要听音乐-听到爬音爬山；按照音律的节奏往上爬。当达到山顶后，引导幼儿知道上山后需要下山，当听到下滑音时才能下山。4继续游戏（躲怪兽游戏）（出示课件图三）师：在这个森林里，有一个大怪兽，我们要走过去，怎样就能不让怪兽发现我们。游戏规则：当听到高兴音乐的时候出来玩，当听到怪兽走路的音乐时，躲起来。5我们终于来到的妙妙屋，你们看！（出示视频）6看看妙妙屋朋友可以教我们什么本领。（放音乐做律动）（三）结束部分：听音乐回家。今天玩的开心吗？为什么？活动在音乐声中结束。说活动目标：根据以上对教材的分析，结合小班
3、幼儿的年龄特点，以及发展情况，我从三个方面提出了活动目标：1、掌握音乐节奏xxxx|x-x-|，并能用身体的不同部位来表现节奏。2、在有趣的情境中，能根据不同的节奏信号表现相应的节奏动作。3、乐意与教师、同伴一起快乐的做游戏，感受节奏游戏带来的乐趣。说重难点根据目标，我把活动的重点定位于学习节奏xxxx|x-x-|，并能用身体的不同部位来表现节奏活动难点定位于：积极参加游戏活动，体验游戏爬山的愉快的心情以及过森林 的紧张的情绪。说活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，以及重难点的解决和突破，我为本次活动以下准备经验准备：大部分的幼儿都看过看过米奇妙妙屋的动画节目，熟悉闪烁的小星音乐旋律。物质
4、准备：ppt场景准备：幼儿围坐半圆形。说教学法学法：游戏法、实践体验法（让幼儿在玩中学、学中玩）根据小班幼儿的年龄特点，本次活动我主要运用了多媒体教学法、演示法、游戏法等教学方法。那么，为什么要采用以上方法呢？多媒体教学法：通过课件中形象的画面内容直接刺激幼儿的视觉器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，从而激发幼儿参与的兴趣，使教学重点自然解决。采用演示法是因为能引导幼儿有目地的、仔细的观察教师的动作，并能模仿。游戏法：启发幼儿积极思维，使活动呈现了趣味性。让幼儿融入游戏，学中玩，玩中学，也是突破难点的最有效方法。在以上的教法中，我遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，整个活动，始终以幼儿
5、为主体，变过去要我学为现在的我要学。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点.如何运用这些准备，完成目标，我为本次活动设计环环相扣五个环节：一、和米奇打招呼1、向幼儿介绍米奇。师：小朋友们，今天老师请来了一位动物明星，看看是谁？我们来和米奇打个招呼吧！和老师用节奏的方式打招呼。引导幼儿用不同的方式和米奇打招呼（导入活动，引起幼儿的兴趣。教师情景式的语言似乎将孩子们带入了一个童话世界。使孩子们马上就会兴趣盎然，参与活动的积极性和主动性都得到了有效的激发）（1）教师扮演米奇用xxxx|x-x-|的节奏和幼儿打招呼。师：米奇也和小朋友打招呼了，我们听听
6、他怎么和小朋友打招呼的。（小朋友小朋友|你-好-|）米奇是怎么和我们打招呼的？用有节奏的语言和我们打招呼。（2）教师引导幼儿用xxxx|x-x-|的节奏和米奇打招呼。（3）师： 看，这是什么？它叫双响筒，我们跟着双响筒也用有节奏的语言和米奇打招呼好吗？（米奇米奇|你-好-|）教师引导幼儿多次与米奇打招呼，并与个别幼儿打招呼。（这个环节的设计让给幼儿初步感受到xxxx|x-x-|）二、玩游戏，学本领。师：米奇有个妙妙屋，你们想去吗？一路上我们会经过一些有趣的地方，还会遇到一些可爱的朋友，千万要跟紧我，不然会迷路的。1、听一听：在音乐的伴奏下，初步感受玩节奏的快乐。播放音乐闪烁的小星，幼儿跟着音乐
7、声走。2、看一看：学习看指示牌，掌握 xxxx|x-x-|的节奏。（1）师：我们现在到哪了？（播放ppt，出现绿草地画面。）草地上有什么？牌子上的小手表示什么意思呢？要走过这片草地我们要根据指示牌上的节奏拍手。教师引导幼儿跟着指示牌上的节奏多次练习拍手。现在我们继续出发，播放音乐。（2）师：现在到哪里了？看看有什么？牌子上的小脚是什么意思呢？要想过这条小河我们要按指示牌上的节奏跺跺脚。教师引导幼儿跟着指示牌上的节奏多次练习跺脚。现在我们继续出发，播放音乐。（这两个环节是活动的重点，借助图片，引导幼儿用身体的各个部位打节奏，提高幼儿的学习兴趣，进一步学习用身体的不同部位来表现xxxx|x-x-|
8、的节奏）3、说一说：和小动物打招呼，巩固对xxxx|x-x-|的节奏认识。师：看看遇到了谁？我们来和他们打个招呼吧？个别幼儿与动物们打招呼。引导幼儿与小动物们逐个用xxxx|x-x-|的节奏打招呼。（巩固xxxx|x-x-|的节奏）4、做一做：玩爬山的游戏，感受节奏游戏的乐趣师：前面是什么？我们要爬山了，怎么爬？谁来试试看？（请个别幼儿演示爬山）我们来练习一遍，跟着音阶往上爬，爬到山顶要干嘛？再来爬一次。到山顶要下去啦。怎么下去呢？我们一起数三、二、一滑下去。（教师带领幼儿一起玩爬山下山的游戏感受音阶琶音的特点，并能用身体表现出来）5、听不同的音乐，感受音乐带来的不同情绪。师：下山后来到了哪里？你感觉怎么样？（很恐怖）这里有一个大怪兽，我们得悄悄的走，不能发出一点点的声音，不然大怪兽要出来抓小朋友的。播放音乐。（老师带领幼儿穿过森林，并随着音乐的节奏起伏体验害怕紧张情绪。采用游戏的形式使整个活动充满了欢乐、轻松的气氛，既巩固了幼儿对节奏的掌握，也满足了幼儿积极的表现欲望，使整个活动推向高潮。）三、观看米奇妙妙屋动画。师：走出森林看到了什么？他们正在等我们一起去妙妙屋玩呢！我们一起去玩吧。（为了扩展孩子活动的空间，并迎合孩子再次游戏的兴趣，我把游戏的场地转移到了室外，使孩子的表现欲望得到了很大的满足。）
