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1、大学生职业发展教育 课程体系建设,学院简介,教育理念： 关怀学生未来发展,关怀学生未来发展,专业 教育,学院简介,核心能 力教育,生涯规 划教育,就业指 导教育,锦程平台 自主学习,校园文 化活动,社会体 验活动,顶岗实 习体验,制定培养规格 确立建设目标,壹,课程建设目标,理论与实 践相结合,课程建设原则,课程建设原则,教学内容与成长 阶段性任务相结合,普遍性教育与 个性化指导相结合,职业发展教育 与思想政治教育 工作相结合,人才培养规格,人才培养规格：,知识+能力+素质+职业资格证书,整合三大模块 构建课程体系,贰,课程模块,大一上：沟通与协作,大一下：职业生涯规划与自我管理,大二上：信息
2、处理,大三下：大学生就业指导,课程开设 （120学时，7.5学分）,课程体系,大二下：解决问题,大三上：创新创业,Growth,Start,Jump,面向大三开设创新创业课程,面向大二开设信息处理、解决问题课程,面向大一开设职业生涯规划、自我管理和沟通协作课程,通过职业生涯规划、自我管理、沟通协作课程的学习，并广泛开展一系列体验型“生涯人物访谈、沟通协作”活动，提高大一新生自我规划、自我管理、主动沟通协作的职业核心能力。,充分利用“创新创业实践基地”“ERP实验室” 进行 “创新创业”课程学习。 组建创新创业指导委员会，为创业团队进行全方位创业辅导与问题诊断，以实现培养“具有创新精神和发展潜力
3、的高素质多样化应用型人才”的目标。,在信息处理课堂上，让学生在“信息采集、信息筛选和信息处理”的过程中，提高学生捕捉机会的能力 。,在解决问题课堂上，让学生在“发现问题、分析问题和解决问题”的过程中，掌握一套套解决问题的方法，提高其解决问题的能力 。,职业核心能力,暨南大学博士生导师张耀辉教授受聘我院创业导师,湖北省高校毕业生就业指导中心王建农教授受聘我院兼职教授,领导、专家、学者关心创新创业教育,清华大学创新创业训练营教官，YBC创业导师丁宏伟为大学生创新创业教育进行面对面指导,创新创业教学活动重在实践环节,大学生创业计划大赛创业团队教学,学生创业团队正在进行ERP沙盘模拟实验,创新创业教学
4、活动重在实践环节,案例分析,小组讨论,情景模拟,职业规划,笔试面 试技巧,就业形势政 策程序方法,简历制作,大学生就业指导,择业观,创新教学方法 注重身心参与,叁,主体 体验性,教学 愉悦性,互动 合作性,学用 一致性,课程教学方法重在“体验”,体验式 主要特征,课程教学方法,课程教学方法,行动导向教学法,加强业务培训 打造教师团队,肆,教育部语文出版社王旭明社长来我院讲授职业沟通示范课,教育部职业核心能力认证办公室许湘岳主任在我院职业核心能力学生社团讲授团队协作示范课,领导、专家、学者关心核心能力教育,暨南大学博士生导师张耀辉教授受聘我院创业导师,湖北省高校毕业生就业指导中心王建农教授受聘我
5、院兼职教授,领导、专家、学者关心创新创业教育,健全支持系统 保障教学效果,伍,职业 发展教育,职能部门支持,锦程职业发展教育平台,教务部 学工部 团委 学生社团,就业干部 辅导员 校外专家 外聘教师,职业核心能力认证中心,课程运行保障,职业核心能力 教研室,大学生就业指导 教研室,职业发展教育体系,课程 体系,职业辅导体系,社会实践 体系,校园文化活动体系,职业发展 教育体系,教育体系,25,4,1,2,3,5,项目驱动，突出创新创业实践,领导、专家、学者关心指导,商海扬帆，初显锋芒,媒体聚焦，彰显教育成效,赛场角逐，创新创业成绩显著,课程建设成效,全年组织参加21项省级创新创业竞赛活动，15
6、6人次获49项省级以上奖励。,赛场角逐，创新创业成绩显著,课程建设成效,大学生创业计划大赛获奖团队合影,2012“挑战杯”大学生创业计划竞赛中取得一金一银五铜和优秀组织奖的优异成绩,赛场角逐，创新创业成绩显著,课程建设成效,经过一年的运行，目前多支优秀创业团队中 已有4支已成功注册并成立公司。,商海扬帆，初显锋芒,课程建设成效,教育部学生司副司长黄宇高度评价我院大学生创业项目,教育部学生司副司长黄宇视察我院大学生创业实践基地,领导、专家、学者关心创新创业教育,课程建设成效,教育厅副厅长张金元视察我院大学生创业实践基地,教育厅副厅长张金元与我院创业大学生对话,领导、专家、学者关心创新创业教育,课程建设成效,31,近年来职业发展教育一直致力于社会实践与志愿服务活动的开展，志愿服务工作思路有条不紊、形式丰富多彩，成果显著。,媒体聚焦，更显教育本色,课程建设成效,谢谢大家的陪伴聆听,
