2010年3月2009年课改实验区并2010年福建省各地市质检试卷

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1、,2009年课改实验区高考试卷并2010年福建省各地市质检分析 及备考建议,,试题分析,综合能力要求加强,32.长江上游地区地形复杂,自然资源较丰富,大部分地区年降水量在8001600mm之间。根据所学知识和下列资料,回答(1)(5)题。(共15分) 资料一:见图15。 资料二:见图16。 资料三:见图17。,,长江上游流域的优势自然资源有 、 、 等。 (3分) 重庆三峡库区水土流失面积比重最大的土地类型是 ;在地形坡度525范围内,随着坡度的增大,水土流失面积比例 。(2分) 长江上游流域水土流失对生态环境的影响有 。(3分) A植物种类增加 B.土壤肥力降低 C涵养水源能力下降 D.泥沙

2、淤积河道和湖泊 E增加降水量,引发滑坡、泥石流 分析影响该区域水土流失的自然因素。(3分) 提出该区域水土流失的治理对策。(4分),,地理事物动态,图2为某气象台发布的墨西哥湾及邻近海区飓风近地面天气形势图。读图回答34题。 3此时降雨集中分布在飓风东北部的主要原因是 A气流上升速度快 B形成锋面雨 C凝结核多 D气温较低 4预计飓风中心经过70小时到达A市。到达A市时,所在地的区时为 A.8日13时 B.8日23时 C.9日13时 D.9日23时,,33、(30分)根据材料和图9,结合所学知识,回答下列问题。 新疆罗布泊水面在古代曾经超过3000平方千米,100多年前尚存500多平方千米,1

3、972年完全干涸。塔里木河曾经是罗布泊的主要水源。20世纪后半期,塔里木河流域修建水库200多座,耕地面积扩大约1倍。 (1)指出自A地至B地地势的变化,并说明理由。 (2)运用地理环境整体性原理,说明三角洲位置变化的主要过程。 (3)简述罗布泊的干涸对干旱区流域开发的启示。(12分),,图9,注重图表能力,18人口抚养比是非劳动年龄人口数与劳动年龄人口数的比值。读图6,关于我国五省市人口抚养比,下列叙述正确的是 贵州的少儿人口抚养比最大 上海的老年人口抚养比最小 北京的少儿人口抚养比大于广东 江苏的少儿人口抚养比小于北京,,,注重生活经验,2009年江苏地理选择7-8题:小明计划考察某地,地

4、理老师建议他最好把时间安排在8月至10月,要带上墨镜、遮阳帽、防晒霜、羽绒服和防水服等物品。按照老师的建议,小明顺利地完成了考察活动。 小明考察的目的地是 青海可可西里自然保护区 新疆塔克拉玛干沙漠 四川大熊猫自然保护区 内蒙古大草原 图4的四幅照片中,由小明在考察地拍摄的是,选修模块分析,选修模块由于需要注意三个模块之间的平衡,因此试题设问受到限制 自然灾害与环境保护的设问形式受到学生实际经验的限制 选修中自然灾害和环境保护与当前面临的环境形势密切相关 选修中自然灾害和环境保护的答案很难避免套话,,,新动向,,试题设问的变化,试题设问仍有“自圆其说”题型出现(山东卷关于经济发展设想的判断)

5、试题设问限定答题角度,着眼于细节考察,避免空话、套话型答案 试题设问逐级递进,09山东:31.(10分)【地理一自然灾害与防治】 表6为2007年气象卫星监测的我国西南三省林区火灾次数统计表。读表回答下列问题。 表6 (单位:次) (2)请从水土保持的角度指出森林火灾对当地造成的危害。(6分),,09浙江:36(30分)读图6,完成下列问题。 (1)图中哪些区域会出现极昼极夜现象?为什么?(4分) (2)分析海陆分布与地形对甲、乙两地气候形成的影响。(12分) (3)简述该区域第四纪主要外力作用及对地表形态的塑造。(8分),,36(36分)阅读图文资料,完成下列要求。 我国是世界最大的钢铁生产

6、国,钢铁企业众多。近年来,钢铁出口量增长较快,所需铁矿石从澳大利亚、巴西、印度等国大量进口;钢铁企业布局呈现由接近煤炭、铁矿石产地向沿海转移的趋势。 图5示意甲、乙、丙三地的位置。20世纪70年代末,我国引进国外先进技术、设备,在甲地建设大型钢铁企业(M公司),所需铁矿石依赖进口,但限于港口条件,大型货轮无法直接停靠,进口的铁矿石部分需在乙地港口转运。近期,M公司并购了乙地的钢铁厂,并计划在丙地建立大型钢铁厂。,,递进式问答,简述我国在沿海港口建设大型钢铁基地的有利条件。 根据图示信息说明甲地港口难以营建深水泊位的原因。 M公司并购乙地的钢铁石后,炼铁和炼钢在甲地和乙地该如何分工?为什么? 说明在丙地建大型钢铁厂相对于甲地应具备的有利区位条件,,,研究性学习特征,,区域对比,09年福建高考不涉及区域对比,但其他省区多有涉及,且福建省厦门、福州、泉州等质检题均出现此类考题。 09广东,泉州、厦门、福州、龙岩等四地市质检分析,注重图表能力 注重与现实生活的联系(泉州、龙岩试卷涉及到日影变化) 注重区域对比与分析(福州、泉州卷) 注重,,备考建议,,备考建议,Thank You !,

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