《房地产经营与估价专业剖析课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《房地产经营与估价专业剖析课件（54页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、房地产经营与估价专业 剖析报告,汇报负责人：建筑工程系 杨礼惠,汇报目录,一、专业设置和人才培养模式,（一）专业开设的理由,（二）专业建设规划,（三）人才培养目标,（四）人才培养模式,（一）专业开设的理由,2013年1-9月份，全国房地产开发投资61120亿元，同比名义增长19.7%（扣除价格因素实际增长19.7%），增速比1-8月份提高0.4个百分点。 “十二五”期间建设3600万套保障性住房。 房地产业作为一个新兴行业，对于 人 才的需求只会与日俱增，特别是房地产行业的中高级经营管理类人才的需求。,国内情况,一、专业设置和人才培养模式,（一）专业开设的理由,尽管中央政府采取了一系列 控制保
2、护降温措施，但房产行业依旧充满生机，中国房地产市场仍然被看好，中国的房地产开发商们并未停止向前发展的脚步，人才需求稳中有升。 2010年3月广西政府，明确提出打造 “14+4”的产业集群。14个优先重点发展的千亿元产业建设都离不开基础设施建设的支撑，如建筑厂房、基础交通的建设、城镇化及房地产行业的建设。,省内情况,一、专业设置和人才培养模式,（一）专业开设的理由,“十二五”期间南宁市逆风扬帆，扎实推进现代产业、现代生态文明城市、重大基础设施和民生保障“四大建设”，做好“绿、水、新、旧、通”五篇文章，建设美丽南宁，保持经济社会平稳较快发展，“西南明珠”更显熠熠生辉。,南宁市情况,一、专业设置和人
3、才培养模式,（一）专业开设的理由,2012年下半年以来，中国地产业有回暖趋势，开发商乐观预期2013年后地产业发展趋势良好。由于二、三线城市建设的升级，大量商业和住宅地产项目都缺乏中高端职位人才，比如项目总经理等，工程管理、建筑设计类人才出现了一将难求的局面。自13年第一季度以来，好猎头顾问分析，今年地产人才开始向二、三线城市流动，人才需求依然以高端人才为主。,人才需求情况,一、专业设置和人才培养模式,1. 完善人才培养模式，在创新中培养精品人才。 2.继续构建有特色的课程体系建设，形成院级、自治区级、国家级的精品课程。同时，进一步扩大校企合作的深度。 3. 鼓励教师到企业实践，培养高学历、高
4、职称、高技能的师资队伍，同时加强兼职教师队伍的建设。 4. 加大对校内外实训中心的投入和建设。,（二）专业建设规划,一、专业设置和人才培养模式,（三）人才培养目标,培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的职业素质和文化修养，具备管理、估价、策划、营销等方面的知识和能力，接受良好专业技术综合训练，能从事房地产估价、房地产开发与经营管理、房地产营销策划、物业管理等工作的技术技能型专门人才。,一、专业设置和人才培养模式,一、专业设置和人才培养模式,知识目标,能力目标,素质目标,1.掌握房地产的基本制度与法规； 2.掌握投资、管理、金融、会计的基础知识； 3. 掌握房地
5、产的开发、经营、管理、营销与房地产物业管理实务； 4.掌握房地产金融的计算技术和通过资本市场融资的方法； 5.掌握房地产估价方法； 6. 掌握实用、必备的房地产专业英语。,1.具备较强的房地产经营管理能力及物业管理相关业务操作能力； 2.掌握房地产营销能力和房地产经纪及相关业务处理能力； 3.具备一定的资金融通能力、房地产投资分析能力； 4.掌握各类金融机构包括商业银行的房地产相关业务操作能力； 5.用计算机工具进行专业相关信息处理和专业业务处理； 6.具有独立完成房地产评估报告、房地产测绘报告、房地产市场调查与预测报告、进行物业管理的能力。 7.具有房地产全程策划、决策、运营等技术及管理工作
6、的创新能力。,1.具有良好的政治素质，职业道德，责任心强，做事认真，具有较强的创新 能力；具有良好的团队合作精神和沟通表达能力； 2.具有不惧艰苦工作环境优良品质和良好的安全意识；具有认真负责的工作 态度和严谨细致的工作作风； 3.具有良好的客户服务意识和形象意识；具有社会交往、处理公共关系的 基本能力。 4.具有较强的自信心和上进心，较强的新生事物接受能力。,（四）人才培养模式,以市场需求为出发点，以职业能力和岗位能力培养为核心，以工作任务为载体，以任务驱动为导向，学中做、做中学，实现“两交替、三定岗”设计，汲取先进的职教理念和方法，开发适应房地产业市场发展的“任务驱动、学做合一”的人才培养
7、模式。,一、专业设置和人才培养模式,一、专业设置和人才培养模式,一、专业设置和人才培养模式,（一）课程体系的设置,（二）教学内容的设计,（三）教材与教学资源的建设,二、课程建设和改革,二、课程建设和改革,（一）课程体系的设置,建筑工程系专业建设指导委员会,二、课程建设和改革,1.1 职业岗位分析,二、课程建设和改革,基层技术岗位图,毕业生主要面向房地产开发企业、房地产咨询企业、房地产中介机构、政府房管机构等部门从事房地产开发、经营、管理、估价及策划等工作，具体有： (1)房地产开发企业项目前期工作、项目开发实施工作、项目开发全过程管理等工作。 (2)开发企业开发项目安全管理、质量管理、投资管理
8、、进度管理、风险管理等工作。 (3)咨询单位的项目策划、信息咨询、市场调研等工作。 (4)中介机构的策划、经纪、咨询、置业顾问等工作。 (5)估价单位的项目估价、咨询工作。,1.2 工作范围,以能力培养能力为主线，以房地产专业中高级职业人员标准为依据，以工作项目为载体，构建“两体三层一主线”的课程体系，结合房地产行业从业素养要求，搭建房地产经营与估价专业学生的职业核心能力和岗位核心能力平台，构筑支撑学生就业和可持续发展的坚强基石。 “两体”，就是平行构建基于学生未来发展的职业核心能力课程体系和基于工作过程系统化的岗位核心能力课程体系； “三层”，就是将职业核心能力课程体系分解为人文素质模块、能
9、力素质模块和行为素质模块三个横向并列的层面，将岗位核心能力课程体系分解为基础学习领域、核心学习领域和拓展学习领域三个纵向递进的层次； “一主线”，就是上述两大课程分支以能力培养为主线贯穿始终， 相互依存，相得益彰，共同构筑学生的职业发展能力。,二、课程建设和改革,2.1 课程开发的思路,根据房地产项目开发过程确定主要工作岗位，根据典型工作任务确定行动领域，根据行动领域确定学习领域，即由“房地产项目开发经营过程（见图1）分析出主要岗位凝练典型工作任务确定行动领域确定对应的主要学习领域” 形成基于工作过程的房地产经营与估价专业课程体系（图2）,图2基于房地产项目开发工作过程课程体系开发流程图,在专
10、业人才培养体系和教学体系中，把职业资格证书融入到整个培养全过程中，根据专业教学体系使学生取得对应的岗位资格证书和岗位能力。,2. 2职业技能证书体系,二、课程建设和改革,表1 房地产经营与估价专业 职业核心能力表,二、课程建设和改革,表2 房地产经营与估价专业 岗位核心能力表,传统教学方法,任务驱动法,项目教学法,主要专业课程,如：讲授法，提问法等,（二）教学内容的设计,二、课程建设和改革,房地产经营与估价专业学习领域课程和学习情境,岗位核心能力学习领域的教学设计,1.选用的教材均为近3年出版的体现高等职业教育特色的优秀教材。,2.与行业企业共同开发实训教材和体现“工学结合”的校本教材，购置建
11、筑工程相关规范和国家标准图集，图书馆配置了建筑工程类专业图书。,3.积极利用网络资源，搜集了大量房地产经营与估价专业相关的视频和课件资料，为教师的教学和专业的发展提供了帮助和支持。,（三）教材与教学资源的建设,二、课程建设和改革,二、课程建设和改革,校本教材,二、课程建设和改革,二、课程建设和改革,专业教材,相关教学视屏资料,二、课程建设和改革,（一）教学基础设施,三、教学基本条件,（二）实践教学条件,（一）教学基础设施,三、教学基本条件,1.多媒体教室。目前有供房地产经营与估价专业使用的多媒体教室有10间。,2.实验实训场所。目前有供房地产经营与估价专业使用的实训场所有604平方米。,3.图
12、书馆藏书。目前学校图书馆藏书53.07万册。,（二）实践教学条件,三、教学基本条件,通过房地产专业的综合实训，可以让学生掌握房地产楼盘的构成及规划设计的内容，并对楼盘的各个经济技术指标进行分析与评价；掌握房地产销售的策略和技巧、租售楼技巧与实务训练；掌握房地产登记模拟实务操作；熟悉房屋转让与租赁模拟实务操作；掌握房地产中介实务模拟演练。,房地产经营与估价实训室,三、教学基本条件,工程测量实训室,建筑工程系拥有完备的工程测绘仪器，重资购置了RTS630H系列全站仪，KTS442全站仪，电子经纬仪，Ds3水准仪，倒像光学经纬仪，大幅面打印机等仪器。并且有一只专业的师资队伍指导学生熟练对仪器的使用，
13、使学生在出去社会后在本行业有更有竞争力。,三、教学基本条件,三、教学基本条件,四、专业教学条件,（一）专业教学团队建设规划,承担本专业教学任务的老师为本科学历，具有扎实的教学理论和丰富的实践经验,四、专业教学条件,（一）专业教学团队建设规划,1.引进高职称、高学历人才 本专业年轻教师较多，其高学术造诣和独立开展高水平学术研究的能力还不太强，因此引进高职称、高学历人才，以进一步提高师资队伍的学历层次和科研工作的能力。 2.加强对年轻教师的培养 要加强对新引进年青教师，特别是刚毕业的教师的培养。通过“传帮带”制度，让有经验的老教师负责指导年轻教师学习、听课、辅导、准备与指导学生实验、参加课题研究等
14、工作。 3.聘请企业兼职教师 教学团队建设要适应人才培养模式改革的要求，按照开放性和职业性的要求，积极改革人事分配和管理制度。聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师，逐步加大兼职教师的比例，逐步形成实践技能课主要由具有高技能水平的兼职教师讲授的机制。 4.提高现有教师的素质和业务水平 鼓励并提供条件让教师下企业实践，积累实践工作经历，增强老师的动手能力，大力培养双师型教师；选派老师参加全国性或行业性学术会议、教学研讨会等，以了解教学改革信息，及时获得教学改革经验与最新研究成果，提高科研工作能力和教学质量。 5.积极申报科研、教研课题 鼓励教师参加教改、科研项目，提高教师教研水平。,
15、（一）教学改革,五、教学改革与教学管理,（二）实践教学体系,（三）校企合作,（四）教学管理,行动导向,模式改革,积极探索行动导向教学模式,五、教学改革与教学管理,（一）教学改革,教学方法：,教学手段：,项目教学法、任务驱动法教学法等,多媒体、软件、精品课程网站等,方法改革,五、教学改革与教学管理,五、教学改革与教学管理,（二）实践教学体系,实践教学中，以做为主，辅之于专业技术学习，将知识内化为学生完成岗位工作任务的能力。工学结合，做中学，学中做，达到学做合一，提高实践动手能力。 前三学期完成基础理论教学、认知实践（校内教学实训与校外参观教学实习）、专业理论教学；第四学期先完成7周的校内专业实训
16、，然后以房地产企业具体开发项目为依托，进入企业进行生产实训；第五学期完成专业技术理论教学和校内生产实训；第六学期进入企业进行顶岗实习。,（三）校企合作,1.广西壮城建筑工程有限公司 2.百色市建筑工程总公司 3.广西吉安建筑工程有限责任公司平果分公司 4.平果县房地产评估事务所 5.重庆永佳地产发展有限公司,五、教学改革与教学管理,（四）教学管理,教学计划管理,教学运行管理,教学质量管理与教学评估,师资队伍管理,1.落实任课教师 2.编制教学计划 3.提出教学计划调整,1.组织集体备课 2.组织业务学习 3.开展教学研究 4.组织教学检査 5.测评教学情况,1.建立听课制度 2.建立教学质量检査与考核制度,1.明确各级教师的教学工作规范 2.新教师的岗前培训,1.专业设置与调整 2.实训基地建设 3.教材建设 4.学风建设 5.职业道德建设,教学管理,教学基本建设管理,五、教学改革与教学管理,（一）人才培养效果,六、人才培养质量,（二）双
