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1、1,2010年牡丹江市科技创新大赛辅导,牡丹江市第六中学 孙 利,LOGO,2,主要内容,LOGO,3,一、创新大赛简介及益处,1、组织：全国赛主办单位：中国科协、教育部、科技部、国家发改委、国家环保总局、国家体育总局、国家自然科学基金委、共青团中央、全国妇联和承办省（区、市）政府。 市科协、市教育局 2、目的： 为贯彻实施全民科学素质行动计划纲要，培养青少年创新精神和实践能力，提高科技辅导员队伍的科学素质和技能，集中展示中小学各类科技活动优秀成果。,LOGO,4,一、创新大赛简介及对益处,3、直接益处： 为自己得到科学研究的发现和锻炼 为自己争取加分的机会,20062008年共有20多个学生
2、获得了加分机会.,LOGO,5,二、科技创新大赛规则解读,县级青少年科技创新大赛,各中小学校青少年科技创新活动,地市级青少年科技创新大赛,省级青少年 科技创新大赛,全国青少年科技创新大赛,LOGO,6,二、科技创新大赛规则解读,两大项目 科技创新成果竞赛 科学幻想绘画,LOGO,7,二、科技创新大赛规则解读,(一)学生：科技创新成果竞赛 科技创新成果竞赛是创新大赛活动的主体内容，主要项目形式有：,发明创造 工程设计 技术创新 科学研究论文,LOGO,8,二、科技创新大赛规则解读,(一)学生：科技创新成果竞赛 按项目申报人数分为：个人项目、集体项目（最多3人参加）。 按所研究的领域分为： 分数学
3、、物理学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、行为与社会科学等13个学科。,LOGO,9,二、科技创新大赛规则解读,(一)学生：科技创新成果竞赛 教师学科与竞赛学科的关系（涵盖所有学科）,1数学（MA） 2物理学（PH） 3化学（CH） 4微生物学（MI） （生物） 5环境科学（EV） （化学、生物、地理） 6生物化学（BI） （化学、生物） 7医药与健康学（ME） （体育、卫生） 8工程学（EN）指技术（劳技） 9计算机科学（CS） 10动物学（ZO）11植物学（BO） （生物） 12地球与空间科学（ES） （地理）,LOGO,10
4、,二、科技创新大赛规则解读,(一)学生：科技创新成果竞赛 教师学科与竞赛学科的关系（涵盖所有学科）,13行为与社会科学（SO）： 指通过观察和实验来研究人和动物行为与反应，人类社会中的个人之间，个人与社会之间的关系的科学，包括社会学（政治、语文、历史、美术）、人类学、心理学、考古学（历史）、教育学、动物行为学、人种学、语言学（英语）、城市问题等。,LOGO,11,二、科技创新大赛规则解读,(一)学生：科技创新成果竞赛 我校学生2008年市级获奖名单,LOGO,12,二、科技创新大赛规则解读,(一)学生：科技创新成果竞赛 创新大赛应如何选题:,二 、创新大赛应如何选题,全国青少年科技创新大赛是采
5、用“三自”和“三性”原则来作为评审标准的，其中的“三自”之一就是自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。这样一来，选题选好了，就会事半功倍；选差了，就会事倍功半。,LOGO,13,(1)科学性,(2)创新性,(3)可行性,一般说，选题要遵循以下原则,(一)学生：科技创新成果竞赛 创新大赛应如何选题:,二、科技创新大赛规则解读,LOGO,14,所选的课题必须有一定的理论依据和事实基础，要符合人类认识和事物发展的基本规律。如果所选的课题在方向上发生差错，那么不论你有多大的聪明才智，仍会遭到失败。,(1)科学性,(一)学生：科技创新成果竞赛 创新大赛应如何选题:,二、科技创新大赛规则解读,L
6、OGO,15,仅仅在低层次上重复别人已经进行过的研究，就会缺乏新意，研究的价值也就不高，这就不是创新。 但是，我们还应当看到，科学研究又是在前人研究和实践的基础上进行的，总要有所继承，有所借鉴。创新并不是要求一切都是独创的，更不能要求同学们去开辟一个全新的研究领域。,那到底什么才算创新？,(2)创新性,(一)学生：科技创新成果竞赛,二、科技创新大赛规则解读,LOGO,16,提出一个别人还没有研究过的课题，这是创新； 用与别人不同的研究方法去进行研究一个已经研究过的课题，这也是创新； 将一种理论、一个观点首次应用到实际中去，这是创新； 将已经在某一领域得到应用的理论、观点、方法和手段，应用到新的
7、领域中去，也是创新。,(一)学生：科技创新成果竞赛,二、科技创新大赛规则解读,LOGO,17,创新就是认识前人还没有认识或没有充分认识的规律，也就是说研究的课题要有一定程度的独创性和新颖性，即创新性。,(一)学生：科技创新成果竞赛,二、科技创新大赛规则解读,LOGO,18,可行性就是要求学生，在选题时一定要充分考虑课题研究的主观条件和客观条件，要从自己已有的知识水平、自身积累的经验、兴趣爱好、时间和精力及与其他人的配合等实际情况出发，选择自己通过努力可以获得成功的课题。,(3)可行性,(一)学生：科技创新成果竞赛,二、科技创新大赛规则解读,LOGO,19,贯彻可行性这一原则需要处理好以下几个关
8、系：,一是大和小的关系。一般说大课题的研究价值高，成果的社会影响大，但它比较复杂，开展的条件要求高，不易出成果；小课题涉及范围小，任务单纯，目标集中，容易开展，容易出成果。作为学生不能一味求大，小看小课题，忽视小课题的研究，有的小课题的研究往往也会有很重要的理论和实践意义，它的价值并不比有些大课题低。,(一)学生：科技创新成果竞赛,二、科技创新大赛规则解读,LOGO,20,二是难和易的关系。难的课题往往比较有价值，但难度大的课题对研究者主观和客观条件的要求高，需要花更长的时间，更多的精力，而且容易因久攻不克，失去信心，导致半途而废。,(一)学生：科技创新成果竞赛,二、科技创新大赛规则解读,LO
9、GO,21,对于中学生来说，选择较小的课题，选择与自己能力相适应的课题 进行研究应该说是比较合适的。,(一)学生：科技创新成果竞赛,二、科技创新大赛规则解读,LOGO,22,知道了选题的原则，接下来谈谈如何从众多的问题中，选择适合自身特点的课题。,“是什么” “为什么” “怎么办”,(1)根据问题回答的要求可以把问题分为,(一)学生：科技创新成果竞赛,二、科技创新大赛规则解读,LOGO,23,“是什么” 的问题一般属于基础知识的问题，往往可以通过到图书馆查找教科书和科普读物类书籍找到答案。这种问题的解决一般比较简单，通常可以通过撰写读书报告的研究形式来完成。,“大气污染的原因与防治” “区域范
10、围酸雨形成的原因、危害及防治” “废电池的危害、回收和利用“ 这些都属于这类问题。,(一)学生：科技创新成果竞赛,二、科技创新大赛规则解读,LOGO,24,“为什么”的问题是属于比较深一层次的问题。 解决这一问题需要有一定的基础知识，根据问题设计研究方案或查阅资料，然后通过对资料和实验数据的整理分析，提出自己的观点。,“澳门黑沙海滩成因的研究调查“（21届-环境科学一等奖） “城市空气致敏花粉污染特征及飘散规律的研究“（21届-植物学一等奖） “体外培养肿瘤细胞团簇和均匀生长方式的成因分析“（21届-生物化学二等奖）等。,(一)学生：科技创新成果竞赛,二、科技创新大赛规则解读,LOGO,25,
11、“怎么办”的问题属于决策类的问题。 它不仅要回答问题是什么、为什么，而且要回答怎么办。这就需要研究者全面地、综合地看待问题，做出决策。,“爬山虎攀援能力与攀援材料之间关系的初探“（21届-科学研究一等奖） “海盐县大棚菜地土壤障碍的调查及治理对策研究“（21届-环境科学二等奖） “一种用纳米陶瓷小球纯化白酒的方法“（21届-化学二等奖）等。,(一)学生：科技创新成果竞赛,二、科技创新大赛规则解读,LOGO,26,(2)根据问题的回答方式分类,读书报告类 社会调查类 观察记录类 实验研究类 设计制作类,(一)学生：科技创新成果竞赛,二、科技创新大赛规则解读,LOGO,27,读书报告类 主要以文献
12、方法获取信息，然后汇编成文。,“关于克隆技术的研究综述”； “毒品的危害” “上海因特网的现状 ” “红楼十八年红楼梦事略 ”,(一)学生：科技创新成果竞赛,二、科技创新大赛规则解读,LOGO,28,“蛮汉山地区野生果树资源研究“（21届-植物学二等奖） “昆明地区不同环境中细菌对抗生素耐受性的调查“（21届-医药与健康学二等奖） “无糖食品的调查研究“（21届-科学研究一等奖）,社会调查类 通过调查获取信息，解决问题。,(一)学生：科技创新成果竞赛,二、科技创新大赛规则解读,LOGO,29,观察记录类 针对自然现象，不改变条件，坚持进行观察和记录，并运用观察的现象和数据来回答问题。,“蚂蚁如
13、何建巢” “蜓幼虫如何发育 ” “探究光线、食物对蚕的生长、发育、蚕茧颜色的影响”（21届-动物学一等奖）,(一)学生：科技创新成果竞赛,二、科技创新大赛规则解读,LOGO,30,观察记录类 通过参观一些特殊场所，与相关人员进行访谈从而获得信息，回答问题。,“电视广告对市民的影响” “中学生看营养盒饭 ” “从超女现象看平民偶像崇拜对青少年健康成长的影响” （21届-社会科学二等奖）,(一)学生：科技创新成果竞赛,二、科技创新大赛规则解读,LOGO,31,实验研究类 通过改变受控条件进行实验，从而获得实验数据、现象和结果，解决问题。,“硝基苯污染对水稻种子萌发及幼苗生长发育影响的研究”（ 21
14、届-植物学一等奖） “新型防水防腐混凝土材料的研究”（21届-化学一等奖）,(一)学生：科技创新成果竞赛,二、科技创新大赛规则解读,LOGO,32,设计制作类 根据自己知识和经验创造性地发明和制作一些模型或实物。,“生化柴油” （ 21届-化学二等奖） “脚用键盘”（ 21届-工程学一等奖） “带裁判的军旗”（ 21届-物理学一等奖） “绿色塑料” （ 21届-环境科学一等奖）,(一)学生：科技创新成果竞赛,二、科技创新大赛规则解读,LOGO,33,（3）参赛作品注意事项,选题方面 研究方法 其它,(一)学生：科技创新成果竞赛,二、科技创新大赛规则解读,LOGO,34,题目陈旧，缺乏创新,“家
15、庭花卉种类的调查及分析报告” “某某公园昆虫动物调查初探” “论取代城市杂草的途径和方法”、“害虫的防治要除早、除小、除了”,盲人计算器、不藏粉笔灰黑板擦、新型学生蚊帐、多功能截枝剪、双头拉链、多功能晾鞋架,选题方面,从往届大赛来看，在选题方面存在以下问题：,(一)学生：科技创新成果竞赛,二、科技创新大赛规则解读,LOGO,35,题目过大过深，脱离学生的学习生活和社会生活,基因工程、光合作用机理、固氮工程等方面选题。 “折叠技术在大型空间望远镜运输过程中的应用”等等,(一)学生：科技创新成果竞赛,二、科技创新大赛规则解读,LOGO,36,题目缺少理论意义和实践价值,有两类题目的理论意义和实践价
16、值很低： 一是提高教学手段方面的题目 二是提高休闲娱乐水平方面的题目,例如：“化学课方面的pH指示剂的改进”（如用紫菜头的花青素来代替石蕊试纸）、 “食物种类对蟋蟀鸣叫质量的影响” 、“鱼会笑吗？”,(一)学生：科技创新成果竞赛,二、科技创新大赛规则解读,LOGO,37,缺乏多学科综合研究的题目,从各学科的发展情况来看，当前各个学科既高度分化又高度综合，而且以综合为主。许多新的学科在不同学科的交叉点上相继出现。适应这一形势，加强相关学科的联系和渗透，将人才培养由知识型、综合型向能力型、通材型、复合型方向转化，培养青少年的综合素质和能力，已成为许多国家制定教育战略和目标的当然选择。,(一)学生：科技创新成果竞赛,二、科技创新大赛规则解读,LOGO,38,研究方法与研究能力密切相关，是科学素质的一个重要组成部分。另外，就一篇论文来说，研究方法又与论文的科学性密切相关。因为一篇论文的科学性，既包含它的内容和论点，也包含它的研究方法。从往届大赛来看，研究方法存在以下问题：,研究方法,不会制定活动的
