《春雨蒙蒙地下》说课稿

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1、说课稿,春雨蒙蒙地下,说课安排,说教材,尊敬的各位评委、老师们大家早上好： 春天来了，久旱的云南比任何地方都还要盼望春雨的到来，盼望嫩绿的小草发出新芽，美丽的花儿迎着阳光开放，碧绿的柳条在春风中翩翩起舞，欢乐的小鸟在云中歌唱，绵绵的春雨似晶莹的银丝轻轻地飘落人间，像纯洁的甘露滋润着人世间的苍生万物。 下面我就春雨蒙蒙的下一课与大家共同探讨新的教学理念和策略，敬请指教。,1、教材分析 春雨蒙蒙的下，江苏教育出版社（是义务教育课程标准实验教科书） 。 本课重在体现与人为本，以学生发展为中心的新教育观，重视合作与共处意识的培养，训练学生的合唱能力。,简洁隽美,节奏动感， 旋律抒情优美,加强了春雨和声

2、的效果，很好的体现了春雨的美,2、教学目标 依据全日制义务教育音乐课程标准的要求和设计理念，结合教材特点和小学五年级学生实际情况，拟定如下教学目标：,以优美抒情的歌声，抒发热爱生活的真挚感情,二声部歌唱的技巧，做到音准和谐、音量均衡及音色统一,通过本课的学习，启发学生热爱春天，珍惜春天的大好时光,二声部歌唱的技巧 切分节奏和弱起节奏,3、教学准备： 教师：多媒体课件、钢琴、实 物投影仪 学生：有关春景的诗词、春天 的植物(柳枝、花草等)、绘画工具,教法与学法,3、教法 本课包含了音乐、美术、诗歌、文学、思品、自然等多学科的相关知识。在教法上，我综合运用了创设情境、兴趣引入法、视觉图象法、谈话法

3、、体验法、合作学习法、音乐表演法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言和丰富多彩、形象直观的多媒体课件，将音响效果与视觉形象结合起来，并充分发挥学生的主体地位，体现老师主导作用，二者相互结合。,学法 学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。本节课，我以“美”为突破口，紧紧围绕教学目标，引导学生用“欣赏、感受、探究、讨论、表演、合作”等多种方式学习，让学生去感知歌曲、演唱歌曲、表现歌曲，使他们在爱学、乐意学的基础上获得知识、形成技能。,教学过程,创设情境、课堂导入,引言导入,前苏联著名教育实践家和教育理论家 儿童是用色彩、形象、声音来思维的。,情境导

4、入 环境布置（1）,情境导入 环境布置（1）,春雨蒙蒙地下,春雨蒙蒙地下,春雨蒙蒙地下,春雨蒙蒙地下,春雨蒙蒙地下,（1）欣赏歌曲 （2）模唱歌曲,聆听歌曲、体验感受,学唱歌曲、情绪表达,（1）、词作者简介,乔羽（1927年- ）山东济宁人。党员。1948年毕业于晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院。历任文化部、中国戏剧家协会、中国歌剧舞剧院专业创作干部，中国歌剧舞剧院副院长、院长。一级编剧。中国音乐文学学会主席。 代表作品：让我们荡起双桨、我的祖国、祖国颂、牡丹之歌、难忘今宵、思念、说聊斋等,（2）、填词歌唱,6 | 5 6 5 3 | 1 . 2 | 3 5 3 | 4 2 . |2 - | 啊!

5、 春 雨 蒙蒙地 下 难点：如何唱准“下”的时值和唱齐弱起 解决：看教师指挥手势唱 跟老师一起划拍唱,(3)、歌曲处理,如何使学生歌曲唱得更富魅力，通过学生分组讨论，边总结边实践体验，指导学生二声部要唱得清晰、和谐；要用较轻的音量，富有弹性的声音歌唱，如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”；加入渐强渐弱的力度记号来演唱结束句，表现出春雨越来越弱、声音越来越小，从而完成教学目的。,(4)、感情升华,电影绿色钱包的情感是非常动人的，描写是非常细腻的，表现是别具一格的。尽管当时我们看电影，仅仅是停留在感性的认识上，但那些画面，却让人一直难以忘记：那个人（韩小元）是不走正道儿的，他多次在坏蛋“野猫”的指

6、使下，偷别人的钱包，而且屡教不改，结果被送到“工读学校”，但最终，韩小元变好了，他有错误但勇于承认、改正，他的妈妈也喜欢他了。剧中的老校长，是一个和蔼可亲的人，是他带着众人让韩小元的灵魂得到救赎。,4、成果展示，歌唱春天,提倡自主、合作、探究的学习方式是新课程的一大特点，在顺利完成歌曲教学任务后，我将本课内容提炼与升华，让学生讨论用怎样的方式来表达自己内心的感受。然后分小组进行唱歌曲(演唱形式)、分角色拿道具表演(课前准备)、创作诗词、画一张画等活动，进行合作创编，这个创意使学生从感知美、体现美，上升到创造美、表现美，给每个学生都有参与体验的愿望和机会，激发了学生兴趣，从而活跃了课堂气氛。 接

7、下来在老师的指导下，由每组推选的代表到讲台前面进行成果展示，给学生搭起一个展示自我的平台。让学生表现、歌唱春天，学生边欣赏春天的美景边观看优美的舞蹈，并有感情地演唱，采用第一段领唱，其他同学合唱歌曲，第二段配乐朗诵(师伴奏)，第三段齐唱、合唱。这一环节把歌唱、舞蹈、表演、诗朗诵等相互融合，让学生在自由创编与即兴表演中感受音乐的美，体会创作的快乐，培养他们的创新意识与创新能力。通过合作，学生的合作意识和在群体中的协调能力得到发展。,最后，教师通过与学生交谈对本课进行小结，让学生懂得“一年之计在于春”，应该珍惜这美好的春光。最后学生在歌曲春雨蒙蒙地下的音乐声中走出教室。 本课我以美丽的春景为主线，层层深入，循序渐进，使学生在本节课的学习中感受音乐的“美”。在新课程标准的引领下，充分体现以学生为主体，以教师为主导的理念，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和音乐环境。 以上是我对本课教材内容的分析、设计及安排，有不当之处恳请各位评委、老师给予指正，谢谢,