《2012年全国首届班主任基本功大赛反思与总结供各学校参考精选》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年全国首届班主任基本功大赛反思与总结供各学校参考精选（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、-首届长三角班主任基本功大赛回顾与反思,在历炼中提升,蒋卫星,首届长三角班主任基本功大赛回顾与反思,收获：,对班主任专业素养及个人气质修养的检验和提升,A班主任专业素养,大赛内容,笔试,面试,班主任应知应会知识题,主题班会设计方案,模拟情境题,（50%）,（50%）,根据模拟的情境问题，提出解决问题的策略和方法,回答评委提问,理论,“实践” 理念引领,班主任专业素养,收获：,对班主任专业素养及个人气质修养的检验和提升,B个人气质修养,面试：,仪表仪态；谈吐表达；沟通共情,首届长三角班主任基本功大赛回顾与反思,回顾：,首届长三角班主任基本功大赛回顾与反思,“一个劣势、两个优势”,（一）劣势,笔试
2、：班主任应知应会知识题（填空、不定项选择题）,中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见,教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见和中小学班主任工作规定,国内外重要时事,回顾：,首届长三角班主任基本功大赛回顾与反思,“一个劣势、两个优势”,（二）优势,1、笔试：主题班会设计方案,题目：以“诚信”为主题，设计一节高中主题班会。,首届长三角班主任基本功大赛 回顾与反思,题目：以“诚信”为主题，设计一节高中主题班会。,践行诚信 你我共担当 高三（1）班诚信主题班会,（主题命名意图： 针对高三学生特点，明确担当诚信的社会责任感和个人使命感）,【设计背景】 1. 社会角度：一方面
3、，诚实信用是中华民族的传统美德，但另一方面，目前，社会诸多领域诚信缺失现象较为严重，如，经济领域假冒伪劣商品、文化领域抄袭、作弊等层出不穷。 2. 学生及班情角度：高中生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时刻社会诚信缺失现象，对其正产生负面的影响，且逐步蔓延到校园生活，值得教育者高度关注。 本次班会是在高三（1）班举行。作为高三的学生，正面临高考及走向社会的关键时刻，因此，无论是对社会诚信建构的责任担当还是自身诚信学习，举办本主题班会意义重大、影响深远。 据此，这也决定了本次班会展开的两个维度：社会担当与个人践行。,践行诚信 你我共担当 高三（1）班诚信主题班会,【教育目标】 1. 通过班
4、会的呼唤诚信板块，使学生懂得诚信对于社会发展和个人成长的重要性（为什么） 2. 通过班会的走进诚信板块，使学生了解诚信的真谛（是什么） 3. 通过班会的践行诚信板块，使学生明白如何在生活中去做到诚信（怎么做）,【前期工作】 1. 学生课前自制PPT和自拍DV，反映社会及学生中诚信缺失案例 2. 小品假如我是你准备 3. 诗朗诵诚信之美准备,【实施过程】 一、导入篇 1. 形式：情景剧假如我是你 2. 内容：学生小品表演，情节梗概：一位即将大学毕业的大学生小吴，其父亲因为病重而去世，沉浸在丧父之痛的小吴中，却意外收到了父亲生前生意欠下的20万余元债务欠条。 （设问）假如你是小吴，面对此情景会作出
5、怎样的抉择？ （学生展开激烈争辩，老师引导）故事的事实是小吴勇敢的担当起了父债子偿的责任，用柔弱稚嫩的肩膀，担起了诚信之重任。 （设计意图：A针对高中生世界观即将形成，须要面向社会承担责任的特点，通过情景剧，引出本次班会主题诚信 B 学生表演，体现班会活动主体性）,【设计背景】,践行诚信 你我共担当 高三（1）班诚信主题班会,【设计背景】 【教育目标】【前期工作】,二、展开篇 （一）呼唤诚信 1. （社会视角） （1）形式：诚信，想说爱你不容易 （2）内容：课前，请学生自己搜集社会上诚信缺失的案例视频，在班会课上展示。 典型案例：“苏丹江”、“地沟油”、“瘦肉精”、“注水肉”等，展示结束后，请
6、学生讨论诚信缺失的危害。 （教师归纳）诚信缺失，既影响企业形象和信誉，又影响消费者身心健康。 （设计意图：A 从社会视角，探讨诚信缺失及危害性； B 学生自己收集资料视频，激励学生体性积极性）,【实施过程】 一、导入篇,2. （个人视角） （1）形式：亲，你诚信了吗？ （2）内容：学生课前自己用摄像机拍摄学生中出现的不诚信现象，如抄作业、测验作弊等，自制DV，在班会课上展示并讨论危害性， （设计意图：A 从个人角度，揭示学生中存在的诚信缺失； B 学生自拍DV，更具震摄力，并促使学生自我反思。）,践行诚信 你我共担当 高三（1）班诚信主题班会,【设计背景】 【教育目标】【前期工作】,【实施过程
7、】 一、导入篇 二、展开篇 （一）呼唤诚信,2. 诚信活动体验 （1）形式：“风吹草动”（心理团体辅导） （2）内容：老师组织学生开展心理团体辅导活动“风吹草动” 具体要求：10个同学围成一圈，中间站一个同学是“草”，其余10人是“风”，周围10人手拉手，说“风吹了”，草说：“我准备好了，我倒了？你们准备好了吗？”风说：“准备好了！”“草”应声倒在“风”旁边同学的手上。 （设计意图：A 心理团体辅导是一项心理体验活动，让学生在体验中领悟 B “风吹草动”活动目的是：“风”承诺了草倒下的时候，必须保护好，体现要讲诚信，守信用；而“草”也在活动体验到诚信带给人的温暖）,（二）走进诚信 1. 诚信真
8、谛寻觅 （1）形式：名言佳句品诚信 （2）内容：课前搜集中国历史上的名人名言、诗句、俗语等，给出上半句，请学生说出下半句 学生分组进行比赛，得分最高者获胜。 教师引导点拨：通过名言佳句，知道成信真谛是什么？ 诚实守信 （设计意图：A 通过名言佳句，让学生在中华文化熏陶中懂得诚信真谛 B 小组比赛抢答，易调动学生积极性,践行诚信 你我共担当 高三（1）班诚信主题班会,【设计背景】 【教育目标】【前期工作】,2. （个人视角） （1）形式：制定班级诚信公约 （2）内容：通过班级论坛，引发全体学生讨论作为一名高三学生如何诚信立人，如何在学习生活中做一个诚信的学生，并在达成广泛共识的基础上，制定班级诚
9、信公约 （具体到作业、考试等明确要求） （设计意图：A 这是班会课落脚点，作为学生该如何诚信 B 公约大家讨论制定，培养学生规则意识契约精神和自律观念）,（三）践行诚信 1. （社会视角） （1）形式：聚焦假冒伪劣 探讨如何消除 重建诚信 （2）内容：通过给出典型冒假伪劣现象，如“地沟油”等，如何消除这类现象，重建诚信体系 教师引发讨论，提炼如下： A政府：建立以道德为支撑、法律为保障的信用体系，对假冒伪劣现象进行依法打击 B企业：重质量、讲信誉、生产出售货真价实商品，追求良好企业形象 C消费者个人：学会运用法律维护自己合法权益 （设计意图：A 此环节旨在让学生懂得社会视角，重建诚信需要政府、
10、企业、个人三方共同努力；B 学生多视角思维；C 学生社会击责任感培养）,【实施过程】 一、导入篇 二、展开篇 （一）呼唤诚信 （二）走进诚信,践行诚信 你我共担当 高三（1）班诚信主题班会,【设计背景】 【教育目标】【前期工作】,【实施过程】 一、导入篇 二、展开篇 （一）呼唤诚信 （二）走进诚信（三）践行诚信,三、升华篇： 1. 形式：礼赞诚信 2. 内容：选择20位朗诵较好同学，配乐诗朗诵诚信之美 （设计意图：在诗歌朗诵中，让学生进一步体悟诚信，升华主题）,（二）优势,1、笔试：主题班会设计方案,心得：,A板块层次清晰、标题醒目新颖； B设计意图明确、理论支撑厚重； C内容“三贴近”（题意
11、、社会、学生） 形式多样性（情景剧、心理团辅、朗诵、辩论等） D视角多元化、道理形象化。,回顾：,首届长三角班主任基本功大赛回顾与反思,“一个劣势、两个优势”,（二）优势,2、面试：模拟情景题,回顾：,首届长三角班主任基本功大赛回顾与反思,“一个劣势、两个优势”,高中3号题： 学校举行篮球联赛，我班有绝对的实力取胜，全班同学都很兴奋。可决赛时，由于队员们轻敌、对手实力也确实很强，所以我班的比分落后，学生情绪有点焦躁。中场休息时，我班助兴啦啦队又遭到对方起哄，虽然同学们都很生气，但是当对方的啦啦队上场时，我班学生还是报以热烈的掌声。下半场，啦啦队更用力为场上队员加油，队员也在奋力的拼抢，力争缩小
12、与对手的差距，可是结果还是输了。看着同学们泪流满面，默默无声的坐在地上，没有互相埋怨，牵着手走向教室，我心理很难受。 （1）你怎样看待这次输球？ （2）你认为体育活动对形成班集体有哪些促进作用？,（二）优势,2、面试：情境模拟题,首届长三角班主任基本功大赛回顾与反思,“一个劣势、两个优势”,回顾：,高中3号题： 学校举行篮球联赛，我班有绝对的实力取胜，全班同学都很兴奋。可决赛时，由于队员们轻敌、对手实力也确实很强，所以我班的比分落后，学生情绪有点焦躁。中场休息时，我班助兴啦啦队又遭到对方起哄，虽然同学们都很生气，但是当对方的啦啦队上场时，我班学生还是报以热烈的掌声。下半场，啦啦队更用力为场上队
13、员加油，队员也在奋力的拼抢，力争缩小与对手的差距，可是结果还是输了。看着同学们泪流满面，默默无声的坐在地上，没有互相埋怨，牵着手走向教室，我心理很难受。 （1）你怎样看待这次输球？ （2）你认为体育活动对形成班集体有哪些促进作用？,（1）,A明确作为班主任的态度：为学生骄傲和自豪,大度、大气；高度的集体荣誉感；团结、凝聚力,B第二天，待学生心情平静后，召开主题班会,引导学生冷静理智分析输球的原因：轻敌、浮躁,拓展延伸：成功的要诀-踏实进取、谦虚谨慎、知己知彼,高中3号题： 学校举行篮球联赛，我班有绝对的实力取胜，全班同学都很兴奋。可决赛时，由于队员们轻敌、对手实力也确实很强，所以我班的比分落后
14、，学生情绪有点焦躁。中场休息时，我班助兴啦啦队又遭到对方起哄，虽然同学们都很生气，但是当对方的啦啦队上场时，我班学生还是报以热烈的掌声。下半场，啦啦队更用力为场上队员加油，队员也在奋力的拼抢，力争缩小与对手的差距，可是结果还是输了。看着同学们泪流满面，默默无声的坐在地上，没有互相埋怨，牵着手走向教室，我心理很难受。 （1）你怎样看待这次输球？ （2）你认为体育活动对形成班集体有哪些促进作用？,（2）“三个”良好契机,B是增强班级的凝聚力、向心力的良好契机；,A是培养学生的竞争意识和拼搏精神的良好契机；,C是捕捉学生闪光点、对所谓后进生进行赏识教育的良好契机。,开展班级活动（含体育活动）是进行班级文化建设的有效载体和广阔平台。,拓展,展示自带班旗，体现班级文化,心得：,A条理清晰、自圆其说； B思维辩证、由浅入深； C观点鲜明，富于创新而不哗众取宠； D仪表仪态，不卑不亢，要有“精气神”； E认真做好“规定动作”；鼓励适当“个性动作”。,（二）优势,2、面试：情境模拟题,首届长三角班主任基本功大赛回顾与反思,“一个劣势、两个优势”,回顾：,大赛内容,笔试,面试,班主任应知应会知识题,主题班会设计方案,模拟情境题,（50%）,（50%）,首届长三角班主任基本功大赛 回顾与反思,重点,关键,侧重：平时积累和体悟,侧重：短期的突击和强化,在历炼中提升和完善,
