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端午粽课标分析教育部审定人教版一年级下册肥城市穆庄小学 张春玲语文课程标准指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。因此授课中注重了以下几个方面。1、识字方法的多样性。识字教学是本课的教学重点，也是整个低段语文教学的重点。本节课教师安排的生字教学，出现十分巧妙，教法也各不相同。2、在教学中，我以读带讲，培养学生的感悟。我努力引导学生在读中感悟，图文结合品味语言，理解词句含义，力求突破难点。3、教无定法，贵在得法。学生不是被动地知识接受者，而是主动的学习者；由此采用了自学、教师点拨的方法，同时借助多媒体课件，多方位、多角度地的挖掘文本，从而让学生更好地感受文本、感悟文本、体验文本。4、本节课注重引导学生从实际的生活体验中出发，贴近生活实际，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，感悟更深刻。
