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1、护 生 职 业 岗 位 能 力 的 培养,长沙民政职业技术学院 颜丽霞,目 录,影响护生职业能力的因素,护生未来职业岗位,最初 照料,疾病 为中心,健康 为中心,人性化服务时代,单纯业务和任务思维,为病人提供整体的护理,居家生活照顾,关注一切与健康有关因素,病人 为中心,职业能力:是职业角色从事一定岗位工作所需 的个体能力，它有知识、理解力和技能诸要素 构成。彼此之间相互联系， 作为一个有机整体 共同起作用。 护理职业能力:是护士应具备的职业修养， 是护士通过培养、教育、自我修养、自我锻炼 而获得的一系列知识技能、行为习惯、文化 涵养、品质特点的综合.,一、护理职业能力,护理职业能力,影响护生
2、职业能力的因素,职业能力的理解,学生自身因素,教师因素,实践与环境因素,二、影响护生职业能力的因素,沟通能力,表达能力,观察能力,反应能力,职业形象,二、护生职业能力培养,实习前培养方法,实习前培养方法,单一实验项目整合 为综合性实验项目,实习前培养方法,实习前培养方法,互动教学、体验教学教会护生使用有温暖感的眼神、表情、手势、肢体语言等技能，掌握交流技巧。,实习前护理培养方法,实习前护理培养方法,实习前培养方法,丰富学生课外生活, 促进职业素质的提高,实习前培养方法,培育基础素质,实习前培养方法,实习前培养方法,提高教学质量,护生职业能力培训,岗前专题教育讲座,轮岗培训,特色带教队伍建设,考
3、核评价,实习期间培养方法,核心能力(Core Competency) 核心能力就是在企业及人的能力体系中处于核心地位的能力，又经常被称为是核心竞争力，具有普遍性、可迁移性、工具性、必备性、重要性和教育指导的特点。,三、护生核心能力的培养,1998年美国修订的护士核心能力框架,Lenberg对护士核心能力描述,2003年ICN对护士核心能力的定义,在ICN定义上的发展,护士核心能力的研究是一个不断发展、完善的过程。,Lenberg对护士核心能力描述,评判性思维能力,3,管理能力,5,护士职业核心能力,是指护理教育应着重培养的、护理专业人员必需具备的最主要的能力；是“从事护理服务的能力”，是心理、知识、素质、技能、态度等在护理服务中的外在综合表现，包括三个层次。,Text in here,护士 核心能力,核心能力的特征,如何培养和提高？,护生核心能力的培养,转变护理教育模式，注重学生综合能力的培养,开展多种教学方式，提高学生评判思维能力和合作能力,建立紧密结合临床、院校合作培养的模式,注重实验教学，提高学生护理操作和动手能力,增设人文和职业道德方面的课程，提高学生的人文职业素养,建立发展性评价体系，强调激发学生的学习兴趣,Thank you!,
