《2010年全国高中化学优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课-物质的量的单位——摩尔说课课件（赵慧娟）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2010年全国高中化学优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课-物质的量的单位——摩尔说课课件（赵慧娟）（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,说课人: 赵慧娟 单位：新疆伊宁市第八中学,第一章,从实验学化学,第二节 化学计量在实验中的应用,第一课时 物质的量的单位摩尔 说 课,伊宁市第八中学,制作：赵慧娟,课程标准指出：,教学内容分析,认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用,伊宁市第八中学,制作：赵慧娟,教学内容地位和作用的分析,宏观数量,微观粒子数目,“物质的量”及相关概念,“工具性”概念,今后的学习当中会不断使用,人教版教材：必修1第一章 第2节第一标题内容,物质的量,伊宁市第八中学,制作：赵慧娟,物质的量、摩尔 阿伏加德罗常数 物质的量与物质微粒数目间的关系,教学
2、内容特点的分析,抽象、难懂、具有较高的知识陌生性。,伊宁市第八中学,制作：赵慧娟,学生情况分析,知识储备情况,伊宁市第八中学,制作：赵慧娟,高一的学生，学习兴趣和积极性还比较高，主观上有学好的愿望，但思维方式和学习方法上还很不成熟，对新概念的接受速度较慢，需要老师将一个知识点多次讲练以强化其理解与记忆。,学生情况分析,学习方法和思维方式,伊宁市第八中学,制作：赵慧娟,知识与技能： 了解物质的量及其单位摩尔阿伏加德罗常数的含义。 掌握物质的量与物质微粒数目间的关系。,过程与方法： 通过 “物质的量的单位摩尔”概念的形成过程，学会运用类比推理、归纳推理等一些基本的科学方法。,情感态度与价值观： （
3、1）培养学生严谨、认真的科研精神。 （2）培养学生热爱化学、热爱科学的情感。 （3）感受到宏观和微观的完美结合。,三维教学目标,伊宁市第八中学,制作：赵慧娟,【教学重点】 1、学生掌握物质的量、摩尔、阿伏加德罗常数使用时的注意事项。 2、学生掌握物质的量、阿伏加德罗常数、微粒数之间的运算关系。,教学重点难点分析,【教学难点】 如何深入简出的引出这些抽象的概念，学生能够从本质上理解、接受和构建“物质的量”及其单位“摩尔”概念的同时，如何帮助学生形成终身学习的意识和能力。,伊宁市第八中学,制作：赵慧娟,具体教学设计,创设故事、实例情境，引入新课,伊宁市第八中学,制作：赵慧娟,古时候，有一位王子想娶
4、美丽的公主，国王给他出了一个难题，让他在半个小时内数出十万粒大米做为聘礼，你来帮帮可怜的王子。,情景1,“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦“中大米的单位是粒,伊宁市第八中学,制作：赵慧娟,一双筷子,一打铅笔,一箱啤酒,情景2：生活中的计量,伊宁市第八中学,制作：赵慧娟,那么， 到底怎样计量才好呢？,外观越 的物质，用集团来计量较方便。,小,情景2：生活中的计量,伊宁市第八中学,制作：赵慧娟,一瓶矿泉水600ml水中有多少个水分子？ 为什么不用“个”作单位去买水喝呢？,2H2+O2=2H2O,点燃,一滴水的体积大约是0.05 mL，含有大约1700 000 000 000 000 000 000个水分子，
5、 即1.71021 1.7万亿亿个个水分子。让亿人去数，每人每分钟数个，日夜不停的数，需要万年才能数完。,我们知道2个H2分子和1个O2分子可以反应生成2个H2O分子，但是我们永远无法对它们按个进行操作，为什么呢？,情景3：继续抽象，引出实质。,外观越 的物质，用集团来计量较方便。,小,伊宁市第八中学,制作：赵慧娟,所以， 化学中的微观粒子，采用集团计量,势在必行, 但是多少个作为一个集团合适呢？ 一个集团又应该称为一什么呢？,伊宁市第八中学,制作：赵慧娟,我们必须引入 一个新的物理量 和一个新的量词单位,伊宁市第八中学,制作：赵慧娟,1971年，由41个国家参加的第14届国际计量大会上，正式
6、宣布了国际纯粹和应用化学联合会、国际纯粹和应用物理联合会和国际标准化组织关于必须定义一个物理量单位的提议，并作出决议。从此，“物质的量”就成为了国际单位制中的一个基本物理量，物质的量的单位为摩尔。,参考资料,伊宁市第八中学,制作：赵慧娟,学生自学阅读咀嚼概念 教师归纳总结概念,国际单位制中七种基本物理量及其单位,摩 尔,mol,专有名词,伊宁市第八中学,制作：赵慧娟,一双筷子有两根，一打铅笔有12个，那么1摩尔粒子规定为多少比较合适呢？,问题继续推进,阿伏加德罗常数,（为了纪念他的贡献，以他的名字命名）,1 mol 任何粒子的粒子数叫做阿伏加德罗常数（用NA表示） 。,计算的时候不用“”， 用
7、“”，叙述时用“约”。,1mol粒子集体所含的粒子数(NA),=0.012 kg12所含碳原子的数目,6.021023,注意：阿伏加德罗常数是一个物理量，单位是mol1。,伊宁市第八中学,制作：赵慧娟,已知一个12C原子的质量为 1.9931026 kg，问0.012kg12C中有多少个碳原子？,答案：6.021023个,0.012Kg 12C中所含的原子数,伊宁市第八中学,制作：赵慧娟,情景5：感受阿伏加德罗常数,如果把6.021023个直径为2.5cm的硬币排成一行，可以来回于地球与太阳之间240.8亿次。,如果把 6.021023 粒米给全球60亿人吃，每人每天吃一斤，要吃14万年。,假
8、想把1摩尔（6.021023个）水分子（分子直径210-10m）一个挨一个地摆在地球赤道上（周长为4万千米），可以绕地球赤道300万周！,伊宁市第八中学,制作：赵慧娟,归纳讲解,物质的量、摩尔、阿伏加德罗常数使用时，请 注意：,1、指明粒子种类 2、计量的是微观粒子 3、物质的量四字不可分,伊宁市第八中学,制作：赵慧娟,【学生练习】： 1、下列叙述正确的是( ),A、物质的量就是物质的质量 B、物质的量指物质的数量 C、物质的量是国际单位制中的一个 基本物理量 D、物质的量是描述物质多少的单位,C,伊宁市第八中学,制作：赵慧娟,【学生练习】： 2、判断下列说法是否正确？,1mol小米（ ）,1
9、molH2 （ ）,1mol氧（ ）,1molH2O （ ）,1molNa+ （ ）,伊宁市第八中学,制作：赵慧娟,3、下列关于摩尔的说法中，正确的是（ ） A摩尔是一个物理量，含6.021023个粒子 B. 摩尔是国际单位制的七个基本单位之一 C摩尔既是物质的量的单位，又是粒子的 数量单位 D摩尔的基准是0.012 Kg 12C中所含的碳原 子数,【学生练习】：,伊宁市第八中学,制作：赵慧娟,2molH_、 2molH+_、 2molH2_ 、 4molFe3+_、 a molSO3_、 0.1molNO3 - _、,【学生练习】 4、说出下列符号的意义：,伊宁市第八中学,制作：赵慧娟,4、
10、下列关于阿伏加德罗常数的说法正确的是 A阿伏加德罗常数是一个纯数，没有单位 B阿伏加德罗常数就是6.021023 C阿伏加德罗常数是指1 mol 的任何粒子 的粒子数 D阿伏加德罗常数的近似值为： 6.021023 mol-1,【学生练习】：,伊宁市第八中学,制作：赵慧娟,1 mol 任何粒子的粒子数为NA个 。,（1）1mol碳原子含有 个碳原子 （2）0.3mol硫酸分子含有 个硫酸分子 （3）10mol钠离子含有 个钠离子 （4）6mol电子含有 个电子 （5）0.5mol中子含有 个中子,物质的量n 阿伏加德罗常数NA 粒子数N 之间有怎样的关系呢？,1NA,0.3NA,10NA,6N
11、A,0.5NA,伊宁市第八中学,制作：赵慧娟,【课堂小结】,【结束语】,通过这节课的学习，我们了解了三个名词，一个公式，并认识了一个伟大的科学家。,预祝大家今后每天的快乐幸福指数是阿伏加德罗常数，每天的学习进步指数约为6.021023,伊宁市第八中学,制作：赵慧娟,板书设计,第二节 化学计量在实验中的应用 第一课时 物质的量的单位-摩尔 一、物质的量：是一个物理量。 表示含有一定数目粒子的集合体，符号为 n 。 二、摩尔：物质的量的单位，简称摩，符号为mol. 1mol粒子集体所含的粒子数=0.012 kg12所含碳原子的数目 6.021023 三、阿伏加德罗常数：是一个物理量，符号NA，单位
12、是mol1。 1 mol 任何粒子的粒子数叫做阿伏加德罗常数 NA=0.012 kg12所含碳原子的数目6.021023 四、物质的量n,阿伏加德罗常数NA ,粒子数N之间的换算关系： n=N/NA,伊宁市第八中学,制作：赵慧娟,整体教学安排,第1段,第2段,第3段,创设情景，引入课题,物质的量和摩尔的讲解，阿伏加德罗常数的讲解,通过练习巩固所学知识，完成教学目标，而且很自然地归纳出物质的量、微粒个数及阿佛加德罗常数之间的关系即n=N/NA。,10分钟,15分钟,14分钟,伊宁市第八中学,制作：赵慧娟,教师活动,学生活动过程,故事、实例、问题引入,激发学生思考,给予生活中“堆量”例子,寻求问题
13、解决的方法，建立“堆量”的概念,自然引出物质的量、摩尔,总结出n、NA、N的关系,给出对水组成的进一步认识,继续激发学生思考,练习反馈 观察数值特点,总结,问题解决,采用类比方法突破重难点 采用强调方法突出重难点,伊宁市第八中学,制作：赵慧娟,在本节教学中，主要渗透以下学习方法： 学习基本概念的方法：来源（问题如何提出的，为什么引进这个概念）-分析（解决问题采用了哪些规律和事实，如何得出结论，结论和规律的具体内容是什么）- 剖析（找出基本概念使用条件、范围、特征、实质）-对比（挖掘该概念和类同概念间的区别和联系）-再由结论深入发现问题将结论或规律进行新的演绎。,学法分析,伊宁市第八中学,制作：赵慧娟,一堂成功的课，应该是一种顺理成章的感觉，是一种水到渠成的感觉，一种自然而然的感觉。,伊宁市第八中学,制作：赵慧娟,祝：各位老师工作顺利！,Thanks!,欢迎 批 评 指 正,Thanks!,Thanks!,
