《2010高二哲学生活第十课第一框课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2010高二哲学生活第十课第一框课件（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一框 树立创新意识是唯物辩证法的要求,高二政治组,1、知识目标：全面理解辩证否定观的基本含义、实质，辩证法的革命批判精神和批判性思维。 2、能力目标：通过具体事例，培养学生分析，理解问题的能力，增强学生的理论联系实际能力。 3、情感、态度、价值观：自觉树立辩证法的革命批判精神和创新意识，用创新意识分析事物运动、变化、发展的过程，用创造精神看待我国社会的发展。,学习目标,自学巩固 1、辩证否定观的含义、特点、实质是什么？ 2、辩证否定观的方法论要求？ 3、辩证法的本质是什么？ 要求：同桌合作检查落实，老师随机抽查,1、辨证否定观的内涵（原理）,教师精讲,()辨证的否定含义：是事物自身的否定，即
2、自己否定自己，自己发展自己。,（2）特点：辩证的否定是发展的环节。 辩证的否定是联系的环节。 （3）实质,.辩证的否定是发展的环节。,A.任何事物内部都包含着肯定和否定两方面，肯定方面维持其存在，保持现状，否定方面则是促使它灭亡或者转化为其他事物转化的方面。,对辩证法的否定观的理解：,它是实现新事物产生和促使旧事物 灭亡的根本途径。,封建 社会: A.地主阶级极力维护封建社会性质 B.农民阶级反抗促使封建社会灭亡 ,B.肯定方面和否定方面是相互依存，在一定条件下可以相互转化。,肯定方面,否定方面,.辩证的否定是联系的环节。 (P75),新事物产生于旧事物，它总是吸取保留和改造旧事物中积极的因素
3、作为自己存在和发展的基础。,旧社会灭亡，新社会的建立，应该对其进行吸取保留和改造，并把旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础，这是辩证的否定。而全盘否定是形而上学的否定。,(如:在经济上,在法律上),辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切。,扬 弃,辩证否定的实质是“扬弃” P.76,否定、克服,肯定、保留,旧事物中过时的消极的内容,旧事物中积极合理的因素,扬弃既肯定又否定，既克服又保留,课堂探究： (1)把否定理解为抛弃一切是一种什么否定观? (2)我们应当怎样理解否定? 探究提示： (1)把否定理解为抛弃一切，是一种形而上学的否定观。 (2)辩证否定，应从以下四个方面去
4、理解和把握： 否定是事物自身的否定。辩证的否定是发展的环节。辩证的否定体现了旧事物向事物的质变，没有否定，就没有质变，也就没有事物的前进和发展。辨证的否定是联系的环节。辩证的否定不是新事物对旧事物全盘抛弃，而是要吸收并继承旧事物中的合理的、有价值的因素，这就体现了新、旧事物之间的联系。辩证的否定是克服和保留的统一，既克服旧事物中的消极因素，又保留旧事物中的一切积极因素，并以此作为新事物发展的条件。否定不是简单地抛弃旧事物，而是“扬弃”。,你能否归纳概括出辨证的否定观与形而上学否定观有什么根本不同？,比较辨证否定观与形而上学否定观,【合作探究】 材料一 ：近年我国在海外设立了以教授汉语和传播中国
5、民族文化为宗旨的非营利性的“孔子学院”。她秉承孔子“”和为贵、“和而不同” 理念，以建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界为宗旨。目前已有80所孔子学院和孔子教堂在世界36个国家和地区落户。 材料二： 近年来，我国一些城市兴起了“读经”热。河南省上蔡一所学校，只开设弟子规、大学、论语、太上感应篇等课程，让100 余名4至13岁的孩子“自己念，自己背”，3年不准回家；饭前念感恩词，见到客人行孔子礼90度鞠躬问好。 结合材料，运用辨证否定观知识，说明应如何正确对待我国的传统文化。,要求：1、积极思考，合作探讨 2、组长记录并准备发言,参考答案 辩证的否定是事物自身的否定，是联系、发展的环节。辩证否定
6、的实质是扬弃。 这一观点要求我们对待传统文化要坚持既肯定又否定，既克服又保留、既继承又发展。对待传统文化的态度应该是“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。 传统文化中符合社会要求的、积极向上的内容，如“和为贵”、“和而不同”等理念，要继续保持和发扬；对传统文化中不符合社会发展的要求的、落后的、腐朽的东西，如某校对孩子的“复古”做法，必须自觉地加以改造和剔除。,思考：创新的哲学依据是什么,事物是不断变化发展的，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡 辩证的否定观要求树立创新意识 辩证法的革命批判精神要求树立创新意识,（1）辩证否定的实质是“扬弃”。中小学生要学会在现存的过时产品基础上，保留
7、其积极合理的因素，克服其过时的消极的内容，争取有新的发明和创造。 （2）树立创新意识，做到学习书本知识和参加实践创新相结合。中小学生不仅要尊重书本知识，还要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，重视发明创造，对生活中的小发明、小创造要勇于尝试反复试验，不断地总结经验教训。 （3）要具有辩证法的革命精神和批判性思维。中小学生要立足现实，尊重规律，有合理想象和创造性思维，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界,树立创新意识是唯物辩证法的要求,辩证否定观与创新意识P75-76,辩证法的革命批判精神与创新意识 P76-77,辩证否定观,含义 是发展的环节 是联系的环
8、节 辩证否定的实质,要求我们树立,创新意识，不唯上不唯书，只唯实,尊重书本，尊重权威 立足实践，解放思想 实现理论和实践的不断创新,辩证法的本质是批判的革命的和创新的,要求我们,树立创新意识，关注变化的实际，突破成规陈说,辩证法的革命批判精神与创新意识 是紧密联系在一起的,第一框,1、哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。”这句话给我们的启示是（ ） A 人类历史有可能变成停滞不动的臭水坑 B 只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展 C 要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史发展 D 要敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史的发展,C,单项选择题,D,2、从人类历
9、史发展的规律看，新制度必然代替旧制度，新的社会形态必然代替旧的社会形态，从哲学上说，新社会对旧社会的否定是 社会性质的根本变化,是一个质变的过程 彻底砸烂旧社会的一切 “扬弃” 社会发展的中断性和连续性的统一 A、 B、 C、 D、,B,3、种子发育为植物是 A、事物的量变过程 B、事物自身否定的结果 C、外力作用的否定 D、新事物与旧事物一刀两断,B,4、成语“吐故纳新”包含的哲学道理是 A、新事物曲折中前进的原理 B、辨证否定的原理 C、对立统一的原理 D、量变质变的关系原理,D,5、人类在发明创造活动中，对某一事物的“习惯性”思维往往制约着人们的发明眼界。而对这种“思维定式”的有意识破除，则可使人们产生出许多新的发明和创造。这就要求我们 解放思想，破除一切传统观念 在思维过程中，要进行合理想象，大胆创新 在科学理论指导下，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题 要敢于打破常规，进行逆向思维 A、 B、 C、 D、,6、辩证的否定就是： A、事物的自身的否定 B、否定一切 C、外力作用的结果 D、蔑视权威，不相信书本,A,
