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1、2019/4/20,1,介绍行动导向型教学,大连开发区职业中专,教授级高讲 李芳华,2019/4/20,2,职业能力,专业能力,方法能力,社会能力,2019/4/20,3,可迁移的、跨职业的能力,2019/4/20,4,当职业发生变更，或者当劳动组织发生变化时，劳动者所具备的依然起作用的能力。,2019/4/20,5,行动导向教学不是指某一种具体的教学方法，而是由一系列教学方法及技术所组成。,行动导向教学是以学生活动和培养能力为中心的教学。由师生共同确定的行动来引导教学组织过程，学生通过主动和全面的学习，达到脑力和体力劳动的统一。,2019/4/20,6,鼓励和赞扬，而不是指责和挑剔,允许学习
2、者自己制定评价标准并检查学习成果,允许学习者制定计划和控制学习过程，而不是所有的都由教师确定,允许学生进行组织，而不是给出组织措施,提出和允许提出多种建议，而不是只有一种答案,提倡共同负责，而不是一个人对所有事物负责,推动和促进独立思考，而不是提前给出答案,不求教师和学生是一个完人，而是一个会犯错误并能从错误中学习的人,相信学生具备理性、自由，甚至具备自我否定的能力,2019/4/20,7,怎样才能学会沟通与合作？,2019/4/20,8,角色扮演是培养学生沟通与交往能力的学习方法。通过这个方法学生能了解和学会评价现实社会中各种角色的社会作用和自身位置。,是引发体验与人沟通的情境教学,物流配货
3、接待货主咨询 网络维护受理顾客投诉 装修设计员与业主对话 机床维修时与机主交流 工程招标投标业务谈判,角色扮演,2019/4/20,9,学习和掌握自己的角色并了解对方的角色 改善自己行为能力，又注意到对方的反应,作 用,2019/4/20,10,寿桃发霉谁之过 盛夏傍晚，李先生买回一篮包装精美的面点寿桃价值108元。次日中宴发现寿桃个个有霉点，李先生很生气。随即找到了售货员与商场部门经理。 扮演李先生、售货员、经理进行沟通。 （时间：2分钟）,2019/4/20,11,周围的世界很无奈 周围是个要强的学生，寒假里父母因为钱而离异，这学期他的生活费没人管。他找到刘老师商量：一是先借给他2000元
4、，来年实习时挣了钱就还；二是退学到外地打工自食其力。 扮演刘老师与周围进行沟通。 （时间：2分钟）,角色扮演,2019/4/20,12,寿桃发霉谁之过 盛夏傍晚，李先生买回一篮包装精美的面点寿桃价值108元。次日中宴发现寿桃个个有霉点，李先生很生气。随即找到了售货员与商场部门经理。 扮演李先生、售货员、经理进行沟通。 （时间：2分钟）,平白无故经济损失，你心甘吗？,退货意味你什么，这与奖金无关吗？,买场发生了争执，与你职责无关吗？,2019/4/20,13,人,定位角色 进入角色,2019/4/20,14,2019/4/20,15,取材于在社会和职业中存在的人际冲突、群际关系、个人两难等现实问
5、题，情境设定具有鲜明性且要符合KISS原则。,剧本编写,Keep it simple, stupid,2019/4/20,16,2019/4/20,17,取材于在社会和职业中存在的人际冲突、群际关系、个人两难等现实问题，情境设定具有鲜明性且要符合KISS原则。,剧本编写,幻想性 扮演,冲突性 扮演,模拟性 扮演,决策性 扮演,分类,2019/4/20,18,人际冲突 群际关系 个人两难,2019/4/20,19,产品推销员,超市收银员,工程质检员,产品检验员,家电维修员,物流配货员,酒店服务员,企业库管员,八大员,八大员,2019/4/20,20,共同目标；相互配合；个体与群体同一性。,小组工
6、作,2019/4/20,21,2019/4/20,22,采取小组工作 如果出现,2019/4/20,23,2019/4/20,24,2019/4/20,25,2019/4/20,26,2019/4/20,27,头脑风暴,2019/4/20,28,2019/4/20,29,谁动了我的元器件 刘老师上电子技能课时按学生人数备好了元器件。学生通过老师的讲解得知该元器件是制作某小家电产品的核心器件。测量结束后，老师查点发现少了6个，小刘老师怎么办？ （时间：2分钟）,头脑风暴,2019/4/20,30,卡片技术,张贴板 盖纸 卡片 磁块/图钉 记号笔 其它,2019/4/20,31,张贴板法,将由师生
7、填写有关讨论或教学内容的卡片或图表随意张贴在板上，通过添加、移动和更换得出结论的方法。是一种典型的“可由师生共同构建的教学媒体”。,2019/4/20,32,3/4,6/8,课题：节拍与节奏,2/4,4/4,2019/4/20,33,课题：节拍与节奏,强弱强弱,强弱弱 次强弱弱,节拍型,强弱次强弱,强弱弱,节拍与节奏,特点,2019/4/20,34,1 2 3 4 5,听节拍,2019/4/20,35,2/4,2/4,2/4,4/4,2/4,听节拍,1 2 3 4 5,3/4,2/4,6/8,4/4,2/4,3/4,3/4,3/4,3/4,2/4,4/4,2/4,3/4,2/4,4/4,3/4
8、,4/4,6/8,6/8,2/4,反思,2019/4/20,36,畅想落实, 实现阶段,“未来工厂”,引导人们逐步去完善和解决一个问题，或是为解决“发展”这个问题设计一个方案。, 批评阶段,2019/4/20,37,激励思考与方法和手段有关吗？,2019/4/20,38,在安静的环境里。通过生动的形象、书籍是他获得知识的最好途径。,喜欢阅读、音乐、言语交流。通过声音输入知识最适合他的方式。,难以静坐下来，更愿意去尝试和体验，让他随心所欲地游戏是最适合他学习的途径。,2019/4/20,39,2019/4/20,40,脑图，也称思维导图或概念图，是用来组织和表征知识的工具。通常并某一主题的有关概
9、念置于方框中，然后用连线将相关概念或命题连接，标明二者之间的关系。,特点 形象直观简捷 启动发散思维 提升注意记忆 增强创新意识,脑 图,2019/4/20,41,2019/4/20,42,鱼骨图，也称因果分析图或石川图，用于帮助人们分析有一种以上明显原因的事物或复杂的关系，并把它们直观地表达出来。,骨,鱼,方式 确定讨论问题 汇总可能原因 列出主要原因 找出具体原因,2019/4/20,43,不锈钢毛管缺陷的原因, ,外裂,内螺纹,2019/4/20,44,不锈钢毛管缺陷的原因, ,外裂,内螺纹,毛管缺陷有十项 内翘外旋内划伤 内外螺纹内外裂 偏口刀鱼椭盘装 （偏壁尾刀椭圆）,2019/4/
10、20,45,流 程,“是”：朝主流方向继续 进行； “否”：分流回前一步或 继续到另一个工 作流程。,流程图的标识,工作任务,工作流程,流线表示方向,判断是否正常,2019/4/20,46,仓储管理流程图,2019/4/20,47,关于个人的有利方面 可以利用的资源 擅长什么？在哪些方面取得过成功？ 有何积极的经验？ 对发展有那些积极因素？,关于议题的外部不利因素 消极的形势和条件 谁或什么在反对我们？ 外部的消极影响,关于个人的不利方面 缺少的资源 目前的困难和瓶颈问题 自身不擅长什么？ 有哪些恐惧或担心？,有哪些可利用的条件与途径 对目标有利的外部因素 谁可能支持目前的想法？ 如何可以得到
11、支持？ 有利的外部形势和需求,回顾过去,展望未来,优势（内部积极因素）,威胁（外部消极因素）,劣势（内部消极因素）,机会（外部积极因素）,SWOT,SWOT，也称模型分析图，是用来分析来自内部的优势与劣势、外部机会和威胁示意图。,2019/4/20,48,程序,作用,原因,前景,2019/4/20,49,果蔬储存的程序,身体进补面面观,疾病流行的原因,防暑降温的办法,2019/4/20,50,互动内容 1-2组：上午的培训您学到了什么？ 3-4组：您对下午的培训有什么期待？ 5-6组：对上午的内容、学员、教师的评价。 7-8组：痛苦%-快乐% 2014/07/26（熊岳小雨温泉）,2019/4
12、/20,51,Keep it simple, stupid,演讲要求,问候得体 条理清晰 声音悦耳 交流目光 体态语言 KISS原则,2019/4/20,52,案例分析,案例法是通过一个虚拟或实际的情况，这个情况必须是问题状态。学生的任务在于查明问题并找出解决问题的方法和途径，从而培养学生分析问题与灵活应用的能力。,2019/4/20,53,案例教学的实施步骤,力求学生发现问题,2019/4/20,54,编 写 趣味性 启发性 简洁性 时代性,案例 的 选择,2019/4/20,55,推销人员的甄选 推销人员应具备的条件包括： 知识面广，有一定的业务知识，文明经商，富于进取，反应灵活，吃苦耐劳
13、。 选自教材市场营销,案例分析,2019/4/20,56,销售人员工作业绩,1、分析销售员的品质 2、决定销售员的去留 3、预测销售员的职涯,教学任务,案例分析,2019/4/20,57,问题设计,客人Mr.Hunt到内地的一家三星级饭店登记住宿，他用英语问接待员小李“该客房是否含有早餐？”只有英语C级水平的小李没听明白便随口应答了“Yes”。 次日Mr.Hunt去西餐厅用自助早餐，出于细心又问值台员小王，不料小王英语也不行，慌忙作答了“Yes”。 三天后，Mr.Hunt到总台退房结帐，账单上的三顿早餐令他不解，明明两位员工亲口告之“Yes” ，为什么还要支付呢？经他再三追问总台管理者才得知早
14、餐不是免费的。,2019/4/20,58,2019/4/20,59,斟 酒, 单一技能学习,四步教学,2019/4/20,60,斟 酒, 完整动作训练,模拟教学法又称模拟练习法，是学生在教师的指导下，在模拟的工作环境中，从事有关职业内容的教学方法。,模拟教学,2019/4/20,61,斟 酒, 完整动作操作,2019/4/20,62,斟 酒, 职业角色模拟,2019/4/20,63,变电所配线模拟操作 物业智能化模拟操作 数控编程序模拟操作 局域网维护模拟操作,会计电算化模拟教学 建筑材料员模拟教学 招投标合同模拟教学货物出入库模拟教学,【情境模拟】,【设备模拟】,创设模拟教学的情境 教师提出
15、要求与示范 发现问题须及时纠正 有标准采用量化考核,实施与要求,2019/4/20,64,我是角色，用我考察学生的什么？,我是模拟，用我考察学生的什么？,我们联手考察学生什么？,2019/4/20,65,项目教学是通过一个完整的“项目”而进行的实践教学活动。作为项目的本身，可以是一项调查、一项服务或生产一个具有应用价值的产品为目的。,项目教学,项目计划,2019/4/20,66,课堂上通过创设一种工作情境引起教与学的互动，从而产生一种理论的假设。所以说，项目教学是由“行动产品”缔结且引导着教学过程。,学生通过行动达到脑与体劳动的统一,教师按照职业工作过程设置学习情境,行动产品,2019/4/20,67,项目教学的八条标准,2019/4/20,68,2019/4/20,69,学校要开运动会了,参加学校运动会,2019/4/20,70,平面类零件的加工,数控技术,2019/4/20,71,2019/4/20,72,方案一,方案二,2019/4/20,73,2019/4/20,74,2019/4/20,75,比较评价提新问题,各组交流选择最佳,编程、传程数控床加工,图纸要求检测尺寸,独立制定工艺方案,获取图纸,零件,G代码,子程序,刀补信息,20
