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1、2019/4/20,思政信息方法的时代拓展,1,思想政治教育信息方法的 时代拓展,研究生教学课件,2019/4/20,思政信息方法的时代拓展,2,本专题学科前沿问题,思想政治教育信息方法的 学科内涵是什么？ 怎样把握现代思政信息方法的 知识要点和发展趋势？, 思想政治教育方法论学科前沿问题探讨,2019/4/20,思政信息方法的时代拓展,3,思想政治教育信息方法的时代拓展 论 纲, 现代思想政治教育信息方法概说, 思想信息分析方法论析 附：思想信息分析方法体系图, 思想信息获取方法论析 附：思想信息获取方法体系图, 网络思想政治教育方法论纲, 思想政治教育方法论学科前沿问题探讨,2019/4/
2、20,思政信息方法的时代拓展,4,第一篇 现代思想政治教育信息方法概说,5.信息方法 现代思想政治教育全过程 = 思想信息的收集 + 思想信息的分析 + 思想信息的处理,4.思想信息的状态 静态形式 和 动态形式,3.思想信息的载体 人语言、文字、行为 物质载体人化了的物质载体：图画、环境、电影、数字,2.思想信息 思想活动、思想领域、思想政治教育系统中传递和交换的信息。,1.信息 词典“音信”、“消息” 信息论信息是指用符号传送的报道，报道中的内容是接受符号者预先不知道的。, 思想政治教育方法论学科前沿问题探讨,2019/4/20,思政信息方法的时代拓展,5,第二篇 思想信息获取方法论析,1
3、.思想表现的特征与获取思想信息的途径,（5）偶发事件时期。,（4）矛盾冲突时期。,（3）切身利益变化时期。,（2）重大事件发生时期。,（1）社会发生阶段性转轨时期。,周期性变化规律相对稳定状态激烈变化状态相对稳定状况获取思想信息的最佳时机：,2.思想表现的规律与获取思想信息的时机,（4）社会环境。,（3）人际关系。,（2）本职工作。,（1）生活条件和工作条件。,获取思想信息的基本途径，是指最容易表现其言行的具体环境和具体活动。, 思想政治教育方法论学科前沿问题探讨,2019/4/20,思政信息方法的时代拓展,6,思想信息获取方法,思想信息获取方法系统图,观察 体验法,思想 预测法,社会 调查法
4、,原则方法 具体方法 方式程序,原则方法 具体方法 调查艺术,基本预测法 性能预测法 功能预测法, 思想政治教育方法论学科前沿问题探讨,2019/4/20,思政信息方法的时代拓展,7, 思想信息获取方法系统图（续）,递进程序（观察复杂现象：观察现象初步判断 深入观察进一步判断）,观察体验法,原则 方法,客观性原则（避免凭空捏造、主观偏见、先入为主）,（一切方面、一切联系中介、防止片面、僵化）,全面性原则,（按方式途径分）直接观察与间接观察,具体 方法,（按性质特点分）定性观察与定量观察,（按目的计划分）主题观察与转向观察,（按外部特征分）描述性观察与分析性观察,循序程序（观察简单现象：选择题目
5、、设计方案、 确定方法案、确定方法、实地观察、处理 资料、作出结论）,方式 程序, 思想政治教育方法论学科前沿问题探讨,2019/4/20,思政信息方法的时代拓展,8, 思想信息获取方法系统图（续）,思想预测法,征候分析法（根据苗头、觉察未来；把握势头、 驾驭方向）,个人判断法,性能预测法,确定性预测 概率性预测 不确定性预测,调查法 图表法,集合意见法,判断预测法（直觉经验预测法）,功能预测法,因果预测法（一因多果、一果多因）,规范性预测法（根据需要与目标倒推对目前预测）,推测法（鉴往知来、类比法+引申法）,基本预测法, 思想政治教育方法论学科前沿问题探讨,2019/4/20,思政信息方法的
6、时代拓展,9,预测方法 （对未来） 文献方法 （对过去）,思想信息获取方法系统图（续）,社会调查法,原则 方法,坚持实事求是，反对主观主义,访问调查法,开调查会（集体访问） 个别谈话（个别访问）,问卷调查（统计调查）,民意测验（不记名问卷）,书面调查法,文献调查法 （历史法-间接方法）,具体 方法,普遍调查法 （普查）,按调查对象分,抽样调查法,典型调查法 （选点）,按时间过程分,随机选择-分层分类 非随机选择-推荐选择,（直接调查法与间接调查法）,了解对象 引起共鸣 亲切动人 推心置腹 言之有物 具体明确 注意启迪 广开言路 循序渐进 逐步深入 体察情绪 气氛和谐,调查 艺术,接触对象技巧,
7、交友式（情感法） 求同式（共同语言） 自然式（自然吐真言） 直接式（开门见山） 迂回式（声东击西、旁敲侧击）,访 谈 技 巧,按方式途径分, 思想政治教育方法论学科前沿问题探讨博士生课程教案 ,2019/4/20,思政信息方法的时代拓展,10,4.思想信息获取方法内部特色考察,第二篇 思想信息的获取方法（续）,3.思想信息预测方法重点剖析：,(1)为什么要进行思想预测？ (2)能否进行思想预测？ (3)怎样进行思想预测？,毫不知情访问调查法 难以言谈且理论性强书面调查法 定量分析问卷调查法 了解人事看法民意测验法 范围小、准确度高普查法 大面积且较科学抽样调查法 深究思想根源典型调查法 掌握思
8、想发展趋势历史文献法,掌握第一手资料，信息真实可靠。适宜于突发事件与转向观察。 方法原始，靠感知难反映本质，难以了解原因，容易错过时机。,主动性、能动性强，有利于驾驭大的方向。 条件限制其只能大体准确，只能在动态中进行，需不断修整逼近。,（1）社会调查法的特色：,（2）观察体验法的特色：,（3）预测法的特色：, 思想政治教育方法论学科前沿问题探讨,2019/4/20,思政信息方法的时代拓展,11,思想信息分析的实质，是对收集到（掌握）的思想信息资料进行提炼、加工和整理。是对大量第一手思想信息资料的优化过程。其目的是提高思想信息的信度和效度。真正把握思想信息的本质和规律。,必须着眼于动态分析（思
9、想具有能动性） 必须透过言行认识本质（思想具有内在性） 必须放在一定环境中分析（思想具有开放性） 必须把握共同本质和主导方面（思想具有多样性）,原则 方法,第三篇 思想信息分析方法论析,1思想信息分析方法体系图,具体 方法,思想信息分析方法,（参见后续各页）,矛盾分析法 系统分析法 因果分析法 比较分析法 定性定量分析法,分析途径,掌握思想信息分析的内容范围,抓住思想信息分析的重点,创造思想信息分析的条件, 思想政治教育方法论学科前沿问题探讨,2019/4/20,思政信息方法的时代拓展,12,尽可能占有思想信息资料 提高主体思想信息分析能力 提供必需的先进现代技术手段,思想 信息 分析 途径,
10、创造思想信息分析的条件,过去、当前、将来的思想特点、发展趋势 政治、思想、道德、心理、行为各方面 个体与群体思想的异同点,对象的思想信息,抓住思想信息分析的重点,环境的思想信息,掌握思想信息分析的内容范围,1思想信息分析方法体系图（续）,思想信息形成的背景和原因, 思想政治教育方法论学科前沿问题探讨,2019/4/20,思政信息方法的时代拓展,13,1思想信息分析方法体系图 （续）,矛盾 分析法,从杂乱思想现象中找出本质差异 揭示思想矛盾的实质,敌我矛盾在思想上的反映：思潮、渗透、个人主义、 内部矛盾在思想上的反映：先进与落后，消极与积极， 革新与保守,区分矛盾性质,把握矛 盾特性,找出主要思
11、想矛盾：抓住思想本质 分析主要思想矛盾的主要方面：居主导方面的思想是正确 的还是错误的 分析思想矛盾的转化：分析转化条件，促积极转化，,发现思想矛盾, 思想政治教育方法论学科前沿问题探讨,2019/4/20,思政信息方法的时代拓展,14,系统分析法,思想信息系统要素分析,政治教育信息：政治立场、观点、信念、态度 思想教育信息：世界观、人生观、价值观、方法论 道德教育信息：道德认识、情感、品质、行为 心理教育信息：个人性格、气质、意志、兴趣、趋向,科学划分子系统 （内容）,重点分析对象的思想信息系统：主体、对象、环境三个方面 深入分析子系统的基本情况：对好坏优劣的基本判断和把握,结构模型分析诸要
12、素相互联系、 作用的方式和秩序 （突出的重点不同、主导不 同、结构不同）,思想教育是根本 政治教育是主导 道德教育是基础 心理教育是延伸,思想信息系统结构分析,结构优化分析为实现整体结构 优化的整体分析方法,政治教育主体的思想信息 政治教育客体的思想信息 政治教育内容的思想信息 政治教育方式的思想信息,要素优、整体优 要素不优、整体也不优 要素优、整体不优 要素不优、整体优优，整体优）,思想信息系统环境分析,分析环境对思想信息系统的影响,纵向,大环境（社会） 小环境（单位）,横向,政治环境 经济环境 文化环境 人际环境,1思想信息分析方法体系图 （续）,结构层次分析诸要素纵向联系、 作用的方式
13、和秩序 （如政治教育信息的层次）,2019/4/20,思政信息方法的时代拓展,15,因果联系的普遍性：思想的冒出，绝非真正“无缘无故” 因果联系的顺序性：原因在前、结果在后 因果联系的多样性：一因一果、多因多果、一因多果、 多因一果、互为因果、,一般原理,主观与客观共有：应从主观与客观的联系中去分析和把握 思想与行为互动：思想是因，行为是果，思想内在隐蔽， 行为外在显形 个体与群体作用：一般群体是因，个体是果；领导群 体个体是因，群体是果。,特殊原理,因果分析法原理,就现有结果追求其原因：结果可能的原因筛选出真正原因,具体方法,因果分析法,（原因：直接原因、间接原因、主要原因、次要原因、主导原
14、因、相关原因）,1思想信息分析方法体系图 （续）,追因法,溯果法,就已知原因推溯其结果：原因可能的结果筛选比较真正属 于该原因的结果, 思想政治教育方法论学科前沿问题探讨博士生课程教案 ,2019/4/20,思政信息方法的时代拓展,16,可比性原则：同类事物可比，异类事物有相同属 性的也可比，没有任何共性不可比。,比较分析方法,原则方法,向前比 向后比,纵比看发展趋势，找出变化发展的规律,向内比 向外比,横比认准思想信息的共性和个性,纵向比较,横向比较,时空比较法,项目比较法,质量之比 数量之比 内容之比 形式之比,1思想信息分析方法体系图 （续）,合理的比较标准, 思想政治教育方法论学科前沿
15、问题探讨,2019/4/20,思政信息方法的时代拓展,17,1思想信息分析方法体系图 （续）,性质分析（两类不同性质） 类型分析（是什么类型、什么层次）,定性分析,掌握一定的模糊度（在思想领域，模糊数学更准确）,原则方法,速度分析（多快）,多大比例 横向程度 初犯？屡犯？偶然？ 纵向程度,程度分析,定性定量分析法,定量分析,主要质、次要质、根本质非根本质；各自的程度、具体方法,定性分析和定量分析结合,质和量的多方面分析,规模分析（多大）,范围分析（多宽）, 思想政治教育方法论学科前沿问题探讨,2019/4/20,思政信息方法的时代拓展,18,2思想信息分析方法特色剖析,优势促进矛盾的良性转化； 关键正确区分思想的不同性质，分清两类不同性质的矛盾； 要害抓
