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1、2012创新方案高考语文一轮课件：第一部分 专题二 第二讲 分析环境描写 鉴赏艺术技巧（新人教版）,环境描写是对人物活动的环境和事件发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写也叫景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写；社会环境描写主要是对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写。环境描写，尤其是自然环境描写的作用有以下几点：(1)渲染营造某种氛围,或气氛。(2)展开、推动故事情节发展。(3)交代人物身份，表现人物性格。(4)象征和暗示。 (5)衬托人物心情。(6)交代人物活动环境。(7)深化文章主题。 题型主要有： (1)在文中准确
2、找出描写环境的句子。 (2)就指定的环境描写说出具体作用。 (3)依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。 (4)请对小说画线处的景物描写的特点和作用作简要分析。 (2010年安徽卷) (5)小说多次写到这样写有什么作用。(2010年辽宁卷),例1 (2010安徽高考)阅读下面的文字，完成后面的题目。 罗永才被一声鸡叫惊醒，外面的世界里像是有了点扰动。春夜总是这样，惊乍乍的，其实完全不成一回事的。但罗永才还是下了床，开门出去看看，听听。 就在去年这个时节，他去山王庄给亡妻洗碑。那里有个叫王麻子的石匠，洗碑的手艺很好。,那时季候比现在略早些，自然界已走在春气里了，艳阳高照。路两边的一些大树，都拔地
3、而起，枝干粗壮，有一种强悍奔放的气势，各各踞守一方。罗永才左右看着，一路往山村那里去，王麻子的家靠在庄头边上，一个破院框子，里头乱放着各种大小石料。罗永才兀自进了那个院子，见那正房的两扇门紧锁着，打门缝往里头瞅瞅，半星光亮都没有，他白跑了一趟，却也不觉着损失什么。,第二日他再去，春阳更暖，鸟雀啾啾。老远就听见当当的，是不急不慢的打石头声，脚下也就到了。王麻子家破院框子里，盘腿坐了一个人，五十来岁，相貌打扮都很是不起眼。那人坐在院里洗碑，碑形已经看出来了，下方上圆。他洗的时候，左手是錾子，右手是锤，也不急，也不躁；也不热，也不冷；也不快，也不慢，一锤一锤，如泣如诉。罗永才看得呆了，心里只是有一种
4、感觉：春阳日暖，万象更新，雀鸟苏醒、飞翔、游戏、鸣叫、盘绕，像是一刻都止不住。人在此时此刻能想些什么，该想些什么，各人都不一样，各人也都是只按着自个的路子走的。惟这破院里的这一个麻脸匠人，像是不知，也像是不觉，木呆呆地坐在亘古的石头旁边，一锤一錾。洗了几十年，也还是不急不躁，不去赶那些过场，凑那些热闹，真叫人觉得不容易！,罗永才呆望许久，才进了院子，那匠人手并不停，只抬起脸：“你找俺？”罗永才递了一根烟过去，半蹲下，低着腔说：“想麻烦王师傅，给洗块碑。”匠人道：“洗块什么样的？”“要两米的，青白石的料子。什么时候能成？”“打今儿个算，要十日。”罗永才交了押金，匠人接了，放在地上，随手拾块碎石压
5、住，打单褂兜里掏出个纸片递给他。那纸片上什么也没有，只有一个红指头印子。罗永才写下要刻的字递过去，匠人接了，一字一顿念了一遍，然后折叠成一个小块，装进兜里，讲：“十日后你来拉呗。”就不再理罗永才，低下头，又一锤一锤，洗手下的那块石碑去了。,罗永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。那又是个好天，响响晴。他一直往匠人家里去，进了院子，果然又见那匠人在石料边，坐成一团修行，木了样的，只一锤一锤洗那石碑。匠人望见他进来，也不惊，也不乍，手里也不停，只是讲：“时候还没到呢。”顿了一下，又讲：“来找俺的，都是那样个心绪。不如你就上山上转转，心里就好受了。”罗永才低头看碑，已经洗出个大概，清白厚实，幽深
6、远澈。便敬了匠人一根烟，闲坐片刻，起身往山上去了。,那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡、半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力，生命的趣味浓厚，又鲜活不尽。罗永才一身的感念，不知怎样作想。再往前走时，山有些陡，树影浓郁起来，就有了些寒意。这时从山上下来一个山民，瘦精精的，挑着两大捆紫红色的短针山草，山草捆上还搭了两件破旧衣物，一把竹柄的竹耙子。他看见罗永才，就立住脚，和他讲起话来。罗永才猜他只有五十来岁，他说已经七十七了，家里只剩下老两口，老伴瞎了，不能再做什么，现时就靠他挑草换些油盐钱。那担草也有七八十斤，担着得走几架山头，罗永才,不免感叹几声
7、。老人又说自己身体有些不如往年了，明年那地便得撂荒了。他说话的时候，也不放下担子，只把担子在两肩上换来换去。他和罗永才讲了一气，才分手下山。罗永才再往山上走，一口气上了山顶。山顶有片旧庙剩的墙框子，四面不见人。他默然站了一会儿，才起步往山下去。到了山下，就又感觉到了春阳的暖意，身上也轻松多了。,几天以后，他叫了辆三轮车，进山驮走了石碑。在清明的前两天，他把青白石碑在亡妻的坟前栽了。 春夜里的一点扰动很快就消失了。附近哪里的鸡叫过一阵子，又都不叫了。天气很晴朗，空气却有凉意。罗永才在院子里站了一会儿，看看天上的星星，转过身，慢慢回屋里去了。 (原作发表于芒种，作者许辉，有删改) 注 洗碑：刻碑。
8、,请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。(6分) 答：,命题分析 本题考查对环境描写的手法及作用的分析的能力。,参考答案 特点：采用白描手法，描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。(3分)作用：衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节发展。(3分),阅卷抽样(前人之失，后人之鉴),考生甲,考生乙,分析环境描写 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境描写反映社会生活的一种叙事性文学体裁。高考中，涉及小说阅读的命题一般都与环境、情节、人物、主题等有关。环境描写历来都是高考热点，因此教师和学生在这方面都要积极做好备考工作。,鉴赏环境描写的要点： 1分析环
9、境对主题思想的暗示 祝福的环境描写是独特的，有祝福的鞭炮声，有阴冷昏暗的雪天。祝福中的祭祀活动本是一种风俗，但当它被用来麻痹劳动人民精神时，就变成了一种封建迷信。这些都暗示了祝福的主题思想。,2分析环境对人物形象的烘托 祝福中有关鲁四老爷书房摆设的描写，壁上挂着陈抟老祖写的朱拓的大“寿”字，案头上摆着一部近思录集注和一部四书衬。这些摆设，表明其主人的身份和性格特点，实际上，鲁四老爷正是封建制度和封建礼教的自觉维护者，是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。,3分析环境对小说氛围的创造 鲁迅的药中对坟场的描写：“这一年清明，分外寒冷。”坟地中间是一条“歪歪斜斜”的路，两旁是“层层叠叠”的“丛冢”。这里没
10、有半点生机，只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”。还有“一只乌鸦，站在没有叶的树上”，“缩着头，铁铸一般站着”。这些描写不仅为华、夏两个老奶奶活动提供特定的场所，而且给坟场营造了一种悲凉的气氛。,4分析环境对小说情节的推动 如林教头风雪山神庙中对于风雪的描写，就推动 了故事情节一步步走向高潮。,阅读下面的文字，完成后面的题。 木 笛 南京乐团招考民族器乐演奏员，其中招收一名木笛手。 应试者人头攒动，石头城气氛热烈这是一个国际级 乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指 挥过伦敦爱乐乐团。 考试分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器 只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。
11、终试在艺术学院阶 梯教室进行。 “木笛。有请朱丹先生。”,声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说，只是默默打量朱丹。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，助手谦恭地拿过卡片，把它递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：1.贝多芬的欢乐颂；2.柴可夫斯基的四小天鹅舞。,看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚
12、。之后，他 向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原 谅，能更换一组曲目吗？”这一句轻声的话语，却产生沉雷 爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。 片刻，大师冷峻发问：“为什么？” 朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。” 大师问：“为什么？” 朱丹说：“因为今天是12月13日南京大屠杀纪念日。”,久久，久久，一片沉寂。 大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？” 朱丹答：“没有忘记。” 大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。” 朱丹说：“请原谅” 没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。” 听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。
13、他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。,入夜，石头城开始落雪。朱丹披着雪花不知不觉走到鼓楼广场，穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。 临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子。他们高矮不一，衣着不一，明显是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌着红宝石般的泪。,顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又急促，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。 伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起
14、来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。 孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。,吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。 回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？”大师略作沉默，才庄重虔敬地说： “为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。” 说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。,文章中对“雪”的描写有什么作用？请简要分析。 答
15、：,答案：点明了故事发生的时令，渲染了一种肃穆、悲壮 的气氛。 推动情节的发展。为刻画人物(少年儿童、朱丹)作铺垫、打基础。 表现人物性格。烘托主人公朱丹纯洁高尚的民族情感和 民族精神，凸现了少年儿童心灵的洁白无瑕。(从渲染氛围、推动情节、烘托人物三方面分析即可),小说情节的生动曲折、波澜起伏和扣人心弦，应该说是所有优秀小说的显著特点。什么地方是伏笔，什么地方是照应，什么地方是有助于塑造人物的精彩描写，哪些地方是游离于情节之外、荒诞不经的“噱头”等等，都要细细加以赏析。鉴赏艺术技巧的目的是挖掘小说中的美感因素。,鉴赏艺术技巧的题型主要涉及： 1文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托
16、、 铺垫、照应、悬念、巧合等)以及对塑造形象所起的作用。 2文中所有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是 如何为作者表情达意服务的。 3在语言运用上有何特点。语言精练、句式整齐而富有节奏 感、用词准确而形象、词语丰富而多样，给读者提供了哪些艺术审美情趣。(主要题型： 某一词语在文中如何理解？某句在文中的含意是什么？有什么作用？本文在语言上有什么特色？),例2 (2010江苏高考 )阅读下面的作品，完成后面的题目。 溜 索 阿城 一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹纵贯滇西的怒江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。,万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自 西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来， 一派森气
