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1、18永生的眼睛,学习目标： 1、有感情的朗读课文。理解课文内容，体会作者一家以死后捐献器官、帮助他人而感到快乐和骄傲的崇高情操。 2、会认“辍”，读读记记“给予、捐赠、酷爱、领悟、辉映、与世常辞、突如其来、栩栩如生、热泪盈眶、才华横溢”等词语。,本文以时间顺序分为四段：,一（13）：,二（45）,写母亲逝世后，父亲遵照他们生前的约定，将母亲的角膜捐献给医院，并深深地教育了“我”。,写父亲患重病时，仍为自己去 世后可以捐赠所有完好的器 官，尤其是眼角膜而感到愉快，他的心愿深深地感动了“我”的女儿温迪。,三、（6）：,写 “我”遵从父亲的遗愿，捐赠了他的眼睛角膜，温迪为此感到骄傲，并准备效仿外公。
2、,四、（7-9）：,写 温迪在意外车祸中丧生，“我”再一次捐赠了亲人的眼角膜。,也可以“捐献眼睛角膜”为线索可分三段：捐母亲的角膜、捐父亲的角膜、捐女儿的角膜。,突如其来 不由自主 不假思索 不顾一切 栩栩如生 热泪盈眶 与世长辞 重见天日 夺眶而出 笼罩 流淌 呵护 给予 捐赠 器官 角膜 遵从 孤零零,生字词,角膜,1、课文讲了一件什么事？,讨论,2、琳达一家为了让盲人重见光明，他们是怎么做的？,本文讲述了作者一家三口人为盲人捐献眼角膜的感人事迹，赞美了他们的高尚情操。,“你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”,“身体发肤，受之于父母”，深
3、爱着母亲的我无法接受捐赠母亲角膜的决定， 使我忍不住冲着父亲哭喊 使我忍不住深深地责怪父亲 使我忍不住痛哭失声,学习第一段,“一个人所能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分。你妈妈和我都觉得，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，那么我们的死就是有意义的。”,父亲的话讲了两层意思：将自己身体的一部分捐献给他人，才是最珍贵、最无私的给予；如果死后的身体能帮助他人恢复健康，这样的死才有意义。,学习第二段,父亲在病情严重时关心的不是关于他自己，不是关于财产等问题，而是关于器官的捐献。父亲的话从三个角度讲的：,从病人的角度、从病人家庭的角度、从自己亲人的角度。,父亲把这种捐献看成一种快乐的精
4、神深深打动了温迪，她幼小的心灵充满了对外公的崇敬。,“她十四岁，、的年龄” 这句话与第一自然段相呼应，说明父亲不仅给“我”，同样也给温迪上了人生中最重要的一课。,学习第三段,当了解女儿的想法后，我领悟到什么？,答：“我才真正领悟到父亲所留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲！”,上面这句话的意思是：父亲不仅用自己的角膜给盲人带来了光明，给痛苦家庭带来了欢乐，而且他以自己的言行影响了两代人。,到底还留下了什么？,答：还留下了一心为他人的幸福着想、为帮助他人而感到快乐的高尚品质，给后人留下了宝贵的精神财富。,因为受到父亲的影响，在连续的打击下、在极度悲痛中，“我”仍没忘记做
5、一件事再次捐献亲人的眼角膜。,学习第四段,没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了当我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！” 失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽” 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。,（想到了女儿说过的话。）,签字时，“我”想到了什么？,说明是女儿处处为别人着想的精神，是女儿以帮助盲人解除
6、痛苦为快乐的思想“使我再次签署同意书”的。,三周后，“我”收到了一封信，信上写了什么？,这封信一方面是对温迪行为的赞美、感谢；另一方面也是以事实证明角膜捐赠是多么珍贵、多么有意义。,看完信后，“我”有何感受？,“我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。”,（这句话的意思是：可爱的才华横溢的温迪永远活在“我”的心中，“我”以她为荣，为她自豪，她那处处为别人着想、以帮助盲人解除痛苦的精神永存。）,一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。 如果一个盲童能在我们的
7、帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！,“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲”。,这次，我为自己的女儿14岁的温迪而骄傲！,“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿。那多么美妙!”,父亲曾平静地对我说“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。” 父亲语重心长地说“如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。” 父亲愉快地说“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！” 父亲骄傲地说“当你们得知是我的眼睛角膜起了作
8、用，你们会为我自豪！”,永生的仅仅是他们的角膜吗？,不是，是他们为别人着想，无私奉献的精神！,板书设计,永生的眼睛,父亲：,温迪：,“我”：,给“我”上了一生中最重要的一课,为外公骄傲，准备效仿外公,捐父亲、女儿的眼角膜,帮助别人、无私奉献,中心思想,本文通过讲述作者一家三人为盲人捐献眼睛角膜的感人故事。赞美了他们为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚情操。,为什么以“永生的眼睛”为题？,（课文主要写琳达一家人为了让盲人重见光明而无私捐献眼角膜的故事。虽然母亲、父亲以及女儿温迪已永远地离开，但他们所捐献的眼角膜却在昔日盲人的眼睛里发挥了作用而获得重生。这永生的不仅仅是闪烁光芒的眼睛，而是琳达一家人热
9、爱生命、无私奉献的精神。作者以“永生的眼睛”为题，实际上所表达的是精神的永生。）,盲童只能用双耳感受节日的快乐。,谁能告诉我郁金香究竟有多美？,盲童的世界里哪能看到一丝丝阳光呢！,谁能告诉我网络世界究竟有多么精彩？,同学们，照片上这个小女孩叫小杨帆，就在不久前，小杨帆在青岛人民医院离开了我们，小杨帆的生命只有3岁半。这是她爸爸带着她在海洋纪念馆留的最后一张相。杨帆死后，她的父母替她把角膜捐给了两位盲人。小杨帆留下了光明，也留下了爱心。,大学生也纷纷填写了角膜捐赠书。,敬爱的邓爷爷也在去世后 捐出了自己的眼角膜。,今天，这一切 真的就像梦一样实现了， 因为我接受了眼角膜中心的手术， 接受了一位名叫温迪的小女孩的馈(ku)赠， 是她给了我第二次光明， 不！是生命，是永恒的生命！,我心飞翔,你读了这篇课文受到了什 么启发？联系自己的生活实际 谈一谈。,
