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1、第三单元 在集体中成长,第八课 美好集体有我在,第一框 憧憬美好集体,运用你的经验P72：,你憧憬的美好集体有哪些特征？,同学甲憧憬的美好集体是：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任,同学乙憧憬的美好集体是：向上、活力、包容、公平、合作,同学丙憧憬的美好集体是：团结协作、共同努力、积极向上、充满活力、公平竞争、相处融洽,1、集体的愿景（含义）,愿,心愿,景,景象,愿景,个人脑海中所向往的前景,2、集体愿景的作用： 愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。,探究一：共同的愿景,1、含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命
2、，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。,怀着对青春美好的憧憬，怀着对未来无限的展望，我们聚到了一起。我们所有人的名字，化为了同一个符号七年级（1）班。我们，是一个整体; 我们，是不可分割的一织血脉。 一切的不愉快都会随风飘逝， 一切的挫折都是为了练就一双翱翔云间的翅膀。或许现在的我们不够聪明，不够优秀，但我们坚信：有这样一个积极和睦的团体，我们的青春定会绽放绚丽的火光。三年后的今天，我们一定会成为最耀眼的一群人。,七（1）班 班级愿景,甲： 我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们 课上对学习充满热情， 课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。,乙： 我们
3、班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高 ，邀游在知识的海洋里，其乐无穷。,丁：我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够 坚定而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。,丙： 我特别喜欢德育校本课， 每次上课老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既锻炼了能力，又开阔了视野，还学会了很多认识和解决问题的方法。,你经历过类似集体生活吗？它给你带来了什么？,设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？,感受到集体的关爱和吸引，拥有充实的精神生活，拼搏向上
4、的力量，坚定的生活信念等。,如民主平等、相互关心、相互尊重，团结向上，能把集体利益放在个人利益之上的集体生活，有助于我们实现共同愿景。,美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。,3、美好集体对我们成长有什么作用？,小赵和小钱是一个班的学生，小赵是班上的优等生，而小钱是班上的后进生。一天早上，他们一起迟到了，结果老师就让小赵进教室了，而不让小钱进教室。,材料分析：,在集体规则的面前，有没有特权和例外？ 老师的做法可能给集体带来哪些影响？,一、美好
5、集体是民主的、公正的,对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，且都应得到尊重和重视； 每个人都应该遵守共同的规则，没有特权和例外； 每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。,4、美好集体有什么特点？,平时大家很少关注他,有的同学欺负他,班委会商量如何帮助他,小梁收到钱物和一封信,小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。,如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？,你怎样看待上述同学的做法？,请你猜一猜：那封信里写了什么？,场景一，我感到很孤独，缺乏集体的温暖；场景二，我感到被他人欺侮，心里很难受；场景三和场景四，我感受到了集体的温暖，大家就
6、是一个大家庭。,场景一同学的行为是一种冷漠、不关心他人的表现；场景二同学的行为是一种非正义行为，不利于集体的发展；场景三和四是一种相互帮助、相互关爱的行为，容易让人感受到集体的温暖。,“小梁同学，我们都是你坚强的后盾”“你的困难就是我们的困难”等,二、美好集体是充满关怀与友爱的,人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助； 不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法； 不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。,有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。上帝欣然答应了。他们首先来到
7、了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。地狱果然是一副活生生的惨像。他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了 天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。 为什么地狱里的人吃不到食物而天堂里的人能吃到食物？ 你从这个故事中明白了什么道理？,天堂和地狱,阅读感
8、悟：,天地往返、出舱活动、交会对接中国载人航天事业，神舟十一号飞船于2016年10月17日7时30分在中国酒泉卫星发射中心成功发射。并于10月19日与天宫二号自动交会对接成功。 从神舟一号到神舟十一号，几代航天人的努力，将中国航天技术又推向了一个新的发展高度。 作为一项规模宏大、高度集成的系统工程，直接参与的研究所、基地、研究院一级的单位有110多个，配合参与的单位有3000多个。 汇聚在“爱国”的旗帜下，众志成城的中国航天人，犹如捆绑式火箭，汇成托举神舟飞天的强大力量。,分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力； 每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义； 每个人
9、都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。,三、美好集体是善于合作的,方法与技能P75：集体生活合作策略,拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。 正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 经常自我反思。,志强和秦军都是校乒乓球队的主力,志强，你的球技好，我很佩服。以后有机会，我找你切磋。,秦军，你的球技也很棒，稳健而勇猛，我也要多向你讨教。我们一起练习，共同提高吧。,在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？,志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？,存在竞争。这种竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴、合作
10、学习、共同提高。,我会尊重对手，向对手学习，相互取长补短、携手共进、做到不以成败论英雄等。,集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现； 竞争是以承认、尊重为前提的； 集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。,四、美好集体是充满活力的,4、美好集体有什么特点？,一、美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和 建议，且都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，没有特权和例外； 每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。,二、美好集体是充满关怀与友爱的。人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心
11、，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。,三、美好集体是善于合作的。分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力；每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。,四、美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集 体发展的动力，也是集体活力的重要表现；竞争是以承认、尊重为前提的； 集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。,竞争既是智慧、才能的比赛，也是品德、人格的比赛。在竞争中，竞争者一方面要不畏强手，力求争先；另一
12、方面，又必须采取正当的方式，坚守自己的人格。,1、为了考出好成绩，在考试中作弊。 2、为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔进 厕所。 3、班干部选举，为了当上班干部给每个选举的同学发一瓶可乐， 让他们选自己。 4、为了入团，故意讲竞争对方的坏话。 5、作生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量。,下面这些竞争可取吗？为什么？,共同的愿景,良好的氛围,集体愿景的作用,美好集体的作用,美好集体是民主的、公正的,美好集体充满关怀与友爱,美好集体是善于合作的,美好集体是充满活力的,憧憬美好集体,课堂小结,美好集体需要有良好的氛围，而良好氛围的创建需要我们每一个同学的努力。从自我做起，从今天开
13、始，为建设美好集体贡献自己的一份力量吧!,教师寄语,1美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。下列对于美好集体理解不正确的是( ) A在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料 B在美好集体中，人人都能感受到集体的关爱和吸引 C在美好集体中，个人的个性完全被集体的行动磨灭 D在美好集体中，每个人都有坚定的生活信念,C,当堂检测,2.下列情况中能够表现集体良好氛围的是( ) 在七年级(1)班的班会上每个同学都会积极建言献策 小明昨天放学路上不小心把脚崴了，他们班的男生争相背扶他上楼梯 小红组英语学得好，小艳组数学是强项，这两个小组一起结成“互助学习”小组 七年级(3)班的部分同学每当课间就在教室高声说笑、你追我赶，热闹非凡 A B C D,A,
