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1、13,改革教学方法和手段，提高课堂教学质量,材料教研室 2013年11月,2,目 录,材料教研室目前情况； 目前高校课堂教学面临的问题与挑战； 材料教研室的一些改革措施,3,材料教研室目前情况： 主要负责光伏材料加工与应用技术（专）、新能源材料与器件（本）以及即将获批的材料科学与工程（本）等专业的大部分材料类课程，以及其它专业的材料相关联的课程。 师资力量：12人，5人博士（在读1人）,4,目前高校课堂教学面临的问题与挑战,5,师生关系,学生发展,教学的信息量,挑战1：教学方法急需改革和改善： 信息量 师生关系 学生发展 ,8,挑战4：教师素养需要提高： 信息技术素养 教学驾驭能力 教学基本功
2、,9,挑战5：教学大纲和教材建设问题,10,此外，地方高校还存在如下问题： 如学生生源文化质量及道德素质问题；教师观念及师资培训问题；实训设备问题；教学场地及设备不足导致无法全面普及学分制等问题。另外，由于工科教育的特点，实验、实训课比例较大，课堂突发事件较多，所以小班型授课或打乱班级授课仍存在一定的操作难度。,11,材料教研室的一些改革措施,12,从本地区和学校实际情况出发，构建学生的知识能力素质结构和专业人才培养规格，重新修订专业人才培养方案，重新制定了相关专业的教学内容体系和课程设置体系，更新了课程教学大纲。 教育理念的改变同时也推进了教学方法的变革，因为教学方法是实现教育目的，完成教学
3、任务的基本手段，教学方法改革也是提高教学质量的关键。,17,“有效”教学的关键行为,授课清晰 教学方法多样化 任务导向 引导学生投入学习 确保学生成功率,美加里.D.鲍里奇著，易东平译，有效教学方法(第四版)，江苏教育出版社，2002年,14,1、为教师提供良好的教学环境、师资培训及教学方法改革平台 （1）课堂教学坚持以育人为本，德育为先。通过德育工作先期稳定学生，保障课堂纪律，采用教学部门与德育部门配合任课教师严抓课堂纪律，保障课堂秩序，克服生源质量低，自制力弱，缺乏耐性不善于学习的问题，从课堂纪律方面为教师开展教学创造好的环境。,15,（2）积极争取学校有限的培训机会，鼓励任课教师接受各种
4、培训（含教育主管部门培训、校企联合培训、教师自我培训）和各种国内外的考察。,16,（3）制定奖励制度促动教师主动、开创性的工作。不仅要建立教师常态听课评课的制度，更主要的是开展各类说课活动，不仅要说授课内容，更要说学生，说措施原因。开展教师之间教法心得交流，每学期在期末进行教法总结和培训，全面提升教师驾驭课堂的能力。,17,2、依托企业制定专业教学标准， 课堂尽可能多讲授企业中最需要的、最关键的知识,18,（1） 课堂教学方法的改革必须以学科教学标准为准绳，学生的最终归宿是企业，企业的用人标准就是学科教学标准的最重要的参照，因此，光伏材料加工与应用技术专业的教学标准都是在有一定行业背景的企业参
5、与下制定，学生学习的内容与企业正在做的项目很贴近，学生能“看到”企业的实际设计生产，兴趣有了，学习的主动性就上来了，就能够积极主动的高效的汲取专业技能，在同样的时间里获得了更多的专业技能知识。,19,（2）企业是教师专业能力提升的大课堂，是保证学生就业与企业零距离的关键所在，教师或与顶岗实习及已经毕业的学生交流、或直接进入其它学校或培训机构学习以便于及时更新自身的知识，在课堂上讲企业中最需要的，最关键的知识。,20,3、在教学模式及教学过程实施中推陈出新,（1）各种教学方法的灵活运用 教学方法不是孤立存在的，理论教学方法也应因地制宜，根据不同的学科和教育对象确定不同的教学方法。我们要求教师根据
6、课程设计灵活运用讲授法、演示法、讨论法、自学指导法、问答法、实验实习法、参观法、练习法等教学方法，个别科目也融入了任务法。在实际教学过程中，有的老师根据课堂内容设计了小论文，由学生完成，题目新颖，避开了学生对传统文化课恐惧，效果极佳。,21,（2）实验、实训教学力推任务驱动的教学法 专业实训课教学与企业零距离是我校教学改革的重点，为实现教学目标，实训教学更注重实效性，以适应光伏专业教育学生群体的特殊性。因此，我们在实训教学过程中普遍运用顶岗实习教学法。,22,（3）改变以笔试或几个技能点为主的传统考核方法为综合考核，促进学生技术能力的培养 传统教学考核模式不能够准确反应学生的能力。综合考核作为
7、衡量学生能力的方式，学生不需要死记硬背，注重知识应用与分析、解决问题的能力，因此考试不再是单纯的考试，它也是综合应用的学习过程，促进了学生的能力培养。通过考试结果不仅较准确的反应了学生的能力，也反馈教师的教学效果与不足，达到以考促学、以考促教的目的。,23,（4）保障教学互动的多边性、学习过程的合作性 我们强调教学活动是一种多边活动，教师与教师之间，学生与学生之间也会通过一定的方式和方法获取信息、实现资源共享，特别是在Internet网络高速发展的今天，相关学科知识都在爆炸式增加，以多边互动为出发点来设计教学方法是现代教学方法改革的一个新趋势。,24,伴随光伏等工科教育的不断发展，教学方法改革也必将成为提升教育质量的永恒话题，所谓教学有法，教无定法，贵在得法，教学方法改革决不是孤立存在的，它与教学的其他环节构成了相辅相成的整体，相互制约，相互影响。,敬请批评指正！ 谢谢大家！,
