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1、,陕西大荔仁厚小学语文组 高亚茹,印第安人,1,这片土地指的是哪片土地？ 2,为什么用神圣形容这片土地？ 3,自读课文，学习生字词。 4,本文分几部分讲土地的神圣。 5,哪些地方体现这片土地是神圣的 6,面对这神圣的土地,我们应怎样做,世纪年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。,土地指美国西北部的印第安人领地,印第安人相信万物有灵论，他们崇敬自然，对自然界的一草一木、一山一石都报以敬畏态度。他们认为大山是有生命的，并把这些
2、山称作“父亲”。印第安人相对比较封闭，他们不愿陌生人打扰他们的生活，直到今天，印第安人的许多村落还没有电、自来水和电话、电视等现代生活设施。,（ ）的土地,：崇高庄严不可侵犯亵渎,肥沃,美丽,神圣,嗡 麋鹿 骏马 雄鹰 潺潺 松脂 婴儿 眷恋 滋润 遗灰 圣洁 回荡,jn,yng,chn,zh,yng,jun,l,wng,嗡,.,.,.,.,.,.,.,.,哺乳动物,毛淡褐色.雄的有角像鹿,尾像驴蹄像牛.颈像骆驼.,形容雨声、水声等。,松树的树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。,深切的留恋,增添水份，使不干燥,遗留下来的痕迹,神圣而纯真、洁净。,连续的回声引起的震响。,小溪河流,用事
3、实说明土地是神圣的。 要求善待这神圣的土地， 保护好河水，空气，动物。 强调大地是人类的母亲， 人们要保护它。,一(1-3)： 二(4-8)： 三(9-11)：,土地上的每一种事物，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。 我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。 我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。,我们是大地的一部分， 大地也是我们的一部分。,大地滋养着世上万物，人类只是万物中的一个群体；同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么
4、重要。,人类与大地不可分割的关系,我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。,起伏的群山蕴藏着宝贵的资源,流淌的河水养育着生命;动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋友.这句话告诉白人:不应该以旁观者的姿态，而应该用主人的身份去保护自己的家园。,用主人的身份去保护自己的家园,溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。,水是生命的源泉。正是祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏、被污染。他们保护家园、捍卫纯洁的精神，将在时间长河中熠熠闪光，不断提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。,爱护水源，就像尊重人类的祖先一样,任何降临在大地上的事，终究会降临
5、在大地的孩子身上。,如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟,不懂得及时补救挽回,那么任何对大地的影响,对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话指出人类与大地共兴亡。人类要生存就应保护大地。,人类与大地共兴亡,大地不属于人类， 而人类是属于大地的。,谁也没有权利拥有、破坏、损伤大地的完整和庄严的控制权；相反，人类属于大地，因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此，只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能维持生命的延续。这也正是文章的中心所在。,爱护大地,文章的中心,才能维持生命的延续,1、河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水,2、空气与它滋养的生
6、命是一体的。 你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。,3、你们一定要照顾好这片土地上的动物。,为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？不善待会怎么样？,为什么要照管好它？ (没有了空气，或者空气受到污染，将直接影响到人类的呼吸、生物的生长，影响到生命的存在.),如果不照顾好动物，后果会怎样？,照管好空气,照顾好动物,善待河水,这句话是体现课文主旨的语句。这句话反复出现，产生了一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。,为什么“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”这句话在课文中反复出现了三次呢？,读了这篇课文，我们很自然地想到了家乡的土地、身边的资源。它们是得到了保护还是遭到了破坏？,
